Творческий проект «33 родных сестрицы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад «Аленушка»

Творческий проект

«33 родных сестрицы…»

Воспитатель:

Буханцева В.М.

Яхно О.Н

учитель-логопед: Коптяева Е.В.

2023

Обучение грамоте начинается не тогда,

когда пытаются заставить ребенка запомнить букву,

а когда ему скажут: “Послушай, как поет синичка!”.

Без помощи родителей работа логопеда бывает

очень длительной и даже бесполезной.

Все что на занятии с логопедом изучаем,

дома обязательно с мамой, папой закрепляем!!!

1.Тема: «33 родных сестрицы»

Преимущество данного проекта состоит в том, что он соответствует сложившейся структуре коррекционной работы в группах для детей с ОНР и направлен на решение в первую очередь, коррекционных задач. При этом такая работа не воспринимается детьми как образовательная деятельность, а является увлекательным и творческим делом.

Актуальность :

По нашим наблюдениям, а также беседам с родителями младших школьников, у части детей на первое место выходят проблемы, связанные с обучением письму и чтению. Дисграфия и дислалия, в свою очередь, ведут к отставанию по большинству предметов. В результате формируется стойкое отрицательное отношение к школе, социальная дезадаптация, девиантное поведение. Продумывая организацию дополнительной помощи, мы остановились на такой совместной деятельности, которая соответствует:

- целям и структуре коррекционной работы;

- интересам и потребностям детей дошкольного возраста.

Как известно, дети старшего дошкольного возраста любят рисовать, мастерить и уже ценят результаты своего труда. Поэтому проект «Моя азбука», в ходе которого дети создавали свои книги, как нельзя лучше соответствовал эти требованиям.

Проблема:

Дошкольники с ОВЗ плохо запоминают зрительный образ букв, часто путают похожие элементы. Они значительно дольше своих сверстников учатся читать и писать. Поэтому проблемами дисграфии и дислексии необходимо заниматься до поступления в школу. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок хорошо учился в школе. Но не всегда знают, как помочь ему в этом. Родители могут стать непосредственными участниками образовательного процесса, обогатить свой педагогический опыт.

Тип: творческий, групповой.

Проект является краткосрочным (2 недели).

Цель:

Повышение уровня мотивации детей старшего дошкольного возраста к занятиям по обучению грамоте, предупреждение дисграфии и дислексииЮ развитие речи детей.

Задачи:

Закрепление графического образа букв русского алфавита.

Развитие фонематических процессов.

Расширение словарного запаса.

Развитие зрительного восприятия и зрительно-моторной координации. Развитие воображения и художественных способностей.

Развитие самостоятельности, инициативности, умение работать в коллективе.

1 этап –организационный

• составление плана совместной работы с детьми

• подбор материала для игр и занятий

2 этап – практический

Речевое развитие

НОД «Алфавит»

Чтение художественной литературы

Т. Синицина «Алфавитная семья»

В. Степанов «Азбука в загадках»

В. Драгунский «Заколдованная буква»

заучивание загадок и стихотворений о буквах

Артикуляционная гимнастика «Алфавит»

Социально-коммуникативное развитие

составление рассказа на тему

«Если бы не было букв»

Художественно-эстетическое развитие

лепка «Мое имя»

Познавательное развитие

просмотр мультфильмов

«Наш друг Пишичитай», «Алфавит», «Уроки тетушки Совы»

Игровая деятельность

1.Сюжетно-ролевые игры:

«Библиотека», День рождения буквы»

2 Дидактические игры: «Звонкий –глухой», «Игротека», «Подбери

и назови», «Звуковое лото», «Найди общий звук», «Звукоедик», «Упрямые звуковички», «Живая модель», «Исправь букву», «Звуковая цепочка», «Звуковые и слоговые кубики», система Упражнений Е.Н.Рыжанкова,

В.А.Ракитина «Пальчиковая азбука» «Допиши слово, «Найди и исправь»

«Определи звук» «Буквоежка» «Буква поломалась» «Угадай» «Живый слова»

Работа с родителями

Консультация

«Игры с буквами», «Как хорошо уметь читать»

Творческая работа совместно с детьми «Страничка из Азбуки»

Изготовление мягкой буквы (поделка)

3 этап – заключительный

Выставка работ «Мягкая буква»

Создание групповой азбуки

Результат проекта

• Повысился уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития, установлен контакт с членами семьи, согласованы воспитательные и коррекционные воздействия на ребёнка.

• Разработана и апробирована система методических и практико-ориентированных мероприятий для родителей по вопросам речевого развития дошкольников через организацию и проведение индивидуальной логопедической НОД в присутствии родителей.

• Создана копилка методических, практических пособий, картотек.

• Выработаны и приняты единые требования, предъявляемые к родителям и

• ребёнку, в вопросах подхода в воспитании.

 Список литературы

Информационные ресурсы
1. Бабина Е.С. Партнерство дошкольного образовательного учреждения и семьи в логопедической работе - журнал Логопед - № 5, 2005. 
2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. М., 2010 
3. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. Сфера. М.2005 
4. Киселева Л.С. проектный метод в деятельности дошкольного учреждения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535782-tvorcheskij-proekt-33-rodnyh-sestricy