- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Содержание и методика преподавания курсов «Безопасность жизнедеятельности» и «Начальная военная подготовка»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Прогностическая таблица мониторинга риска суицида у обучающихся класса
479
0
Прогностическая таблица мониторинга риска суицида у обучающихся ____ класса МОАУ СОШ _______
20__ – 20__ учебный год
Инструкция: При наличии проблемы в соответствующую порядковому № ребенка колонку выставляете балл, записанный напротив проблемы, при отсутствии - оставляете ячейку пустой. Суммируйте все баллы по каждому обучающемуся.
Дети, набравшие более 25 баллов, могут быть учтены в группе риска.
№ | Проблема | Балл | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | |
1 | Утрата обоих родителей | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
2 | Утрата одного из родителей или развод в семье | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Тяжелая психологическая атмосфера в семье | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Изоляция в детском коллективе | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
5 | Несправедливые методы воспитания, подавление | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Тяжелые соматические болезни, инвалидность | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Отсутствие опоры на любящего взрослого | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Неудачи в учебе, низкие школьные успехи | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Акцентуации характера | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Употребление алкоголя и наркотиков | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Нарушение контроля, импульсивность | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Низкая самооценка | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Тяжело протекающий подростковый возраст, нарушение адаптации | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Пассивность, робость, несамостоятельность | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||
ИТОГ | 40 |
«____» ___________________ 20____ г.
Исп. классный руководитель ____ класса ___________________________________________________________ _______________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538097-prognosticheskaja-tablica-monitoringa-riska-s
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обучение дошкольников с использованием игровых пособий (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Теоретические основы общей психологии»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.