Конспект непрерывной образовательной деятельности по ОО «Познавательное развитие» : «Человек- часть природы» для детей старшего возраста

Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе

ОО « Познавательное развитие»: Экологическое воспитание

« Человек- часть природы»

Подготовила: Жданова М. В.

Цель:  сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек и природа – единое целое).

Задачи: формировать знания детей о Земле — как общем доме (растения, животные, человек); подвести детей к выводу о том, что человек и природа взаимосвязаны, что человек является частью природы; развивать  у детей мыслительные процессы, обогащать словарный запас.

Предварительная работа: чтение художественной литературы  о природе, беседы с детьми о нашей планете и ее жителях; рассматривание глобуса, какие цвета имеет наша земля; дидактическая игра «Кто, где живет».

Ход занятия:

Воспитатель:   ребята, а вы любите путешествовать? Куда бы вы хотели отправиться  в путешествие ? (Ответы детей)

— А хотели бы вы отправиться путешествовать в космос, и увидеть все то, что видят космонавты?

Дети: Да

Воспитатель:   нам предстоит совершить фантастический полет в космос, где вы встретитесь с чудесами, неизведанными открытиями.

А вы знаете, что космонавты в космических кораблях находятся в невесомости.  Давайте и мы представим, что мы в космическом корабле в невесомости, а для этого садитесь поудобнее на ковер, закройте глаза и представьте, что вы в космосе.

(дети садятся по кругу, закрывают глаза и представляют космос, звучит музыка)

Воспитатель:   ребята, откройте глаза и расскажите, что вы видели в космосе?  А какие были звезды? Какого цвета луна? Солнце ? (ответы детей)

— А на что похожа наша планета Земля?

Дети: земля похожа на шар

-А какого цвета наша земля?

Дети: Cинего, коричневого, зеленого, белого

Воспитатель:   Почему?

Дети: Синий цвет — реки, моря, океаны; зелёный цвет — леса, луга; жёлтый и коричневый цвет — суша, горы, равнины, пустыни; белый — снег и льды.

Воспитатель: мы живём на большой и красивой планете, имя которой – Земля. Как прекрасен и удивителен мир, окружающий нас. Как прекрасны и неповторимы бескрайние леса и безбрежные моря, полноводные реки и озёра, высокие горы и зелёные равнины, бескрайние степи и пустыни!

— Ребята, а вы хотите построить свой дом? Но это будут не просто дома, чтобы их построить, надо превратиться в волшебников, ведь они творят чудеса.

 На столе находятся 3 макета.

— Как вы думаете, что они означают?

Дети: река, лес, город.

Воспитатель: выберете какой макет вы оживите и создавайте свой лес, реку или город.  (работа в группах, дети оживляют макеты фигурками, звучит музыка)

— Вы создали прекрасный лес, чудесный город и красивую реку. Все это наша земля. А кто живет в этом доме?

Дети: растения, животные, птицы, насекомые, человек.

Физкультминутка

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали! (дети ходят)

Вверх на солнце посмотрели (смотрят вверх на солнце)

И их лучики погрели. (движение «Фонарики»)

Бабочки летали,

Крыльями махали. (имитируют бабочку)

Посмотрите вниз, друзья,

Вот бегут муравьи. (показывают пальцем вниз и считают)

Посчитаем их мы

Раз, два, три, четыре, пять.

Убежали опять! (разводят руки в стороны)

Мы листочки приподняли, (приседают, имитируя сбор ягод)

В ладошку ягодки собрали.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9, 10! (Кладут ягодки в рот)

Ох, как ягодки вкусны! (Покачивают головой)

Хорошо мы погуляли!

И немножечко устали.

Воспитатель: знаете ли вы, что на свете важнее всего?

Дети (поочередно).

Я - солнышко, самое главное. Всем нужно тепло.

Я - вода, главнее. Без меня вы погибнете от жажды.

Я - воздух. Все живое дышит. Без меня не было бы жизни. Я - самый важный.

Я - почва, я - самая важная. Пусть будут солнце, воздух и вода, но без меня ничего не вырастет.

Я - растение - земли украшение. Я тебя главнее, я на тебе расту.

Я - насекомое, я тебя опыляю. Без меня у тебя не будет семян!

Я - заяц, травоядное животное, тебя, растение, съем. Значит, я важнее.

Я - хищник, волк. Я на тебя охочусь. Я сильнее и важнее тебя.

Я - человек. Могу управлять водой и вечером, распахать землю, посадить растение, разводить животных. А на тебя, волк, могу охотиться.

Я - микроб. Если ты, человек, не вымоешь руки, то заболеешь. Значит, я главный!

Не хвались, микроб. Солнце, свежий воздух и чистая вода тебя победят!

Дети с каждой фразой берут друг друга за руки, образуя круг.

Дети (хором). Все связано со всем! (Поднимают руки вверх.)

Воспитатель: можно ли сказать, что земля наш общий дом? Почему? (ответы детей)

-А человек — это часть природы? (ответы детей)

Почему? Как он связан с природой? (ответы детей)

Воспитатель: правильно, природа помогает человеку. Человек без природы не сможет.

-Молодцы, ребята, вы хорошо работали и мы многое с вами узнали.  Мы узнали, что планета Земля – наш общий дом, человек — часть природы. Мы будем беречь нашу землю, и делать ее еще  краше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/534774-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno