Конспект НОД «Вторая жизнь бумаги»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми по познавательному развитию.

Ознакомление с предметным и социальным окружением

Тема: «Вторая жизнь бумаги»

Составил: воспитатель Шагеева Э.А.

Цель: Формирование экологической культуры дошкольников в процессе получения и применения бумаги из вторичного сырья.

Задачи:

1.Расширять и углублять знания и представления детей о бумаге.

2.Познакомить детей с процессом производства бумаги.

3.Научить «делать» бумагу из вторичного материала, использовать отходы бумаги в практических целях, изготавливать поделки.

4.Формировать познавательную активность, любознательность.

5. Продолжать формировать словарный запас у детей. Закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.

6.Воспитывать в детях уважительное отношение к природе, бережное отношение ко всему, что их окружает.

Материалы и оборудование: бумага, миксер, миска, теплая вода, сито.

Предварительная работа: знакомство с различными видами бумаги и их свойствами. Чтение Б.Житков «Откуда пришла бумага?», чтение стихов о бумаге. Рисование «Был листочек белым, стал цветным», опыты с бумагой.

Ход деятельности:

Воспитатель с детьми стоят возле доски.

Воспитатель:

- Ребята, назовите предметы, которые стоят у меня на столе.

Дети:

Ложка, пирамидка, шкатулка, кубик, самолетик.

Воспитатель:

- Все предметы разные, но скажите, что их все объединяет? Что у всех этих предметов общее?

Ответы детей.

(Если дети будут затрудняться, воспитатель просит их сказать, из какого материала сделаны все предметы.)

Воспитатель:

- Да, все эти предметы сделаны из дерева. Но почему среди деревянных предметов лежит бумажный самолетик?

Ответы детей.

Воспитатель:

Так почему же мы говорим, что бумагу делают из дерева? Конечно, бумага не растет на деревьях, и все же жизнь любого листочка бумаги начинается в лесу. От дерева до бумаги длинный путь.

Попробуем его воссоздать. Рассмотрим алгоритм производства бумаги.

Берут дерево. Обрабатывают бревно, очищая всю кору. Измельчают в муку. Варят. Затем всю массу отправляют в специальную машину, где из нее делают рулоны, удаляют лишнюю воду и высушивают. Теперь из бумаги можно сделать книги и тетради.

Я предлагаю вам самостоятельно составить путь от дерева до бумаги, используя картинки.

Игра «Путь от дерева до бумаги» (карточки лежат на столе).

Дети раскладывают карточки и садятся за столы.

Ребята, а что же такое бумага?

Ответы детей.

Воспитатель:

Бумага – это материал для печатания книг, журналов и газет.

А как называется использованная бумага, которая отслужила свой срок?

Этомакулатура. Ребята, а вы знаете, что переработав 100 килограммов макулатуры, можно спасти 1 дерево?

А для чего используют макулатуру? Макулатуру перерабатывают и используют для изготовления упаковок, коробок.

В группе у нас тоже скапливается очень много ненужного мусора. Здесь и газеты, и журналы, и даже почти чистые листы с недорисованными рисунками. А ведь эту бумагу можно не выбрасывать, а дать ей вторую жизнь.

Ребята, а вы знаете, что бумагу можно сделать даже дома, самим?

А недавно переработкой бумаги занимались ребята из нашей группы, и они охотно поделятся с нами своим экспериментом по изготовлению собственной бумаги.

Дима и Соня и выходят к доске.

Соня и Дима рассказывают по алгоритму:

-сначала надо нарвать старую бумагу на мелкие кусочки (Дима)

-замочить кусочки бумаги в миске с теплой водой (Соня).

-размельчить миксером (Дима).

- выложить полученную массу на подготовленную поверхность с ситом (Соня).

-убрать лишнюю воду и положить под пресс (Соня).

-Оставить бумагу на некоторое время для сушки в теплом и сухом месте (Дима).

Воспитатель:

Спасибо Соня и Дима, присаживайтесь на свои места.

Ребята, а вы хотите попробовать сами дать бумаге вторую жизнь?

Ответы детей.

Воспитатель:

Ребята, сейчас в соответствии с алгоритмом мы с вами проведем работу и дадим бумаге вторую жизнь.

Но прежде, чем мы начнем, давайте передохнем (Физминутка).

Деревья

Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

Практическая часть (сидя за столами).

Приступим к работе.

Изготовление бумаги (в процессе работы обращаем внимание на алгоритм и последовательность работы).

Воспитатель:

Мы с вами подождем, когда все высохнет и тогда у нас получится бумага.Конечно, это бумага не очень удобна для рисования или письма, но зато посмотрите, какие чудесные поделки можно из них сделать. Думаю, что мы с вами сделаем много других поделок и украсим ими группу.

У нас получилась необычная бумага. А еще мы помогли спасти несколько деревьев от вырубки, тем самым помогли еще и многим животным, птицам и насекомым. Ведь в природе все взаимосвязано: бумагу делают из деревьев, деревья являются жильем, источником жизни для человека, животных, птиц и насекомых.

А как мы с вами в детском саду можем беречь бумагу?

Ответы детей.

Итог:

Итак, ребята. Что вы сегодня узнали о том, как дать бумаге вторую жизнь? (Переработать).

А для чего важна и нужна переработка бумаги? (мы спасаем несколько деревьев от вырубки).

Кому мы помогаем, если спасаем деревья? (животным, птицам, насекомым, себе).

Что вам понравилось сегодня на занятии больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536805-konspekt-nod-vtoraja-zhizn-bumagi