НОД по социально коммуникативному развитию «Жилище русского человека» в старшей группе

НОД по социально – коммуникативному развитию «Жилище русского человека» в старшей группе.

Цель: формирование эмоционально – положительного отношения к жилищу русского человека и предметам крестьянского быта.

Задачи:

- формировать дифференцированные представления о назначении избы, об особенностях материалов, используемых в строительстве жилища;

- формировать дифференцированные представления о предметах быта, посуде (сундук, кровать, скамья, коромысло, ушат, туесок, крынка, кузовок, самовар);

- обогащать словарный запас детей, способствовать самостоятельному рассказыванию русской народной сказки «Заюшкина избушка», используя настольный театр по сказке;

- воспитывать интерес к культуре своего народа, бережное отношение к предметам быта;

- обучать способам практического применения знаний в игровой, речевой, изобразительной и коммуникативной видах деятельности;

- продолжать учить детей изготавливать поделки из бросового материала, развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: дидактическая игра «Заюшкина избушка» с разрезными картинками, ростовая кукла бабушка Варварушка, тематический альбом «Предметы крестьянского быта, настольный театр по сказке «Заюшкина избушка», аудиопроигрыватель, аудиозапись подвижной игры «По дороге Петя шёл», маска петушка, для продуктивной деятельности: втулки от туалетной бумаги, бумага белого цвета, карандаши, ножницы, клей.

Ход деятельности:

Раздаётся стук в дверь. Появляется бабушка Варварушка.

Бабушка Варварушка: Здравствуйте, дети! Я приехала к вам в гости из деревни. Но не с пустыми руками. Я привезла вам игру «Заюшкина избушка». Но почему - то пока ехала к вам, все картинки перепутались. Помогите мне, пожалуйста, сложить картинки правильно, чтобы получились избушки.

Дети собирают детали разрезных картинок к сказке «Заюшкина избушка».

Б.В.: молодцы, ребята! Вспомните, что это за сказка на картинке. Да. Верно. Это сказка «Заюшкина избушка». Скажите, а кто был героями этой сказки? Что случилось с ними?

Зайчик жил в лубяной избушке. Она была построена из деревянных бревён. Избушка была красивой, расписной, сказочной. Украшена наличниками на окнах.

В такой же избе живу и я в деревне. Вот посмотрите, что есть в моей избе (рассматривание тематического альбома «Предметы крестьянского быта»). Если есть возможность, то можно

У меня есть кровать. На ней люди спят. Ещё есть стол большой и деревянный и лавки. Лавки нужны не только сидеть. На них можно хранить посуду. Есть печка. Она нужна, чтобы отапливать избу, готовить еду и на ней можно спать. рассмотреть избу на макете или посетить музей – избу, в которой рассмотреть предметы быта и мебель, посуду в настоящем виде. В углу избы стоит сундук. В нём можно хранить одежду, ткани и украшения.

В избе есть корымысло, чтобы с колодца нести два ведра с водой. Есть много посуды для приготовления пищи и для принятия пищи. Каши, супы и второе готовятся в печи в глиняных горшках. А чтобы туда его поставить и достать используется ухват. В кувшинах хранится молоко и сметана. Чай кипятится в самоваре. Есть деревянные чашки, ложки и тарелки. Туесок - для сбора ягод, кузовок – для сбора грибов. Вот как много посуды и предметов у меня в избе.

Но пришла я к вам неслучайно. Очень хочу рассказать и показать вам сказку «Заюшкина избушка». А помогут мне игрушки из настольного театар.

Бабушка Варварушка рассказывает и показывает детям русскую народую сказку «Заюшкина избушка».

Жили-были лиса да заяц. У лисы была избѐнка ледяная, а у зайца - лубяная.

Пришла весна-красна, у лисы избѐнка расстаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из избѐнки и выгнала!

Идѐт дорогой зайчик, плачет. Ему на встречу - собака: - Тяф-тяф-тяф! Что, зайчик, плачешь?

- Как же мне не плакать? Была у меня избѐнка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!

- Гав! Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!

Подошли они к избѐнке, собака забрехала: - Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи: - Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Собака испугалась и убежала.

Зайчик опять идѐт дорогой, плачет. Ему на встречу - медведь: - О чѐм, зайчик, плачешь?

- Как же мне не плакать? Была у меня избѐнка лубяная, а у лисы - ледяная, попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!

- Не плачь! Я твоему горю помогу!

- Нет, не поможешь! Собака гнала - не выгнала и тебе не выгнать!

- Нет, выгоню! –

Подошли они к избѐнке, медведь как закричит: - Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи: - Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Медведь испугался и убежал.

Идёт опять зайчик, ему на встречу бык: - Му-у-у-у! Что, зайчик, плачешь?

-Как же мне не плакать? Была у меня избѐнка лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала!

- Му-у-у! Пойдѐм, я твоему горю помогу!

- Нет, бык, не поможешь! Собака гнала- не выгнала, медведь гнал - не выгнал и тебе не выгнать!

- Нет, выгоню!

Подошли они к избѐнке, бык как заревел: - Поди, лиса, вон!

А лиса им с печи: - Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Бык испугался и убежал.

Идѐт зайчик опять дорогой, плачет пуще прежнего. Eму на встречу петух с косой:

- Куд-ку-да! O чѐм, зайчик, плачешь?

- Как же мне не плакать? была у меня избѐнка лубяная, а у лисы - ледяная.

Попросилась она ко мне переночевать, да меня же и выгнала!

- Пойдѐм, я твоему горю помогу!

- Нет, петух, не поможешь! Собака гнала - не выгнала, медведь гнал - не выгнал, бык гнал - не выгнал, и тебе не выгнать!

- Нет, выгоню!

Подошли они к избѐнке, петух лапками затопал, крыльями забил:

- Кукареку-у! Иду на пятах, несу косу на плечах,

Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон!

- Обуваюсь!

Петух опять: - Иду на пятах, несу косу на плечах,

Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон!

Лиса опять говорит: "Одеваюсь!"

Петух в третий раз: - Кукареку! Иду на пятах, Несу косу на плечах!...

Лиса без памяти выбежала, петух взмахнул косой - еѐ и след простыл!

И стали они с зайчиком жить-поживать в лубяной избушке.

- Ребята, а какой была лиса в сказке? А зайчик? Каким оказался петушок?

- Кто ещё пытался помочь зайчику прогнать лису?

- Почему лиса испугалась только петушка?

А сейчас давайте немного разомнёмся и поиграем в подвижную игру «По дороге Петя шёл».

Считалкой выбирается водящий. Дети вместе с бабушкой произносят слова игры:

По дороге Петя шёл и горошину нашёл.(Петушок ходит внутри круга, размахивая руками и высоко поднимая колени).

И горошину нашёл. (останавливается около одного игорока. Этот игрок горошина).

А горошина упала, укатилась и пропала. (горошина оббегает круг, садится за одним из детей на корточки).

Ох, ох, ох, ох! Где – то вырастет горох!. (дети, держась за голову, присаживаются на корточки. Потом встают).

Далее под музыку горошина и петушок бегут по кругу, петушок пытается догнать горошину. Горошина должна успеть встать на своё место. Далее игра повторяется.

Б. В.: Вот какой у нас быстрый петушок!

Воспитатель: ребята, бабушке пора возвращаться назад к себе в деревню. Давайте скажем спасибо за интересные игры и сказку и сделаем на память ей подарочки. Смастерим из бросового материала и бумаги замечательных зайчиков.

Воспитатель рассматривает с детьми образец, после чего показывает последовательность выполнения действий: сначала необходимо подготовить детали из бумаги – вырезать ушки, лапки, хвостик. Затем нужно нарисовать на втулке мордочку зайчика, используя цветные карандаши. Затем ушки и лапки приклеиваются к картонной основе. Зайчик готов!

Воспитатель: молодцы, ребята! Какие весёлые зайчики у вас получились. Давайте скажем бабушке до свидания и вспомним, в какую игру мы играли с бабушкой? В какой подвижной игре участвовали? Какую сказку нам рассказала бабушка? И что нового мы узнали о том, где она живёт? Что больше всего вам запомнилось и понравилось?

Дети делятся впечатлениями. Расставляют на выставке свои поделки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537136-nod-po-socialnokommunikativnomu-razvitiju-zh