- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по русскому языку по теме "Имя существительное"
Её целью является проверка знаний по теме «Имя существительное». Развитие умения различать и определять род и падеж имен существительных, подбирать проверочные слова, выполнять морфологический разбор.
1000
0
Самостоятельная работа по теме «Имя существительное»
Цель:
Проверить знания по теме «Имя существительное». Развивать умение различать и определять род и падеж имен существительных, подбирать проверочные слова, выполнять морфологический разбор.
Способствовать развитию памяти, внимания, мышления.
Воспитывать интерес к русскому языку.
Вариант1.
Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи падеж имён существительных.
Подош_л к п_ляне , нах_дился в ло_ке, поб_жал за т_варищем, нар_совал к_ртину, выл_тел из гн_зда, бр_дил по лесу, подск_зать р_бятам, нагр_дить медалью.
Образец выполнения: объяснил задачу– В.п.
Определи род имен существительных. Запиши их в три столбика, вставляя пропущенные буквы.
В_сток, м_рковь, дер_во, к_ртофель, ст_кло, с_бака, л_ша_ь, з_рно, д_ревня, дру_.
Спиши предложение. Над каждым словом надпиши части речи. Подчёркнутое слово разбери как часть речи.
На пятом этаже жили весёлые ребята.
Вариант 2.
1.Спиши, вставляя пропущенные буквы. Определи падеж имён существительных.
Поб_жал по д_роге, разбирался в п_годе, прол_тал над п_лями, приг_товил р_боту, вып_сал из сл_варя, заш_л к врач_, расп_сался в дн_внике, нач_ртить к_рандашом.
Образец выполнения: заводить машину – В.п.
2.Определи род имен существительных. Запиши их в три столбика, вставляя пропущенные буквы.
Сл_варь, т_традь, зд_ровье, с_нтябрь, ябл_ко, к_рова, обл_ко, п_суда, к_рабль, п_льто.
3.Спиши предложение. Над каждым словом надпиши части речи. Подчёркнутое слово разбери как часть речи.
В клетке резвились семь рыженьких лисят.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537426-samostojatelnaja-rabota-po-russkomu-jazyku-po
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Преподаватель среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.