Методическая разработка консультации для родителей «Конструирование в жизни ребенка»

1. Конструированиетакжеспособствуетразвитиюобразногомышления:ведьребенок,создаваяконструкцию,долженориентироватьсянанекоторыйобраз того, чтополучится.

2. Посколькуконструкторскаядеятельностьпредполагаетанализпостройки,описание пространственного расположенияотдельныхдеталей,планированиесвоихдействий,иотчетаопроделанныхдействиях -развиваетсятакже и речь ребенка, расширяется егословарныйзапас.

3. Работаясконструктором,ребёнокразвиваетмелкуюмоторику,глазомер.Всеэтокрайневажнодлядальнейшегоразвитиямышления.

4. 5. К тому же данный вид деятельности формирует такие качествакакусидчивость,внимательность,самостоятельность,организованность(умениепланироватьсвоюдеятельность, идоводитьначатое делодо конца).

5. Асамоеглавноеконструированиепредоставляетбольшиевозможности дляфантазии, воображенияи позволяет ребенкучувствовать себятворцом.

И гры с конструктором полезны всем девочкам и мальчикам, совсем маленьким детишкам и школьникам.Самым первым конструктором вжизни ребенка являютсяпростые кубики. Их можно использовать уже враннемвозрасте.Вначалемалышудостаточно2-3 кубиков.Позжеколичествокубиковможноувеличитьдо6-8штук.Строительный набор ребенка 3 - 4 лет необходимо дополнить новымидеталями(пластинами,кирпичами,призмами).Приобщениекконструктивнойдеятельностиначинайтесознакомлениядетейсматериалом.Пустьонисначаласвободноманипулируютсдеталямиконструктором,посленачнитесооружатьчто-нибудьсами.Вэтомвозрастеребенкунеобходимобразецвзрослогоипоказспособовконструирования.Постепенноребенокпереходиткболеесамостоятельному выполнению элементарныхпостроек (дорожек, домов,заборов,кукольной мебели).

К 3 - 5годам конструирование приобретает для ребенка новый смысл.В этом возрасте оно тесно связывается с сюжетнымииграмипоэтому,дополнительнокнаборустроительныхдеталей,подберитеигрушкисоответствующиеразмерудеталей,машинки,куколки, животных. Это позволит ребенку обыгрывать постройки, да истроитьдлякого-то,емубудетгораздоинтересней.

Пользуясьигровыми приемамиможнопобуждатьребенкаизменятьпривычныепостройкипопредложеннымусловиям.Например,кукла"подросла", и ей нужен домик побольше; по мосту ездит очень многомашин;каксделатьегоширерека"разлилась",имостнеобходимопеределать,сделать его длинней ит.п.

Конечно,далеконевсеполучитсясразу,потомуродителямнужнобыть очень терпеливым. Помощь взрослогона данном возрастном этапезаключается в объяснении, с одновременным показом способа действия.Постепенноребенокстановитсяболееопытнымстроителемстехнической точки зрения и совершенствует свои способности с каждойновойидеей.

множествадеталейразнообразнойформы:конусов,цилиндров,брусковит.п.Данныйвидконструкторадосихпорнеутратилсвоейактуальности.Благодаряпростотеиразнообразнымвозможностямонинтересендетямнапротяжении всегодошкольноговозраста.

Не стоит давать ребенку сразу все детали, лучше добавлятьих в игрупостепенно. Знакомя ребенка с деталями конструктора, помните, что унекоторыхдеталейестьи«взрослыеи«детские»названия, например, цилиндри труба, треугольнаяпризма и крыша.

Кстаршемудошкольномувозрастуконструированиестановитсясамостоятельной деятельностью и интересно ребенку уже само по себе,как возможность создания чего-либо.Постройки детей становятся болеесложнымииинтересными,внихиспользуетсябольшееколичестворазнообразныхстроительныхдеталей.Зачастуюонипревращаютсявсюжетныекомпозиции(города,автозаправочныестанции,сказочныекоролевства,зоопарк).Созерцаниеготовогорезультатасобственныхусилий вызывает у ребенка радость, эстетическое удовольствие и чувствоуверенностивсвоихсилах.Поэтомунеразрушайтепостроекинезаставляйтедетейкаждыйразпослеигрынепременноубиратьвсенаместо!!!Такиепостройкиребенокможетобыгрыватьвтечениенесколькихдней.

К этому возрасту у детей уже накоплен достаточный опыт в познанииокружающейдействительности,ониспособныдатьэлементарнуюэстетическуюоценкуразличнымархитектурнымсооружениям.Оченьважно поддерживать интерес ребенка к конструированию, обогащать егоопыт,привлекать внимание детейк архитектурным и художественнымдостоинствам различныхсооружений(церкви, театры, мосты,башни,маяки).

Послевсего,вышесказанного,остаетсятолькопожелатьродителямпознакомитьиповозможностиподружитьребенкасмиромконструктора. Если ребенку не понравилось играть в один конструктор,предложитеемудругой,помните,чтоконструкторовсейчасвеликоемножество

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535119-metodicheskaja-razrabotka-konsultacii-dlja-ro