Конспект открытого занятия по речевому развитию в младшей группе «В гостях у сказки»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по речевому развитию

с использованием мнемотаблицы

«В гостях у сказки»

(вторая младшая группа)

Программное содержание:

1. Учить рассматривать, понимать последовательность событий происходящих в сказке «Три медведя»; пересказывать текст с опорой на мнемотаблицу, отвечать на вопросы.

2. Закреплять знания и представления детей об особенностях внешнего вида и поведения животных; артикуляцию звуков. Развивать зрительное, слуховое внимание, память, мышление, речь; мелкую моторику рук.

3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, быть добрым и отзывчивым.

Методические приемы:

• словесный (беседа, диалог)

• наглядный (демонстрационный материал-мнемотаблицы)

• игровой (дидактическая игра, физкультминутка, пальчиковая игра, артикуляционная гимнастика)

Оборудование:

•  мнемотаблицы по сказке «Три медведя»

•  мягкие игрушки: медведи (папа, мама, сынок)

• силуэтные изображения трех медведей

• фон с изображением стульчиков трех размеров

Ход занятия

В. Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с помощью нашего приветствия.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется!

Скажем детки дружно «Доброе утро!»

В. ребята, посмотрите, а кто это у нас наследил? Куда ведут эти следы? (дети идут по следам и находят игрушечного медвежонка).

В. Ребята, посмотрите, сегодня к нам на занятия пришел гость. Кто это? (ответы детей)

В. Погладьте мишку (гладят мишку)

В. Какая шерстка у него? (мягкая, пушистая, теплая)

В. Давайте назовем его, как ласково можно назвать мишку? (мишутка, мишенька)

В. Давайте поиграем с ним в игру!

Проводится пальчиковая игра «Строим дом»

Целый день тук, да тук                      (ударяют кулачки)

Раздается звонкий стук.

Молоточки стучат

Строим дом для медвежат.

Это крыша,                                           (имитируют руками)

Это стены,

Это окна,

Это двери,

А вот это наш замок.

Покрутили, повертели

И открыли наши двери

Вот какой хороший дом

Мишкам будет славно в нем.

Будут песни распевать

Веселиться и плясать.

В. Вы молодцы, ребята!

В. ребята, мишка просит рассказать о нем. Расскажем?

Д. Да.

Использование мнемотаблицы

(Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы)

В. Ребята, где живет медведь?

Д. В лесу.

В. Как называют животных, которые живут в лесу?

Д. Дикие.

В. Опишите медведя (дети описывают).  Медведь косолапый, медведь большой, у медведя коричневая теплая шуба, маленькие уши. Любит ягоды, грибы, корешки, траву, мед,

В. Что делает зимой?

Д. Спит.

В. Как называется дом, в котором спят медведи?

Д. Берлога.

В. Как рычит медведь? (рррррр)

Молодцы ребята!

В. Ребята, мишка что-то загрустил. Саша спроси у мишки, почему ему стало грустно? Мишка мне сказал на ушко, что он хочет домой к папе и маме. Поможем найти его родителей. Он приглашает нас в гости.

Д. Поможем.

В. Тогда прогуляемся пешком в лес.

Физкультминутка

Мы шагаем, мы шагаем!

Наши ножки поднимаем!

Через камешки и кочки

Через лужи и пенечки!

Раз, два, три, четыре

Мы в лесу, а не в квартире

Артикуляционная гимнастика

А в лесу шумит листва

Дружно скажем А-А-А

Тихо спрятались в траву

Повторяем У-У-У

Нам на травушке тепло повторяем О-О-О

В. Какие замечательные звуки, их можно петь

В.  Ой, что-то я так устала, давайте, присядем отдохнем. Мишка а ты любишь сказки? А вы ребята любите сказки? А вы знаете сказку про медведей? Это мы сейчас проверим.Вот вам и подсказка.

Загадка с использованием мнемотаблицы

Чашки три и три постели,

Стульев тоже три смотри

И жильцов здесь, в самом деле

Проживает ровно три.

Как увидишь сразу ясно:

В гости к ним ходить опасно

Убегай скорей сестричка

Из окна лети как птичка.

В. Это сказка?

Д. Три медведя.

В. (Показывает мнемотаблицу с картинками, просит рассмотреть, рассказать, что нарисовано и ответить на вопросы):

• Как начинается сказка?

• Куда пришла девочка?  (к домику)

• Кто жил в домике?  (три медведя)

• Как звали папу?   (Михаил Иванович)

• Как звали маму?   (Настасья Петровна)

• Как звали медвежонка?   (Мишутка)

• Куда ушли медведи?   (в лес)

• Сколько в доме было стульев?   (Три)

• Чья похлебка была самой вкусной?   (Мишуткина)

• Чей стул сломала Маша?   (Мишуткин)

• В чьей кровати уснула Маша?   (Мишуткиной)

• Как рассердился медведь и что сказал?   (кто хлебал из моей чашки?)

• Как зарычал Мишутка, когда увидел девочку в своей кровати? (Держи, держи! Вот она)

• Что сделала девочка? (выскочила в окно).

В. Правильно!

Д/И «Рассади правильно»

В. Ребята,

Звери грустные стоят

     На свой стульчик сесть хотят

     Но не знают – кто, куда?

     Помогите детвора!

В. Поможем, дети, нашим героям?

Д. Да.

В. Самого большого медведя как звали? На какой стул посадим?   (Большой)

     Маму как звали? На какой стульчик?   (Поменьше)

    А мишку как звали? На какой стульчик посадим?   (Маленький)

В. Давайте сейчас мы с вами сядем за столы и выполним задание.

В. Ребята, вы здорово, справились и помогли мишкам.

Мишка:Спасибо вам ребята, а за вашу помощь, я угощу вас сладостями.

Д.Спасибо.

В. Ну анам пора возвращаться в детский сад

По дорожке мы идем

И улыбку всем несем

В. Ребята, какую мы с вами закрепили сказку? (Три медведя)

В. Кто к нам сегодня приходил? (Мишутка)

В. Кому мы сегодня помогли? (Медведям)

В.  Вы настоящие помощники! Вы молодцы! Пора возвращаться к остальным деткам и поделиться с ними сладостями.

В. А нашим гостям мы скажем до новых встреч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537571-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-rechevomu-raz