Консультация для родителей и педагогов «Дизартрия у детей: что делать?»

Консультация для родителей и педагогов

 «Дизартрия у детей: что делать?

Дизартрия – это нарушение связи центральной нервной системы и речевым аппаратом. Что ведет к нарушению произношению речи в целом. Понимая под произношением, мы говорим не только артикуляции, но и интонационной окраске, темпе речи, ритме речи и т.д. При дизартрии важно понимать, в каком участке головного мозга произошли изменения, и к чему это привело.

Как распознать, что у вашего ребенка дизартрия?

Распознать можно по следующим признакам:

• слабость лицевой мускулатуры, сопровождаемая выпадением языка, полуоткрытым ртом;

• спазм лицевых мышц – ребенок плотно смыкает губы;

• позднее появление речи;

• проблемы с употреблением пищи – постоянные поперхивания, трудности с глотанием, долго удерживает пищу за щекой;

• повышенное слюноотделение, регистрируемое после 6 месяцев;

• малыш без причины разговаривает «в нос»;

• речь без эмоциональной окраски, слишком быстрая или медленная. В случае повышенного тонуса голосовых связок голос писклявый;

• искажение, пропуск отдельных звуков;

• нарушение мелкой моторики – с трудом застегивает пуговицы, завязывает шнурки. Не может лепить из пластилина, рисовать не получается из-за слабости удержания карандаша;

• плохой музыкальный слух;

• нарушается речевое дыхание. Дети, проговаривая фразу, задыхаются, делают паузы в произношении;

• возможна полная немота из-за паралича лицевых мышц.

Если вы обнаружили от 3-4 признака дизартрии у вашего малыша, необходимо как можно быстрей обратиться к специалисту, для выявления точного диагноза и назначения правильного лечения.

Лечение данной болезни проходит комплексно. Врач назначает медикаментозное лечение, а специалист-логопед проводит занятия с упражнениями.

Обычно упражнения при дизартрии включают как артикуляционные тренировки, так и разработку мелкой моторики пальцев рук и восстановление общей моторики. Существует масса игр, которые позволяют решить эту задачу и при этом будут интересны малышу, даже если у него имеется задержка в развитии.

Кроме того, маленьким пациентам требуется специальный логопедический массаж. Артикуляционная гимнастика при дизартрии требуется для улучшения моторики речевого аппарата. Значительно помогают улучшить речевые навыки дыхательные и ортофонические упражнения.

Упражнения для пальчиковых игр и гимнастики:

• Занятие проводится по мотивам считалочки «Мальчик-пальчик, где ты был», которую медленно озвучивает взрослый. Ребёнку нужно раскрыть ладонь, и по ходу произносимых родителем слов последовательно прикасаться большим пальчиком к указательному, среднему, безымянному и мизинцу.

• В комнате создаются условия для игры в «Театр теней», во время которой ребёнку нужно при помощи своих рук стараться изображать тени зверей (собачка, зайчик, птица). Процесс станет интересней и полезней, если создаваемых животных оживить. Пусть ребёнок пошевелит пальчиками, чтобы птичка могла полететь, зайчик пошевелить ушком.

• Проведение массажа ручек. Техника подбирается индивидуально, с учётом мышечного тонуса рук. Он может быть повышенным (спастичным) или слабым, вялым. При спастичности упор нужно делать на лёгкие поглаживающие движения. Для укрепления мышечного тонуса проводят активные поглаживания, разминают и растирают пальчики и ладошки.

Приёмы для артикуляционной зарядки:

• Упражнение «Лошадка», которое в совокупности с другими приёмами поможет тренировать язык. Ребёнку нужно стараться имитировать звуки копыт животного, громко «цокая» язычком. При этом губы должны быть растянуты в улыбке.

• Упражнение «Лопаточка», направленное на выработку умения удерживать язык в широком распластанном состоянии при расслабленных мышцах.

• Упражнение «Змея», при котором ребёнку нужно улыбнуться и посменно высовывать/прятать язычок, подражая змее.

• Сворачивание языка в трубочку.

• Упражнение «Качели», это своеобразная растяжка языка; кончиком нужно постараться дотронуться носа, а потом подбородка.

Работа над развитием речевого дыхания:

• Игра между родителем и ребёнком в «гонки». Потребуется два шарика из ваты, расположенных на столе. Каждый участник дует на свой шарик — машинку, чей комок окажется дальше, тот и победитель.

• Метод «волшебного дыхания». В каждую ноздрю малыша нужно вставить маленькие ватные тампоны (неглубоко), его задачей является организовать дыхание так, чтобы вата осталась на своём месте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/536812-konsultacija-dlja-roditelej-i-pedagogov-dizar