Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Урок информатики» для старших дошкольников

Цель

Расширять знания детей о правилах безопасности использования интернета через игровую деятельность, где дети являются активными участниками в процессе решения проблемно-обучающих ситуаций.

Задачи

Образовательные:

1.Познакомить детей с компьютероми его частями.
2.Дать детям знания о значении компьютера в жизни человека.

3. Углублять знания детей о безопасном интернете.

4.Познакомить детей с основными угрозами при использовании интернет сети (вирусы и вредоносные программы, заражение компьютера, агрессивное общение со стороны других пользователей)

Развивающие:

Формировать систему знаний, умений, навыков и способов безопасного использования интернета.

Воспитательные:

Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность и безопасность окружающих нас людей.

Предварительная работа для организации и обогащения сюжетно-ролевой игры

Определение основных и сопутствующих ролей в сюжетно-ролевой игре

Определение игровых действий сюжетно-ролевой игры

Развитие и усложнение основной и сопутствующей сюжетной линии сюжетно-ролевой игры

Руководство игрой (основные и косвенные приёмы, обеспечивающие развитие и усложнение игры)

Обогащение и преобразование пространственной предметно-игровой среды

1.Подбор иллюстраций, наглядного материала, художественной и энциклопедической литературы о компьютере и интернете.

2.Взаимодействие с семьями воспитанников по изготовлению атрибутов и пособий к сюжетно – ролевой игре.

3. Оформление выставки работ «Ярисую безопасный интернет».

4.Беседа с детьми «Для чего нужен интернет?»

5.Беседа о зависимости чрезмерного пользования сетью интернет, о вредном влиянии на здоровье и психику человека.

6.Просмотр с детьми мультфильма «Фиксики» (серии «Интернет», «Компьютер», «Клавиатура»), 7.Дидактическая игра с детьми «Собери компьютер».

8.Компьютерные игры для детей для развития познавательных процессов.

9.Рассматривание, обсуждение,

чтение стихов, рассказов, отгадывание загадок об интернете и компьютерес детьми.

10.Чтение рассказа детям Л.Пантелеева «Как Фенька с вирусом познакомилась».

11.Просмотр мультфильмов с детьми «Единый урок безопасности в сети интернет».

12. Составление с детьми плана - сюжета сюжетно-ролевой игры.

Программист, учитель информатики, ученики, дежурный, вирусы.

Воспитатель участвует вместе с детьми в игре. Дети, продолжая игру, самостоятельно разворачивают сюжет игры, привлекая других детей и распределяя роли.

Учитель ведет урок. Программист знакомит детей с компьютером, его частями, с правилами безопасной работы в интернете.

Вирусы рассказывают, какой вред они могут нанести компьютеру и человеку.

Ученики слушают, отвечают на вопросы, рассказывают, работают за компьютером, выполняя задание, данное учителем (дидактическая игра «Сколько?» по познавательному развитию).

Программист (роль воспитателя) присутствует на уроке, делает записи в своей тетради. Дает рекомендации по информационной культуре использования сети интернет, беседует о правилах при работе в интернет сети.

Дежурный во время перемены следит за порядком в классе, дает звонок на урок.

Программист предлагает детям создать макет защиты от вирусов – антивирусную программу путем проектирования флэш карты (дети самостоятельно выбирают материал: лего конструктор, пластилин, цветная бумага, картон, карандаш, ватман, линейка, и т.д).

Учить строить игру по предварительно коллективно составленному плану-сюжету.

Педагог выступает как равноправный партнер, выполняя главную роль. В дальнейшем при разворачивании детьми собственного сюжета, берет второстепенные роли. Косвенно влияет на изменение игровой среды, при необходимости вносит коррекцию в игровые отношения между детьми, помогая при необходимости распределять обязанности каждого участника сюжетно-ролевой игры.

Конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного дидактического и игрового материала.

Внести предметы заместители, схемы, модели для раскрытия, обыгрывания объектов сюжетно-ролевой игры и оформления пространства.

Предоставить строительный, бросовый материал для строительства и создание условий для игры (компьютер, стол, стул, антивирусную программу и т.д.),

Внести:

- тетради для записи;

-ручки;

-карандаши; - книги;

- наборы цветной бумаги, картон, ножницы, клей, пластилин;

- лего конструктор;

-наглядные, игровые и дидактические материалы; - пособия,

изготовленные в совместной деятельности с педагогом и с родителями воспитанников (атрибуты и пособия к сюжетно – ролевой игре).