Разработка урока по финансовой грамотности «Электронные деньги»

Тема: “Электронные деньги”

Класс:10

Учитель: Свинолупова Любовь Александровна

Школа: МБОУ СОШ №81 п. Юловский Сальского района

Цель: расширить знания учащихся о применении электронных денег в современном обществе, о их преимуществах и недостатках.

Задачи:

Метапредметные: формирование понятия “электронные деньги”, расширить знания об использовании “электронных денег”;

Предметные: развивать умения работать с источниками информации; умения анализировать и делать выводы; логически мыслить;

Воспитательные: формировать умение работать в коллективе; формировать ответственное отношение к деньгам.

Дидактический материал: приготовить ответы для жюри, напечатать задания для команд.

Техническое обеспечение: презентация, мультимедийный проектор, компьютер, справочные материалы.

Длительность: 45 мин.

Ход занятия

1. Организационный момент. 1 минута.

-Здравствуйте, ребята. сегодня мы проводим занятие по финансовой грамотности. Мне очень хочется, чтобы занятие получилось интересное и полезное. Прошу всех быть внимательными и активными.

2. Актуализация знаний. 12 минут.

Начну занятие с того, что такое деньги. Ответьте на вопросы викторины.(Презентация )

1. Правильно ли утверждение, что деньги - это такой же товар, как и любой другой товар или услуга?

Ответ: Да.

1. Мог ли стать деньгами товар, очень редкий в данной местности?

Ответ: Нет, так как он не смог бы обеспечить все сделки

1. Почему в данных странах именно эти товары стали выступать в качестве денег: на островах Полинезии - раковины каури, в России - пушнина, на Аляске - золотой песок, у кочевых народов - скот?

Ответ: Эти товары высоко ценились, их количества было достаточно, что обеспечить полноценный товарообмен.

1. На раскопках в Херсонесе, где до нашей эры находилось большое греческое поселение, археологи нашли клад с монетами. На одной из них был отчеканен профиль царя Креза и написано: "X век до нашей эры". Могло ли быть такое?

Ответ: Нет, монеты царя Креза относятся к 7 веку до нашей эры. К тому же, тогдашние жители не знали, когда закончится их эра и начнется наша.

1. Какими свойствами должен обладать товар, который выступает в качестве денежной единицы?

Ответ: Долговечность, легкая делимость на части, узнаваемость, небольшой размер, однородность, его не должно быть слишком много

1. Зачем на русских монетах, имеющих номинал 3, 5 копеек, выдавливались три, пять точек?

Ответ: Население Российской империи было неграмотным и не могло прочитать, каков номинал монеты, для них и выдавливалось нужное количество точек. К тому же, это могло пригодиться для слепых.

1. Как называется наука, которая изучает монеты как памятники истории, культуры, искусства, техники?

Ответ: Нумизматика

1. Что означает слова монета?

Ответ: Монета – первый монетный двор был основан в Риме во дворе храма богини Юноны- Монеты, отсюда и название.

1. Откуда произошло слово рубль?

Ответ:Рубль - слитки серебра, которые рубили в XIII веке на куски.

Рубль происходит от слова рубец.

1. От чего произошло слово копейка?

Ответ:Копейка - на монете из серебра стали на Руси чеканить всадника с копьем

1. Дайте название денег, которые имели хождение в России за все время её существования.

Ответ:Рубль, копейка, алтын, полушка, деньга, полтина, червонец, империал, полуимпериал, ассигнации, банкноты, деньга, гривенник.

1. При каком правителе появились первые бумажные деньги в России?

Ответ:при Екатерине II

1. Определите, каким иностранным государствам принадлежат следующие названия денег: злотый, марка, рупия, донг, шекель, юань, иена.

Ответ:Злотый – Польша Донг -Вьетнам

Марка - Германия Шекель- Израиль

Рупия – Индия

Юань - Китай

Иена – Япония

1. Какие деньги называются безналичными?

Ответ:Безналичные - это деньги граждан, хранящиеся в банках и используемые для расчетов путем изменения записей

3. Цели и задачи занятия. 1 минута.

Сегодня на занятии мы будем говорить о финансовой грамотности, это наша первая беседа, но не последняя. На этом уроке мы расширим знания о деньгах, о применении электронных денег в современном обществе, о их преимуществах и недостатках.

4. Правила проведения занятия. 1 минута.

Занятие будет проходить в форме конференции. Вам будет предоставлен теоретический материал, изучив, который каждая команда предоставит своего выступающего.

Итак, разделимся на 3 команды. 1-Банковские работники, 2-служба безопасности, 3- аналитики.

5. Представление нового материала. 5 мин.

Рассказ учителя: 21 век – это век информационных технологий. Электронные деньги на данный момент занимают не последнее место в жизни людей. Но некоторые даже не слышали, что существуют электронные кошельки, хотя банковские карточки имеются практически у каждого. Поэтому можно сделать вывод о том, что электронные деньги завоевывают все большее пространство в общественной жизни, и, возможно, в скором времени все расчеты будут проходить только через электронные кошельки. Отсутствие знаний, представлений об электронных деньгах заставляет людей пользоваться бумажными деньгами, что часто тормозит систему расчетов, приводит к вынужденному стоянию в очередях. Используя электронные деньги, человек становится мобильным, коммуникабельным.

Платежи и переводы.

Данный вид банковских операций стал неотъемлемой частью нашей жизни. Мы постоянно осуществляем какие-то платежи. Например, оплачиваем коммунальные услуги, платим за обучение, погашаем кредиты, оплачиваем штрафы и многое другое.

Платеж – это обязательство покупателя перед продавцом, которое может быть оформлено в виде договора, квитанции. Платежи могут осуществляться как наличным, так и безналичным способом.

Безналичный платеж – платеж, осуществляемый между плательщиком и получателем при помощи банка путем списания со счета плательщика определенной суммы денежных средств и зачисление на счет получателя.

Перед вами, ребята, лежат материалы, с помощью которых вы можете справиться со своим заданием

.Время для подготовки 7-10 минут.

Банковские работники- готовят материал о видах электронных денег. 5 минут.

Банковская карта – пластиковая карта, привязанная к одному из расчетных счетов в банке. Используются для оплаты товаров и услуг, в том числе через Интернет, а также для снятия наличных.

Дебетовая карта – банковская платежная карта, используемая для оплаты товаров и услуг, получения наличных денег в банкоматах. Такая карта позволяет распоряжаться средствами лишь в пределах доступного остатка на депозитном счете, к которому она привязана. Функция дебетовых карт, главным образом, заключается в замене бумажных денег в обращении и осуществлении безналичных платежей собственными средствами клиента.

Карты с разрешенным овердрафтом – разновидность дебетовых карт, которые при случае превращаются в кредитные. В случае достаточности средств на счете, операции по карте производятся за счет средств держателя карты, как только на счете перестает хватать средств, банк начинает кредитовать клиента на сумму установленного кредитного лимита. Таким образом, с точки зрения клиента, на карте может быть или остаток на счете, или задолженность, которую необходимо погасить в сроки, указанные в договоре.

Кредитная карта – банковская платежная карта, предназначенная для совершения операций, расчеты по которым осуществляются исключительно за счет денежных средств, предоставленных банком клиенту в пределах установленного лимита в соответствии с условиями кредитного договора.

Виртуальная карта, как правило, выпускается банком без физического носителя и предназначена для платежей в Интернете. Фактически виртуальная карта представляет собой информацию банковской карты, необходимую клиенту для осуществления расчетов.

Международные банковские карты используются в международных системах платежей.

Международныеплатежныесистемы: Visa (Visa Electron, Visa Classic, Visa Gold, Visa Platinum), Mastercard (Cirrus, Maestro, Mastercard Mass, Mastercard Gold, Mastercard Platinum).

Наиболее распространенными в мире являются карты следующих крупнейших систем: VISA, EuroCard/MasterCard и AmericanExpress (AMEX). Одна карта может поддерживаться и обслуживаться только одной платежной системой.

Некоторые платежные системы могут выпускать только карты определенного типа. Например, AmericanExpress и DinersClub выпускают только кредитные карты, а другие, менее известные системы, не рискуют связываться с кредитными картами и выпускают только дебетовые карты.

Мировые лидеры VISA и EuroCard/MasterCard выпускают и поддерживают как кредитные, так и дебетовые карточки.

Кредитные карты выпускаются нескольких видов: электронные, классические, золотые, платиновые.

Интернет-банкинг.

Интернет-банк– это система дистанционного банковского обслуживания, позволяющая совершать банковские операции через Интернет и дающая возможность работать с банком в любое время. Данная услуга банка удобна, поэтому большинство людей пользуются ей. Наряду с удобствами данная система несет и большие риски: хищение денежных средств и недостаточную защищенность информации.

Группа аналитиков готовит выступление на тему “Преимущества электронных денег перед наличными деньгами” 2 минуты.

Электронные деньги имеют следующие преимущества перед наличными деньгами:

• превосходная делимость и объединяемость;

• высокая портативность;

• очень низкая стоимость эмиссии электронных денег;

• момент платежа фиксируется электронными системами;

• электронные деньги не нужно пересчитывать, упаковывать, перевозить и

организовывать специальные хранилища;

- идеальная сохраняемость;

- идеальная качественная однородность;

- безопасность.

Служба безопасности- готовит выступление на тему”Недостатки электронных денег”. 2 минуты.

Основные виды мошенничества:

1. «Фишинг» – атака, при которой мошенники получают доступ к логинам и паролям пользователей.

2. «Человек в браузере». Данный вид мошенничества предполагает вредоносное расширение браузера, т.е. собираются все данные, введенные жертвой на любых веб-сайтах в реальном времени. В большинстве случаев это сайты-двойники. Следует подчеркнуть, что перехваченные данные могут использоваться немедленно для совершения незаконных переводов или продаваться на «черном» рынке.

3. «Человек посередине». Это перехват сообщений, когда атакующий способен читать и видоизменять по своей воле сообщения, которыми обмениваются корреспонденты, причем ни один из последних не может догадаться о его присутствии в канале.

4. «Перехват ПИН-кода кредитной карты». Для перехвата информации мошенники пользуются различными накладками на клавиатуру, а также считывающими и видеоустройствами.

Во многом мошенничество в сети интернет, связано стем, что банки предоставляют лишь краткие рекомендациями по использованию интернет услуг, что приводит к совершению ошибок в сфере безопасного использования интернет-банка.

Заключение: Слово учителя. 2 минуты.

Итак, видно, что электронные деньги - это очень гибкий инструмент, позволяющий расширить сферу применения наличных денег. С их помощью также легко одолжить деньги другу (причем на расстоянии) и использовать их в повседневной "неэлектронной" жизни, как и оплатить покупку в Internet или устроить там свой собственный бизнес.

Только Электронные деньги могут обеспечить микроплатежи - так необходимые для информационного бизнеса и продажи публикаций. Такие электронные деньги могут быть помечены для специального использования (только для кино, например), что весьма удобно для контроля денег в семье.

Стоимость транзакции (это подтверждение (отказ) банком совершения операции перечисления) с использованием электронных денег и их обработка и учет значительно дешевле стоимости обработки традиционных денег, кредитных карт и чеков, и других средств платежа. Обработка электронных денег проще, и их использование может серьезно изменить структуру банков и сократить персонал.

Электронные деньги, в отличии от чековых и кредитных систем, позволяют поддерживать анонимность, так как не требуют при их использовании удостоверения личности плательщика и его кредитоспособности.

В отличии от традиционных наличных денег оплата с помощью электронных денег не требует присутствия плательщика и получателя, так как передача может производиться дистанционно по Internet или по телефону.

6. Домашнее задание. 3 мин.

Провести социологический опрос соседей.

Анкета.

1. Знаете ли Вы что такое электронные деньги?

2. Пользуетесь ли Вы кредитной картой?

3. Совершаете покупки в инернет-магазинах?

4. Пользуетесь ли Вы системой WebMoney, Яндекс Деньги,

PayPa1

7. Рефлексия. 1 минута.

Вопросы: -Что нового и интересного вы узнали сегодня на уроке?

-Знания, полученные на уроке, пригодятся вам в жизни?

- Какие платежные системы Вам были знакомы до урока? Какими Вы пользуетесь?

-Итак, почему же люди не используют в полной мере электронные деньги?

-Какие категории населения пользуются ими больше, а какие меньше?

Список литературы

Разработка урока”Зачем нужно быть финансово-грамотным человеком” Лебедевой И.Ю.

Московский центр технологической модернизации образования Материалы обучения по основам финансовой грамотности

Интернет ресурсы

https://nsportal.ru/shkola/ekonomika/library/2020/05/06/urok-po-finansovoy-gramotnosti-10-klass-i-prezentatsiya

https://multiurok.ru/files/viktorina-dengi.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534121-razrabotka-uroka-po-finansovoj-gramotnosti-je