Технологическая карта занятия по развитию речи

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы,

формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно– мотивационный

этап

Заинтересовать детей на предстоящую деятельность

Рано утром мы встаем,

В детский сад скорей идем.

Говорить всем «С добрым утром!»

Никогда не устаем.

Ребята, давайте возьмемся за руки,

Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения.

Худ. слово

Дети приветствуют друг друга и воспитателя.

Положительный эмоциональный настрой на предстоящую речевую деятельность.

2.

Основной этап

2.1.

Этаппостановки

проблемы

Развивать слуховое и зрительное восприятие .

Теперь присели на стульчики, сели ровно, выпрямили спину , ноги поставили вместе, а руки положили на колени.

Ребята посмотрите, мне кажется к нам кто –то пришел в гости. Давайте посмотрим кто там ?

Кто же это ?Правильно ,это утёнок. По моему он что то хочет нам сказать.

Давайте послушаем его?

Слова утёнка:

«Здравствуйте ,ребята! Я пришёл к вам чтобы поделится одной интересной историей , послушайте её. Эта история о том ,как

1.У молодой утки, которая жила на птичьем дворе, вылупились птенцы и один из которых был не похож на остальных малышей.

2.Над ним все издевались и насмехались.

3.Не выдержав такого отношения, гадкий утенок решил сбежать с птичьего двора.

4.Затем он повстречал диких гусей, но как только он подружился с ними, их застрелили охотники.

5.Потом утенок некоторое время жил в доме у доброй старушки, однако кот и старая курица не полюбили птенца, и он опять решил убежать.

6.Наступила зима, ударили морозы и крестьянин спас утенка, когда тот вмерз в озеро, но и в новом доме ему жилось плохо и жена с детьми крестьянина выгнали птенца.

А вот, что было дальше я забыла.

Помогите ребята вспомнить эту интересную историю. Ребята, что мы можем сделать? Как помочь утёнку?

Вводная беседа, сюрпризный момент ,вопросы к детям.

Садятся на стульчики, выравнивают осанку, смотрят на экран, внимательно слушают Снегурочку.

Развито слуховое и зрительное восприятие.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Воспитывать интерес детей к художественной литуратуре. Воспитывать уважительное отношение к сверстникам и воспитателю.

Правильно ребята, я с вами согласна, нам нужно прочитать сказку «Гадкий утенок», а ты утёнок внимательно послушай.

Сели ровно, выпрямили спину, руки на коленях. В процессе чтения нам встретятся незнакомые слова: завидя - заметить издали, увидеть; птичница - работница, ухаживающая за птицей; щипки – щипать; душистый - издающий сильный, приятный запах, ароматный

Спина прямая, ноги вместе, руки на колени. ЧТЕНИЕ… «Полечу-ка я к этим царственным птицам…

Выразительное чтение отрывка, показ иллюстраций, ИКТ слайды.

Дети слушают чтение сказки

2.3

Этап практического решения проблемы

Закреплять умения активно участвовать в беседе

Развивать слуховую память через упоминание текста произведения

- Ребята, какие чувства вы испытали после прочтения?

-Что запомнилось больше всего ?

-Каким вам запомнился утёнок по внешнему виду?

-А что вы можете сказать о характере утёнка?

-Чего боялся утёнок, когда отправился к царственным птицам?

-Кого утёнок увидел в отражении в воде?

-Хорошо ли поступали те, кто ото всюду выгонял утенка и насмехался над ним?

-А зачем автор рассказал нам эту историю?

Я согласна с вами, ребята. Суть нашей сказки в том, что у каждого свой путь, по нему нужно идти, не обращая внимания на окружающих.

Какой отрывок вам бы хотелось послушать еще раз?

Тогда я прочитаю его, а вы послушайте внимательно.

А теперь проверим какие вы внимательные слушатели

Я начну предложение, а вы закончите его : Не беда появиться на свет в утином гнезде, если вылупился -(из лебединого яйца)

Ребята, какие вы молодцы, помогли утенку вспомнить конец сказки. А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали - Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем - Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем - Крылья сложили назад.

Ребята, заяц хочет вам что то сказать :

Утёнок: Спасибо! благодаря вам я вспомнил продолжение замечательной сказки и в благодарность за это хочу с вами немного поиграть .

Чтобы доказать какие вы внимательные слушатели нужно соблюдать правила: не перебивать друг друга и оказывать помощь ответе на вопросы.

А какие же правила нужно соблюдать при использовании доски?(на расстоянии вытянутой руки, сухими ладошками)

Ребята, утёнок предлагает вам вспомнить какие персонажи повстречались нам в сказке.

Решите между собой кто будет первый выполнять задание, а кто второй.

Ребята, вы отлично справились с заданиями утёнка и ему пора уходить.

Слова утенка – мне было очень интересно играть с вами , вы хорошо запомнили сказку «гадкий утёнок». Досвидания!

А сейчас пусть наши глазки немного отдохнут.

Гимнастика для глаз

Глазки в право, глазки в лево, и по кругу проведем, быстро быстро поморгаем и немножечко потрем.

Проходите за столы.

Ребята, а для того чтобы лучше запомнить сказку, я предлагаю вам выполнить изображение в технике обрывной аппликации мозаичным способом. Вы помните главное отличие этого способа? Изображение заполняется кусочками бумаги, нарванными в произвольной форме. О чем стоит помнить? Кусочки должны быть средней величины, не сильно маленькие, не сильно большие. Пальчики нужно держать близко к линии обрыва, иначе бумага порвется не в том направлении, в котором нужно. Верно, молодцы! Старайтесь рвать бумагу так, чтобы ее не помять. Не торопитесь, работайте медленно, аккуратно

Но перед началом давайте разомнем пальчики. Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять - Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять - В домик спрятались опять.

Я вижу вы уже закончили, молодцы!

Беседа по прочитанному, ИКТ игра, поощрение

Дети отвечают на вопросы полным ответом, изображают объект в нетрадиционной технике

3.

Заключительный этап

Развивать слуховое восприятие, зрительное восприятие, творческое воображение и мелкую маторику.

Ребята, с какой сказкой вы сегодня познакомились?

Если на занятии вам было интересно и все понравилось – выберите зеленый смайл

Если все понравилось и были затруднения –желтый

Если не понравилось и ничего не получилось -красный

рефлексия

Отвечают на вопросы

Оценивают свою деятельность