Познавательно-исследовательский проект «Волшебный огород. Посадка лука» в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

Познавательно-исследовательский проект «Волшебный огород.Посадка лука» в старшей группе

Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №54»

Познавательно-исследовательский проект «Волшебный лук» в старшей группе

Выполнили: воспитатели Кудрявцева Е.Н., Мацеш О.В.

Вид проекта: практический, познавательно-исследовательский

Продолжительность: краткосрочный (2 недели0

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Возраст детей:5 – 6 лет.

Проблема:

• «Откуда люди зимой берут зелёный лук?» • Чем может быть полезен лук? • Что необходимо луку для роста?

Цель проекта: вовлечь детей группы в практическую деятельность по выращиванию культурных растений, развитие интереса к опытнической и исследовательской деятельности.

Задачи проекта:

• Создать условия, стимулирующие интерес к исследовательской деятельности, для вовлечения детей в практическую деятельность по выращиванию культурных растений.

•Обогащать знания детей о культурных растениях, об особенностях их выращивания: о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.

• Развивать у детей умение ухаживать за культурными растениями, наблюдать за их ростом, выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания.

• Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Ожидаемые результаты:

• У детей сформирован интерес к исследовательской деятельности, умение применять полученные знания в практике.

• Обогащены знания дошкольников о разнообразных растениях, об особенностях их выращивания, умение создавать необходимые условия для их роста.

У воспитанников сформировано бережное отношение к объектам растительного мира.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

2 этап – практический (исследовательский)

3 этап – заключительный

1 ЭТАП – подготовительный

Работа воспитателя:

1.Составление плана мероприятий, картотек дидактических игр;

2.Подбор художественной литературы по теме: загадки, стихи, произведения устного народного творчества, познавательная литература;

3.Подбор материала для проекта: оборудование, иллюстрации, мультимедийные презентации: «Как прорастает семя» (для экспериментальной деятельности)

Работа с детьми:

1.Дидактические игры «Четвертый лишний», «Где посажены семена?», «Отгадай!» и другие.

2.Беседы с детьми: «Витамины нам нужны – витамины нам важны», «Откуда появления лучок» (история появления лука), «Советы доктора Айболита» (о полезных свойствах лука).

3.Художественное творчество: Рисование «Зелёный лучок».

Аппликация «Наш огород».

Лепка «Волшебный лучок».

4.Чтение художественной литературы: Дж. Родари «Чиполлино»; отгадывание загадок, заучивание пословиц, стихотворений о луке.

5.Сюжетно – ролевая игра «Магазин»; сюжет: «Фрукты и овощи»

• Работа с родителями:

Привлечь родителей к оснащению проекта: семена лука, ящик, земля.

Студенческие работы

2 ЭТАП – практический

• Рассматривание и посадка семян; • Проводили серию опыты и эксперименты:

- «Луковица»( уточнить представление детей о луковице, её строение, вкус, запах, цвет и форма);

- «Сидит дед, во сто шуб одет» (выяснить сколько «шуб одето» на луковице и что происходит, когда его «раздевают»);

- «Зачем луку земля?» ( дать представления детям о том, какие питательные вещества получает лук из земли);

- «Солнечный свет» (определить роль света в жизни растения);

• Дежурство в уголке природы

• Наблюдение за ростом лука, дети вели дневник наблюдений.

3 ЭТАП – заключительный

• Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

• Создание итоговой презентации

• Оформление выставки рисунков, аппликации и пластинографии на тему «Волшебный лучок».

• Вместе с детьми срезать урожай и употребить его в пищу.

Результаты проекта (вывод)

В процессе работы над проектом повысилась познавательная активность детей; развивались изобразительные умения, проявившееся в детских работах.

Дети проявили желание высадить на огороде и другие полезные растения и создать о них книгу «Витамины на грядке».

Работа над проектом способствует улучшению микроклимата в группе. В детях появилась уверенность в себе и своих возможностях, в их глазах можно было увидеть радость и удовлетворение от возможности проявить самостоятельность и инициативность в проводимой исследовательской познавательной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537000-poznavatelno-issledovatelskij-proekt-volshebn