Итоговое занятие «Родился ландыш в майский день»

Цель:

Обобщить и расширить представление детей о весне и первоцветах, рисование ландышей.

Образовательные задачи:

• расширять представление детей весне;

• рисовать красками и кистью, цветы зубной пастой (тычком) - придавая им объём, цвет и форму;

• рассказать о празднике "ландышей";

Развивающие задачи:

• закрепить признаки поздней весны;

• закрепить цвет, форму, счет и величины;

• закрепить весенние месяца;

• закрепить знания о садовых цветах, луговых и лесных;

• закрепить строение цветка - работа по модели;

• все психические процессы;

развивать связную речь детей , обогащать словарь, воображение;

• развивать мелкую моторику рук;

• умение читать стихи - громко выразительно;

• физминутка;

• пальчиковая гимнастика.

Воспитательные задачи:

• вызвать у детей интерес к отражению впечатлений и представлений о красивых картинок (объектах) природы в доступной изобразительной деятельности;

• вызвать эмоциональный отклик, у детей на красоту, изящество и нежный аромат ландышей;

• воспитывать любовь к природе (цветы рвать нельзя, их можно только нюхать);

Предварительная работа:

• рассматривания картинок с цветами;

• заучивание стихов;

• загадывание загадок работа помодели;

• чтение рассказов о весне материал;

• лист бумаги, краски, кисточка, баночка с водой, губка для смачивания кисти, зубная паста, ватные палочки-тычки.

Оборудование:

Аудиозапись "Времена года", "Вальс цветов" П.И.Чайковского, предметные картинки с цветами, букет ландышей, поляна с цветами, дидактические игры, разрезные картинки, модели: строение цветов.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с цветами, экскурсии в лес, чтение легенды «Ландыш – символ чистоты, любви и грусти»

Ход мероприятия:

Орг. Момент « Ласковушка»

Воспит: Загадывает загадку:

«Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает?

(весной)

В: Какое время года сейчас?

Д: (Весна)

В: Ребята ходили ли, вы в весенний лес? - хотите отправиться туда?

Д: (Да)

В: Чтобы попасть в весенний лес на полянку лесную, мы должны пройти путь. Надо пройти по кочкам и посчитать их, чтобы не провалиться в болото. Перепрыгнуть через ручеек.

Чтение стихотворения «Ручеек».

«Солнце ласково смеется

Светит ярче, горячей,

Из пригорка, звонко льется

Разговорчивый ручей,

Он лучистый, серебристый

Он сверкает и дрожит.

А другой такой же чистый

Рядом весело бежит».

В: Вот мы и оказались с вами на цветущей лесной полянке. Какие первоцветы мы видим?

Д: Подснежники, хохлатки, медуницы, ландыши, мать и мачеха и т.д.

В: Назовите весенние месяца. (Называют)

В: Отгадайте о каком месяце идёт речь?

«Зеленеет даль полей, запевает соловей,

В белый цвет оделся сад, птицы первые летят.

Гром грохочет, угадай Что за месяц это?

Дети: Май!

В: А как ещё называют май? (травень, цветень).

В: Почему его так называют? (потому, что всё распускается и цветёт)

В: В мае в лесу зацветают прекрасные цветы. А о каком первоцвете мы сегодня будем говорить - отгадайте:

Даже ночью муравьишка

Не пропустит свой домишка

Путь дорожку до зари

Освещают фонари.

На больших столбцах подряд

(Лампы белые висят)

(Рассматривание и описание ландыша)

В: Украсился весенний лес скромными, удивительно нежными, но такими изящными и милыми цветами - ландышами. Давайте же внимательно рассмотрим одну веточку ландыша. Расскажите (по модели) из чего состоит цветок? (стебелёк тоненький но прочный, он прямой и чуть- чуть загибается к вершине. Цветочки напоминают не большой беленький колокольчик.

Самый крупный внизу, каждый последующий чуть меньше предыдущего, а на самом кончике стебля небольшой беленький шарик – ещё не распустившийся цветок. Цветочки прирастают к стеблю небольшими черенками.

В: Сколько листьев у ландыша (один два больших, овальных заострённых к вершине).

Ценные корни у ландыша – это лекарственное растение, из него делают препараты для лечения сердца и почек. Парфюмеры из эфирных масел делают духи, душистые мыла с ароматом ландыша.

Дидактическая игра: «Собери цветок» (ландыш, подснежник, одуванчик, мать и мачеха).

Дети читают стихи : «Распустились почки,

Одуванчик.

«Одуванчик молодой,

Был как солнце золотой,

Не боялся не кого,

Даже ветра самого!»

Одуванчик золотой,

Постарел и стал седой,

А как только поседел,

Вместе с ветром улетел»

(Закрепить знания детей о луговых, лесных и садовых цветах)

Дидактическая игра: «4-ый лишний».

Ландыш, одуванчик, подснежник, (тюльпан - садовый).

Роза, астра, нарцисс, (одуванчик луговой).

В: А как вы думаете, кто ухаживает за цветами в саду?

Д: Садовник.

В: А как вы думаете, кто посеял цветы в лесу?

Д: Разносят в клювах птицы, ветром, лапками животных и людей,

потоком воды. Благодаря солнцу и дождю цветы растут в лесу.

В: Чем отличается живой цветок от искусственного?

Д: Эти цветы не надо поливать, и ухаживать.

Физминутка:

1 – 2 – 3 – выросли цветы (сидели на корточках и встали)

К небу потянулись (тянуться в верх)

Солнцу улыбнулись

Ветерок пролетал, стебелечки покачал (качаются)

Влево качнулись – низко пригнулись

Вправо качнулись – низко пригнулись

Ветерок улетай (грозят пальцем)

Ты цветочки не ломай

Пусть они растут, растут

Детям радость принесут.

Рассказ воспитателя:

«Во Франции более ста лет устраивали праздник ландышей, который приходиться на первое воскресенье мая. Молодёжь весь день танцевала и дарила друг другу ландыши».

Дидактическая игра с мячом: «Один - много»

В: Ребята ландыш числится в списке растений, которым грозит гибель. Он занесен в Красную книгу. Давайте беречь этих крохотных жителей леса. Я предлагаю нарисовать ландыши своими руками и украсить полянку.

Объяснение выполнения работы.

Пальчиковая гимнастика:

«Наши милые цветы,

Распускают лепестки (разжимают пальцы)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет (помахать пальцами)

Наши милые цветы,

Закрывают лепестки (плавно сжимают пальцы в бутон)

Тихо засыпают,

Головой кивают (плавно пальцами кивают и отпускают руки на стол)

Самостоятельная деятельность детей (Звучит аудиозапись «Вальс цветов»)

Выставка работ детей – «Ландыши на поляне»

Итог занятия:

В: Чем мы занимались?

Куда ходили?

В какие игры играли?

Что больше всего понравилось вам делать?

Какие бывают цветы?

Чем полезен ландыш?

Можно ли рвать ландыши? И почему?

Чтение стихотворения детей и их ответы.

«Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты,

И деревья и кусты,

И не будет красоты.

В: Замечательные ландыши получились у вас, ребята, молодцы.

Список используемой литературы

1. В.Н. Волчкова «Экология» ТЦ «Учитель». Воронеж, 2004;

2. Л. И. Грекова «В союзе с природой» ЦГИ:М-Ставрополь, 2003;

3. А.С. Галанов «Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству». Москва, 2010.

4. Т.Р. Кислова «По дороге к азбуке». Москва: «Баласс», 2002

5. В.И. Ковалько «Азбука физкультминуток для дошкольников. М.:ВАКО, 2010

6. Р.Г. Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий» МТЦ «Сфера», Москва 2005

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/535834-itogovoe-zanjatie-rodilsja-landysh-v-majskij-