Конспект непрерывной образовательной деятельности по рисованию в средней группе «Моя семья»

Конспектнепрерывной образовательной деятельности  по рисованию

в средней группе"Моя семья"

Автор: Сейтвелиева Диляра Эскендеровна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя

Цель: Формировать умение детей передавать в рисунке силуэт человека, черты облика (цвет глаз, волос)

Задачи:

Образовательные:                                                                                                                           - формировать умение детей рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы.

Развивающие:                                                                                                                     - развивать воображение, умение выражать идеи в рисунке;                                                  - развивать чувство цвета, эстетическое отношение к окружающим близким людям.

Воспитательные:                                                                                                                            - воспитывать уважение,  чуткое и бережное отношение к  членам своей семьи.

Подготовительная работа: беседы с детьми  о «семье». Рассматривание иллюстраций «моя семья». Чтение художественной литературы.

Материал:Мягкая игрушка зайка, образец готовой работы,альбомный лист, простой карандаш, ластик, цветные карандаши ,клеёнка для рисования.

Ход занятия:

1. Орг. Момент

К солнцу вверх все потянулись,

И друг другу улыбнулись!

Вправо, влево повернулись,

Снова дружно улыбнулись!

Другу низко поклонились,

Улыбнулись, повернулись!

Сели весело на стульчик,

Чтобы волшебство творить начать!

2. Основная часть

Воспитатель: – Ребята, нам сегодня в гости пришел зайка. Зайка просит помощи, он хочет нарисовать подарок своей семье, но совсем не умеет рисовать.

-Ребята, поможем зайке? (Да)

-Ребята, что такое семья?

-Кто для вас самый дорогой, любимый человек (мама)

-А ещё кто? (папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)

-Папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра. Как одним словом можно назвать? (семья).

-Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!-

-Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? /не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать …

-Правильно! Семья - это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

Физминутки «Кто живёт у нас в квартире? »

Раз, два, три, четыре                    

(Хлопаем в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире?        

(Шагаем на месте)

Раз, два, три, четыре, пять            

(Прыжки на месте)

Всех могу пересчитать                  

(Шагаем на месте)

Папа, мама, брат, сестра              

(Хлопаем в ладоши)

Кошка Мурка, два котёнка           

(Наклоны туловища вправо, влево)

Мой сверчок, щегол и я -            

(Повороты туловища вправо, влево)

Вот и вся моя семья.                  

(Хлопаем в ладоши)

Показ работы.

-Ребята присаживайтесь на свои места, посмотрите внимательно, как я буду рисовать:

У человека круглая голова – рисуем кружок. Короткая шея – провожу вертикальную линию. Теперь провожу горизонтальную линию – это линия плеч, она шире головы. Теперь проведу вертикальную линию длиннее – это линия туловища, она равна размеру двух голов. Внизу проведу линию бёдер, она равна линии плеч. Теперь от плеч нарисую линию рук наклонно до линии бёдер. От линии бёдер рисуем линии ног, они длиннее туловища. Вот и получился человек. Если вы рисуете девочку, то девочке дорисуете платье, если мальчик, то брюки и рубашку.

- Ребята, вам все понятно?! (Да)

- Хорошо, тогда прежде чем приступить к рисованию, давайте подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика:
Прежде, чем рисовать.
Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки.
Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера.
За работу всем пора.
(действия по тексту)

Самостоятельная работа детей. По окончанию рисования, рисунки развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились. Дети рассказывают, кого они нарисовали, находят самый весёлый рисунок, самый грустный, самый красивый, самый маленький, самый крупный и т. д. Портреты выставляются на выставку для родителей, воспитателей и детей
Рефлексия:

- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались на занятии?

-Кому понадобилась сегодня наша помощь?

-Ребята, вы все молодцы, работы получились яркими, красочными. Зайка благодарит вас, теперь у него отличный подарок для его семьи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537537-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno