Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Птицы прилетели»

ОД

Речевоеразвитие

Старшийдошкольныйвозраст

Тема

«Птицыприлетели»

Цель

Продолжатьзнакомстводетейсперелетнымиптицами,развиватьдиалогическуюречьдетей,навыкисловообразования.

Задачи

Образовательные:

• закрепитьназваниевесеннихмесяцевипризнаковприроды;

• различатьиназыватьптиц,используявответе«перелетныептицы»;

• учитьзагадыватьиотгадыватьзагадки;

Воспитательные:

• воспитыватьэмоциональнуюотзывчивость,эмпатию.

• воспитыватьбережноеотношениекприроде,

Развивающие:

• развитиепознавательнойактивностидетейвпроцессерасширениязнанийоперелетныхптицах;

• развивать умение делать обобщения, простейшие умозаключения и выводы; развиватьспособности творческогосамовыражения;

• развиватьдиалогическуюречьдетей,слуховоевнимание.

• активизациясловаря.

Формы обучения

Фронтальная,индивидуальная,групповая

Средстваобучения

Компьютер,проектор,презентация,магнитнаядоска,магниты,аудиозаписьголосовптиц.

Демонстрационныйматериал

Пособие«Дерево», иллюстрациисизображениемперелетныхптиц.

Предварительнаяработа

Наблюдениязаптицаминапрогулке,чтениехудожественныхпроизведенийоперелетныхптицах,рассматриваниефотографий,картинок,иллюстрацийсизображениемперелетных

птиц,беседыоптицах.

Организационнаяструктуразанятия«Птицыприлетели»

Этапы

Структурные компонентыдеятельности

Деятельностьпедагога

Деятельностьвоспитанников

Вводнаячасть.

1.Организационныймомент

- Добрыйденьдорогиедрузья!

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмемся и, друг другу

Улыбнемся.

Ребята давайте друг другу улыбнемся и всем гостям улыбнемся.

2.Проблемнаяситуация(или мотивация)ипостановкаипринятие детьмицелизанятия

- Ребята, отгадайте загадку:

Светает рано по утрам.

Проталины и тут и там,

Ручей шумит как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят под крышами капели.

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает?...(весна) Слайд (картинка весна)

Да, ребята, это время года весна.

- А какая она весна?

- Скажите ребята, а какие чудеса происходят весной?

(слайды- картинки проталинки, почки на деревьях, появляются цветы, пробивается травка)

-Какиептицыприлетаютвесной?

- Какоднимсловомназватьптиц,которыеосеньюулетают,авеснойвозвращаются?

Сегоднямыбудемговоритьоперелетныхптицах.

Дети слушают аудио «Голоса птиц».

Детиотгадываютзагадку.

Дети перечисляют приметывесны. Теплая, светлая, радостная, звонкая, ласковая, нежная, солнечная, зеленая, прекрасная, добрая. Тает снег, появляются проталины, набухают почки, пробивается травка, появляются первые цветы

Среди них называют –прилетптицихтеплыхкраев.

Детиназываютпонятие

«Перелетныептицы».

Основнаячасть.

3.Проектированиерешений проблемнойситуации, актуализациязнаний, или начало выполнениядействийпозадачам ОД

-Ребята смотрите нам прислали письмо, давайте его откроем, и узнаем, что там написано. (открываю конверт достаю и читаю: «Приглашаем вас в весенний лес») 

-Ребята нас приглашают в весенний лес, а кто нас приглашает? И подписи нет! (заглядываю в конверт). Смотрите ребята там, что- то лежит! ( Достает и показывает детям: следы птиц, перья, пух, веточки) Здесь следы…Кто же их оставил? Перья? Веточки… Как вы думаете, кто же нас пригласил?

-Хотите узнать, как живут птицы весной?

Отправимся в путешествие? А как мы попадем в весенний лес?

Я предлагаю так: закроем глаза и послушаем весеннюю капель, а капель непростая, волшебная. Она и приведет нас в весенний лес. (звучит фонограмма- капель)

- Откроем глазки. Вот мы и оказались в весеннем лесу (звучит аудиозапись «голоса птиц»- фонограмма).

Мы с вами оказались правы, нас пригласили в лес птицы.

Какое настроение вызвало у вас пение птиц?

А теперь давайте пофантазируем. Если бы птицы умели петь как люди, словами, о чем бы рассказали они нам в своих весенних песнях?

Но самое главное – это то, что именно весной к нам прилетают птицы и приносят её на своих крыльях.

А где же птицы, которые пригласили нас в гости?

Ой ребята смотрите я вижу птиц! (На слайде появляются картинки с птицами. Дети рассказывают, что это за птица. Слайды: птицы – грач, соловей, ласточка, кукушка)

- Как называются эти птицы?

А вот сейчас я и проверю, какие вы внимательные. Я буду называть вам птиц, но если я ошибусь, хлопайте в ладоши.

«Прилетели птицы — голуби, синицы, мухи и стрижи.
Прилетели птицы — голуби, вороны, галки, макароны!
Прилетели птицы — голуби, куницы, вороны и страницы.
Прилетели птицы-голуби, синицы, лисы, лебеди, скворцы.
Все вы просто молодцы!»

А почему птиц называют перелетными?

Да, так. А почему птицы улетают в теплые края?

Ребята, а какие птицы остаются зимовать? Как они называются? (Слайды: птицы: снегирь, синица, ворона, воробей, дятел)

А как вы думаете, почему зимующие птицы круглый год живут у нас?

Смотрите ребята на экран, нам нужно узнать какая птица лишняя.

Игра:" Кто лишний?"На слайде показаны картинки, нужно определить, кто лишний. Почему? (картинки с птицами, например грач, соловей, ласточка и курица; воробей, снегирь, дятел и ласточка)

Правильно. Продолжим наше путешествие. ( звучит музыка, дети подходят к столу на котором разложены картинки с птицами)

Собрались все птицы на полянке, давайте перелетных поместим на одну полянку, а зимующих на другую.

Физкультминутка«Птицы»

ПтицывгнездышкахсидятипосторонамглядятПогулятьптенцыхотят,изгнездаонилетят.

Наберезкуптичкисели,головоюповертелиИобратноулетели.

Налетались,утомились,всвоигнездавозвратились.

Ответы детей

предположения детей

дети закрывают глаза, слушают капель

радостное, веселое, доброе, нежное

Ответы детей: как прекрасна и неповторима наша земля, как долог и труден был их путь домой, как они спешили и радовались встрече с нами, как соскучились.

Перелетные

Потому что они улетают на зиму в теплые страны.

Потому что им страшен голод, перелетные птицы не приспособлены делать запасы на зиму и добывать корм в зимних условиях, замерзают речки, озера – водоплавающие птицам негде добывать еду.

Зимующие птицы. Эти птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду в самые холодные зимы, у зимующих птиц оперение гуще и больше, поэтому им не так холодно зимой.

Выполняют задание –прикрепляют картинки с птицами, объясняют ответ.

Выполнениедвиженийвсоответствиистекстом

4.Актуализацияужеимеющихсязнаний,

представлений, (выполнениеработы)

-Наше путешествие продолжается. ( звучит музыка, Посмотрите ребята, здесь разрезанные картинки, давайте поможем птицам сложить их.

Игра: «Сложи птичку»

Ребята, а кто знает какая первая забота у птиц весной?

А из чего птицы строят гнезда?

Молодцы! А где птицы устраивают гнезда?

(Слайд: гнездо)

Ну, вот гнезда готовы, и какая же следующая забота у птиц?

А вы знаете, как мамы-птицы заботятся о своих птенцах? Заслышав шум неподалеку, они покидают свои гнезда и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть. 

Ребята, а какие правила в лесу вы знаете?

Молодцы!

Ребята, а чем люди могут помочь птицам? зимой подкармливать тех, кто остался зимовать, а весной ?

Ребята есть такая птица, называется скворец. Для них делают специальные домики. Эти домики называются скворечники, когда скворцы возвращаются к себе, они размещаются в скворечниках.Смотрите я вижу эту птицу! ( на слайде появляется скворец).

Дети подходят к столу.

Складывают из разрезанных картинок изображение птиц, каждый называет свою птичку.

Построить гнезда. Из веточек, соломы, коры, земли. На деревьях. Вывести птенцов.

В лесу нельзя шуметь, чтобы не пугать птиц. А еще заметив гнездо, нельзя его разорять, трогать яйца и птенцов, потому что птица, почуяв посторонний запах, может их бросить и тогда птенцы погибнут.

Ответы детей.

Заключительная

часть

5.Итог занятия.Систематизациязнаний.

Вот и закончилось наше путешествие, нам пора возвращаться обратно в детский сад. ( звучит музыка …..дети закрывают глаза)

- Ребята, где мы с вами побывали, кого встретили?

- Что нового и интересного вы сегодня узнали?

- Какие птицы запомнились вам?

- Почему нужно заботиться о птицах?

Теперь птицы уверены, что вы о них знаете очень много!

А сейчас возьмите картинку с изображением птицы, которая вам больше понравилась. Почему?

Ой, ребята, кто-то оставил корзинку и письмо ( читает письмо: «Это вам подарок от лесных птиц». А подарок лесные орешки. Угощайтесь.)

Детиотвечают

6.Рефлексия

• Молодцы,всевыоченьхорошоработали. Теперьвспомнитенашезанятие,какуюработувысегодня

проделали,какпомогалисвоимтоварищам.Иоценитесебя.

Детиоцениваютсебя