Конспект урока по изобразительному творчеству "Рисование в технике граттаж"

Разработка педагога дополнительного образования Т.А. Бородиновой

МОУ ДО Воскресенский Детский Центр, Нижегородская область

Конспект урока по изобразительному творчеству

Тема урока: «Граттаж»

Данный урок может быть полезен для учителей изобразительного искусства, педагогов дополнительного образования, руководителей изостудий, творческих кружков и объединений. Дети получают информацию о новом способе получения рисунка путем процарапывания острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью или гуашью. Знакомятся с технологией выполнения рисунка в технике граттаж.

Мастер класс подойдет для возрастной категории 5+. Возможно проведение мастер класса для группы 3-5 лет, совместно с родителями.

1. Цели и задачи:

- Ознакомить учащихся с одним из видов графики – граттажем;

-Обучить технологии грунтовки листа под рисунок;

- Освоить приемы работы острым предметом;

- Развивать в детях творческое мышление, восприятие действительности;

- Самостоятельно выбирать содержание рисунка;

- Воспитывать позитивное отношение к урокам изобразительного искусства и к изобразительной деятельности вообще;

- Воспитывать аккуратность при рисовании.

2. Ведущие методы деятельности:

- метод беседы;

- наглядный метод;

- практический метод.

3. Оборудование:

1) Для педагога: Проектор, презентация «Граттаж». Примеры работ.

Инструктаж по технике безопасности при работе с колющими предметами.

2) Для учащихся:

• Акварельная бумага формат А5,

• Восковые карандаши или масляная пастель

• Цветные карандаши (если нет восковых, или пастели)

• Черная или синяя гуашь, или тушь

• Жидкое мыло или кусковое

• Кисти: белка № 5

• Зубочистки / шпажки / стержень от шариковой ручки (пустой) или спица для вязания

• Баночка с водой

• Фартук и нарукавники

• Перчатки полиэтилен. (по желанию, чтобы не испачкать руки)

• Газеты (чтобы не испачкать рабочие столы)

4. План урока:

4.1. Организационный момент.

Приветствие учащихся и педагога.

Готовность учащихся к уроку, наличие необходимого материала.

Проведение инструктажа по технике безопасности при работе с колющими предметами.

4. 2. Мотивация к учебной деятельности.

(Педагог):- Дорогие, ребята! Поделитесь, какое у вас сегодня настроение?

(Дети): Хорошее/отличное/нормальное/уставшее

(Педагог): - Перед началом давайте разомнем свои пальчики и подготовим их к работе.

Мышка (пальчиковая гимнастика)

Мышка в норку пробралась,

(Делаем двумя ручками крадущиеся движения)

На замочек заперлась.

(Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)

В дырочку она глядит,

(Делаем пальчиками колечко)

На заборе кот сидит!

(Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)

4. 3.Вводная беседа.Изучение нового материала.

(Слайд 1) (Педагог): - Уважаемые ребята, сегодня я познакомлю Вас с одним из самых простых видов графики.

(Слайд 2) (Педагог): - А вы знаете, что такое графика?

(Беседа, рассуждения, обсуждения вариантов ответа детей)

(Педагог): - Графика - вид изобразительного искусства. Это искусство изображения предметов линиями, штрихами, без красок. Это и сами произведения данного искусства. Существует много видов графики. Например, гравюра.

(Слайд 3) (Педагог): - Что такое гравюра? Кто-нибудь знает?

(Беседа, рассуждения, обсуждения вариантов ответа детей)

(Педагог): - Гравюра — это рисунок или надпись на каком-либо твердом предмете. Гравюра на дереве называется- ксилография. Гравюра на металле называется – офорт. Карандашный рисунок, который может сделать каждый из вас, тоже является видом графики. Но сегодня вы познакомитесь с другим видом графики — это граттаж.

(Слайд 4) (Педагог): - Граттаж – от французского слова «греттер» означает скрести, царапать. Граттаж – это выполнение рисунка путем процарапывания пером или другим острым инструментом на бумаге или картоне, загрунтованном тушью или гуашью.

(Слайд 5) (Педагог): - Сейчас обратите внимание на работы, выполненные в технике граттаж.

Обсуждение детских работ, выполненных в технике граттаж.

4.4 Практическая (творческая) деятельность.

(Слайд 6) (Педагог): - Дорогие ребята, предлагаю Вам преступить к этому увлекательному занятию и создать свой шедевр в технике граттаж.

И так приступаем к работе.

Данная техника состоит из следующих этапов работы:

1. (Слайд 7) Лист плотной бумаги или картона полностью закрашиваем восковыми мелками, масляной пастелью. Или цветными карандашами. Цветовое решение зависит от задуманного рисунка. Тема может быть любая: подводный мир, космос осенний лес и др.

2. (Слайд 8) Если вы использовали цветные карандаши, то следующим этапом будет покрытие нашего листа воском.Для этого используем обыкновенную восковую свечу. Если же вы использовали восковые мелки или масляную пастель, то дополнительно покрывать воском не нужно.
   (Слайд 9) Затем берем черную тушь или черную/синюю гуашь, добавляем немного жидкого мыла. Если у вас мыло кусковое, то сначала макаем кисть в гуашь, затем на мыло. Для нанесения краски используйте кисть с мягким ворсом, чтобы слой получился равномерным. Жесткий ворс может «травмировать» восковую прослойку. Старайтесь проводить кистью только один раз, иначе поверхность переувлажнится и набухнет.

(Слайд 10) Ждем, пока лист высохнет, чтобы получилась заготовка.

1. Физминутка (проводится во время высыхания гуаши на листе).

Бегал по двору щеночек

Бегал по двору щеночек (медленный бег на месте)

Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)

1. (Слайд 11) Далее берем любой острый предмет: зубочистку или деревянную шпажку и процарапываем рисунок по черному фону на свободную тему.

2. Создание творческой работы

4.5. Заключительная часть работы. Подведение итогов.

(Педагог): - Ребята, время для выполнения творческой работы подходит к концу, пожалуйста, заканчивайте свою работу. Давайте проведем небольшую выставку и полюбуемся работами друг друга.

(Вопросы педагога):

- Понравился ли вам вид графики в технике граттаж?

- Понравилось вам рисовать такой техникой?

- Насколько трудно/легко было выполнять?

- Какая работа вам больше всего понравилась? Почему?

- Давайте вспомним, что нового вы узнали сегодня на занятии?
(Беседа, рассуждения, обсуждения вариантов ответа) (Слайд 12)

(Педагог): - Сегодня каждый из нас создал удивительную и необычную картину в технике граттаж! Я очень довольна вашей работой! Молодцы, ребята! Урок закончен. Приводите рабочие места в порядок.

Всем спасибо, до свидания!

4.6 Используемые ресурсы

• https://ru.wikipedia.org/wiki/Граттаж

• https://vmeste-masterim.ru/grattazh-tehnika-risovanija-dlja-detej-pojetapno.html

• https://pustunchik.ua/treasure/draw/grattazh-maliunky-svoimy-rukamy

• https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/491617-konspekt-master-klassa-dlja-pedagogov-netradi

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537705-konspekt-uroka-po-izobrazitelnomu-tvorchestvu