5 советов психолога воспитателю в работе с застенчивыми детьми

5 советов психолога воспитателю в работе с застенчивыми детьми

Тема застенчивости не всегда беспокоит педагогов, так как, с точки зрения взрослых, эти дети самые «удобные». Они просто сидят на стульчике, там, где их и оставили, или тихо играют в одиночестве. Как правило, они не проявляют социальной активности и, а если начинают общаться в коллективе других ребят, чаще бывают ведомыми: выполняют чужие правила игры, делают то, что подсказывают дети-лидеры.
Иногда воспитателям кажется, что никакой проблемы нет — просто ребенок тихий.
Но этот «тихоня» может взорваться настоящей бурей дома с родителями, ведь в садике в нем столько времени копилось то, что он хотел сделать, но не мог, хотел сказать, но стеснялся.
Если причина застенчивости — тип нервной системы, решить проблему быстро не получится. Но скорректировать ошибки воспитания и направление социально-коммуникативного развития педагогам ДОУ под силу.
Предлагаю пять советов воспитателям по адаптации застенчивых детей в саду.
1. Давайте время «просканировать» пространство
Есть дети, которые приходят в детский сад и уже через час дружат со всеми, активно играют в командные игры, болтают без умолку. А есть малыши, которым нужно время, чтобы осмотреться, осознать, что пространство вокруг и окружающие не несут угрозы. Они будут общаться сначала с одним ребенком, потом еще с одним. И не нужно их торопить. Пусть они присматриваются к новой обстановке столько времени, сколько им требуется.
Резкое «выталкивание» застенчивых детей в среду ровесников и «принуждение к непринужденному общению» обернется лишь дополнительным стрессом, а то и детским неврозом.

2. Станьте значимым взрослым, которому ребенок будет доверять
Застенчивых детей родители в сад не отдают, а передают из рук в руки воспитателю. Особенно это важно для социально-коммуникативного развития в подготовительной группе.
Для постепенного погружения в среду сада, можно предложить родителям провести подготовительную работу. Например, прийти туда на экскурсию и в первый раз все изучить в присутствии мамы. Мама должна познакомить ребенка с воспитателем и «сосватать» их друг другу.
Если ребенок в саду давно, но все еще испытывает трудность в общении с другими детьми, нужно сначала наладить общение с ним самостоятельно. Ведь значимый взрослый в дошкольном детстве — это для ребенка самое важное. Постепенно подружившись с малышом, расположив его к себе, легче будет интегрировать его в сообщество ровесников.
3. Не навязывайте застенчивого ребенка другим детям, а ему других детей
Если дети играют в машинки или собирают конструктор на ковре, а скромный ребенок сидит в сторонке, не нужно брать его за руку, подводить к ребятам и говорить что-то вроде: «А что же вы Андрюшу не берете? Ну-ка пусть тоже поиграет».
Прежде всего, это стресс для самого застенчивого ребенка. Другие малыши, скорее всего, возьмут его в игру, но он, продолжая испытывать трудности самопрезентации и активного взаимодействия, будет вести себя зажато, и всем быстр