Ранняя профориентация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ДЕТСКИЙ САД №40"

(МАДОУ "ДЕТСКИЙ САД №40")

Краткосрочный проект в ДОУ

"Все профессии важны"

воспитатель:

Чужанова О.В

Данный краткосрочный проект по теме: ""Все профессии важны"" рассчитан для подготовительной группы детского сада (ДОУ). Предполагаемым результатом проекта является расширение знаний воспитанников подготовительной группы о существующих профессиях.

Авторы краткосрочного проекта в подготовительной группе на тему "Все профессии важны" планируют воспитывать у детей уважительное отношение к любому виду труда и к любой профессии, прививать гордость к труду своих родителей. Воспитанники узнают новые слова-термины, которые относятся к разным профессиям, примерят на себе новые социальные роли, что в будущем поможет их в выборе будущей профессии.

Паспорт проекта:

Продолжительность проекта: краткосрочный (сентябрь-апрель).

Тип проекта: познавательно-информационный

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители

Возраст детей: 6-7 лет

Проблема – мы столкнулись с тем, что дети даже в подготовительной группе не все знают название профессий родителей, характерные особенности данной специальности

Цели проекта: расширить представление детей о роли труда в жизни людей, о многообразии профессий

Задачи проекта

Для детей:

• Обогатить представления детей о многообразии мира профессий в обществе;

• Расширить у детей знания и представления о профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);

• Расширить представления о разных видах труда, о структуре трудового процесса (цель, мотив, материал, инструменты, набор трудовых действий, результат);

• Развивать умение соотносить результаты труда и набор трудовых процессов с названиями профессий;

• Воспитывать осознанное отношение к ценности труда взрослых;

• Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых;

• Обогащать словарь детей за счет специальных терминов, характерных для той или иной профессии;

• Показать взаимосвязь между разными видами труда;

• Учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе;

• Развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников, воображая себя в разных социальных ролях;

• Развивать понимание и умение оценивать поступки людей;

• Развивать умения пользоваться речью-доказательством для обоснования своих суждений;

• Побуждать детей задуматься о выборе будущей профессии.

Для педагогов:

• Создать информационную базу: создание презентаций о разнообразных профессиях, изготовление книги детских рассказов о профессиях;

• Подбор художественных произведений по теме проекта;

• Запись видеоролика «Кем я хочу стать?» (с последующим показом на итоговом мероприятии);

• Подбор дидактических и настольно-печатных игр, иллюстраций по теме проекта;

• Создать условия для активной, самостоятельной и совместно со взрослым, творческой, игровой деятельности детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры;

• Обогатить предметно-развивающую среду по теме проекта;

• Обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;

• Продолжать развивать связную речь дошкольников;

• Развивать интерес у детей и родителей к проектной деятельности.

Для родителей:

• Включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности;

• Стимулировать творческую и познавательную активность детей;

• Провести беседу – рассказ о своей профессии;

• Провести мастер-класс для детей (хобби родителей).

Организационный этап

1. Создание проблемной ситуации для детей, на решение которой будет направлен проект, используя модель трех вопросов:

I — Зачем нужно трудиться? Кем работают родители, что ты знаешь об их профессиях? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?

II -Что нам нужно сделать, чтобы это узнать?

III - Где мы можем это узнать? Как нам рассказать всем о том, что мы узнаем?

2. Совместное обсуждение с детьми этапов работы над проектом

Содержательно-практический этап

Здоровье и физическое развитие

• Знакомство с профессиями, связанными со спортом;

• Ежедневная тематическая ритмическая зарядка;

• Спортивный досуг «На легкоатлетическом стадионе»

• Тематические физкультминутки

• П/и «Пожарные на учениях», «Космонавты», игры-эстафеты

• Соблюдение режима труда (работа и отдых)

Безопасность

• «Как подготовиться к субботнику?» — обсуждение

• Правила безопасности при хозяйственно-бытовом труде

• У людей разных профессий свои правила безопасности

Познание

• Презентации «Все работы хороши», «Дело мастера боится», «Профессии»

• Рассматривание репродукций, альбомов, иллюстраций на тему «Профессии»

• Серия бесед: «Кто работает в детском саду», «Предметы и инструменты, нужные людям различных профессий», «Мир профессий»

• Беседы о профессиях родителей и родственников, местах их работы

• Дидактические игры: «Кубарики», «24 профессии», «Профессии будущего», «Подскажи словечко», «Угадай кто это?», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии!», «Угадайте, что я делаю?», «Что сначала, что потом?», «Где можно это купить?», «Назови профессию», «Что кому?», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии людей», «Кто, что делает?», «Названия профессий от А до Я», «Что случилось, если бы не работал…», «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет».

• Моделирование трудового процесса

• Использование логических игр

• Использование элементов ТРИЗ при решении проблемных ситуаций

• Составление схемы для составления рассказа о профессиях

• Круглый стол «Профессии, появившиеся недавно», «Расскажем Умнику об изменениях в работе людей некоторых профессий» (по выбору детей: водитель, пекарь, врач и др.), «Как было раньше, а как теперь»

Социализация

Взаимодействие с родителями (встреча с интересным человеком)

папа — работник полиции «Наша служба и опасна, и трудна…»

папа — врач-травматолог, проблемная ситуация «Что случилось с мартышкой»

бабушка – бывший воспитатель детского сада

мастер – класс– «В гончарной мастерской» (лепка из глины и запекание в печи)

Игры и беседы

• Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Гараж», «Библиотека», «Строители», «Больница», «Парикмахерская», «Салон красоты», «Телевидение»

• Игры-имитации: «Мамины помощники», «Готовим обед для всей семьи», «Мы снимаем фильм»

• Игровая ситуация: «Кем я стану?»,

• Беседа о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию «Эта профессия мне подходит»

• Игра-обсуждение «Я в прошлом, настоящем и будущем» (труд – основное занятие взрослого)

Коммуникация

• Составление рассказов о профессии родителей

• Разучивание стихов о различных профессиях

• Обогащение словаря детей за счет новых терминов

• Отгадывание кроссвордов, ребусов на тему «Профессии»

• Рассказы детей из личного опыта «На приеме у врача»

• Изготовление словаря профессий

• Пословицы и поговорки о труде

• Обсуждение фразеологизмов о труде

• Компьютерная игра на развитие словесно-логического мышления «Такие разные профессии»

Труд

• Хозяйственно — бытовой труд в группе

• участие в субботнике (труд в природе)

• ручной труд

Художественная литература

• Пословицы и поговорки о труде

• Стихи и загадки о профессиях

• Чтение стихов и рассказов о профессиях

• В.Маяковский «Кем быть?»,

• М. Познанская «Пойдем на работу»,

• Д. Родари «Чем пахнут ремесла»,

• С. Маршак «Откуда стол пришел», «Мы военные»,

• С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Степа», «Дядя Степа — милиционер».

• В Лифшиц «И мы трудиться будем».

• Б. Житков «Железная дорога»,

• М.Ильин «Машины на нашей улице»

• Н. Найденова «Ольга Павловна».

• С. Баруздин «Кто построил новый дом»,

• Л. Воронкова «Мы строим, строим, строим»,

Музыка

• Музыкальная игра «Если весело живется, делай так»

• Песня о мастерах (Ю.Ким, А.Рыбников)

• Беседа о творческих профессиях, связанных с искусством (пианист, дирижёр, композитор, певец, балерина, художник)

Художественно-творческая деятельность

• Выставка рисунков «Кем я буду»

• Изготовление атрибутов для игр: «Почта», «Магазин», «Аптека», «Телевидение»

• Раскрашивание раскрасок — профессии

• Рисование инструментов и оборудования, использование в своих работах трафаретов

• Лепка – овощи и фрукты, кондитерские изделия

• Создание макета «Город мастеров»

Игровая деятельность

• Настольные игры — «Профессии», «Кем быть?», «Ассоциации», «Кому что нужно для работы?», «Знаем все профессии», Пазлы «Профессии», «Парочки» (по темам), «Ассоциации», лото, домино, разрезные картинки

• Дидактические игры «Подскажи словечко», «Угадай, кто это?», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии», «Угадайте, что я делаю», «Что сначала, что потом», «Где можно это купить», «Назови профессию», «Что кому», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Профессии людей», «Кто, что делает?», «Кому что надо», , «Названия профессий от А до Я», «Что случилось, если бы не работал … », «Что делают этим предметом», «Что расскажет предмет».

• Игры «Где мы были не скажем, что делали покажем», «Если весело живется делай так»

Работа с родителями

• консультации для родителей «Обязанности детей дома»

• размещение материалов в родительских уголках

Итоговый этап

• Викторина (дети, родители) по теме "Все профессии важны"

• Создание совместно с родителями игр по ранней профориентации

Результаты проекта

Педагоги удовлетворены проведенной работой и результатами проекта

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта

У дошкольников появился интерес к данной теме;

Сформировалось целостное представление о трудовой деятельности взрослых

Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц, поговорок о труде, орудиях труда, могут составить описательный рассказ о профессии.

Дети стали более раскрепощены и самостоятельны. В свободной деятельности широко применяют пение песен, используют для этой цели атрибуты и наряды

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы.

У родителей появилась возможность познакомить со своей профессией всех детей группы

Подготовлена и проведена викторина по теме "Все профессии важны"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/537933-rannjaja-proforientacija