Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования "Приключения кляксы"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Филиппок»

городского округа Тольятти

Конспект занятия по нетрадиционной технике рисования "Приключения кляксы"

к проекту «Использование методов арт-терапии для профилактики тревожности у старших дошкольников с нарушениями опорно-двигательного аппарата»

Составила и провела:

воспитатель высшей категории Белякова И.Е

Программное содержание:

• Создание положительного эмоционального фона

• Освобождение от негативных эмоций

• Приобщение детей к нетрадиционной технике рисования кляксография.

• Учить детей эмоционально откликаться на цвет, правильно смешивать краски, составляя новые цвета и их оттенки.

• Продолжать формирование художественных умений и навыков.

• Развивать творческий подход к изобразительному искусству.

Место проведения:изостудия.

Материал и оборудование: 2–3 частях листа белой бумаги формата А4, гуашь, палитра, кисти на каждого ребенка; костюм Кляксы (черная пелерина), салфетки, баночки с водой, шапочки с изображением (помидора, груши, яблока, сливы, лимона, перчика, моркови, картофеля, баклажана).

Музыкальное сопровождение (по выбору). Музыка может звучать на протяжении всего досуга.

Ход ОД:

Ребёнок:

Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера!

– Ребята, а утро у вас сегодня доброе, замечательно.

– Давайте попробуем все вместе отгадать – цветные загадки:

– Если красный помидор смешать с желтой грушей, то сок будет…? (оранжевый)

– Какого цвета получится сок, если смешать красное яблоко и синюю сливу…? (коричневый).

Желтый лимон и красный перчик, то сок будет…? (оранжевый).

– Какой цвет получится, если смешать желтую грушу, красное яблоко, синюю сливу? (серый).

– оранжевый апельсин и синяя слива, то сок будет…? (коричневый).

Синюю сливу и красный помидор, то сок будет…? (фиолетовый).

Дети отгадывают загадки. В это время входит Клякса – взрослый в черной пелерине с нарисованными на лице черными пятнами.)

Клякса: Что здесь происходит? Чем вы занимаетесь? И почему без меня? Я здесь самая главная!

Воспитатель: А ты кто такая?

• Клякса.

Клякса:Я черная как вакса, зовусь я Чудо – клякса! Я прыгну на рисунок, на нем оставлю след. Все краски уничтожу, любой мне вреден цвет! Вот кто я такая, вы должны меня бояться, и если вы решили, что-нибудь нарисовать, то ничего не выйдет!

Все рисунки поскорей собирайте у детей.
На картинках ярких, празднично – цветных,
Я оставлю кляксы, прыгну я на них.
Там, где были люди, цветы, деревья, птицы,
Черненькие кляксы будут веселиться.
Будет нас полным – полно, будет все черным, – черно.
Будут дети – плаксы ставить только кляксы.

Воспитатель: Дети у нас совсем не плаксы, и они умеют хорошо рисовать. А вот откуда, интересно, ты взялась и почему ты такая злая и сердитая?

Клякса:Какой-то злой мальчишка, проказник-шалунишка,
Смешал все краски сразу и, я пришла из сказки.
Все время я хожу одна, и никому я не нужна.
Меня не любят дети, и я одна на свете. (Плачет.)

Воспитатель: Послушай, Клякса, ведь мы с ребятами хотим тебе помочь. Мы умеем правильно смешивать краски и можем сделать тебя веселой, цветной и симпатичной, и даже можем тебя, во что-нибудь превратить. Согласна?

Клякса:Конечно!

Воспитатель: А перед тем, как начать волшебство, мы подготовим бумагу: сложим листы пополам (показывает). У каждого будет по два листа для волшебной книги. (Дети выполняют задание.) Теперь на один лист поставим яркие веселые кляксы (показывает), накроем его другим листом, сделаем таинственные движения (поглаживает сложенный вдвое лист рукой в разных направления) и произнесем заклинание:

Красный, желтый, голубой –
Кляксу любим мы с тобой!
Сказка начинается, Клякса превращается.
В цаплю, клоуна, цветок –
Бархатистый лепесток,
В чашку, бабочку, слона превращается она.

Демонстрирует получившийся рисунок. Дети предполагают, что на нем изображено. Затем наносят пятна на листы, проглаживают их ладонью, вместе с руководителем произносят заклинание. Раскатывают сложенные вдвое листы, при необходимости дорисовывают мелкие детали. Рассказывают, во что превратились их цветные кляксы.

Клякса: Спасибо большое! Я поняла, что нужна вам, и вы меня любите. Я обещаю, что никогда не буду портить рисунки и научусь рисовать как вы. Какие рисунки кажутся вам самыми интересными, яркими? (Дети обмениваются мнениями.) Теперь сделаем из рисунков – клякс волшебную книгу. (Стиплером соединяем листы и получается книга, которую дарим кляксе на память).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537238-konspekt-zanjatija-po-netradicionnoj-tehnike-