Отчет: «Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через формирование у них представлений о здоровом образе жизни» в старшей группе

«Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 8 «Колосок» села Нины Советского района».

Отчет : «Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста через формирование у них представлений о здоровом образе жизни»
в старшей группе: «Фиалка».

Воспитатель: Юшко А.А.

2023 год.

Забота о здоровье детей — это важнейший труд воспитателя.
От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Сухомлинский В. А.

Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. Полноценное физическое развитие и здоровье ребёнка — это основа формирования личности. Здоровье на 50% зависит от образа жизни человека и среды, в которой он обитает.

«Здоровье детей — здоровье нации!». Этот лозунг нашел свое отражение во многих образовательных документах, в том числе и в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования.

В государственном стандарте дошкольного воспитания и обучения говорится:

«Здоровье сберегающая компетентность позволит заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности; владеть двигательными навыками, социального отношения к собственному здоровью, понимание того, что здоровье - главная ценность, дарованная человеку природой, развитие двигательной активности и формированию физических качеств».

Цель:

• Придание оздоровительной направленности всей организации жизнедеятельности ребенка в детском саду.

• Формирование осознанного отношения к здоровью как ведущей ценности и мотивации к здоровому образу жизни.

• Накопление знаний о здоровье, обретение умений и навыков, поддерживающих и сохраняющих здоровье.

• Формирование у детей элементарных знаний о человеческом организме и бережном отношении к своему здоровью.

• Донести правила личной безопасности до детей дошкольного возраста;

•  Выработать потребность в соблюдении правил безопасности на дорогах, в быту или в других экстремальных ситуациях.

Задачи:

- Создать условиядля формирования представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;

-Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно-важных привычек;

- Развивать умение избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения;

-Развивать умение элементарно описывать своё самочувствие, умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания;

- Создать условия для сохранения и укрепление физического и психического здоровья детей.

- Создать условия для обеспечения снижения частоты случаев заболеваемости.

- Создать условия для повышения к устойчивости к утомлению, повышению работоспособности у детей.

Утро в нашей группе начинается с проветривания помещения. Ежедневно проводится утренняя гимнастика для того, чтобы поднять эмоциональное самочувствие детей. Мы проводим её в различной игровой форме: традиционной, игровой, гимнастика с использованием различных предметов. После утренней гимнастики проводим дыхательную гимнастику для восстановления дыхания ( «Цветочный аромат, «Сдуй листик», «Прогони тучку», «Насос», «Сдуй снежинку, «Горячий чай», «Холодное и теплое дыхание», «Задуем свечи» и др.)Для эффективной реализации задач и содержание физического воспитания детей дошкольного возраста есть физкультурный уголок со спортивно-игровым материалом, оборудованием и инвентарем. Я использую физкультурно-игровые пособия (мячи, скакалки, обручи, массажные мячи и т. д.) в утренней гимнастике, а так же в индивидуальной работе по основным видам движений и физических упражнений. Так же наборы и инвентарь для организации подвижных и спортивных игр (кегли, кольцеброс, бадминтон, баскетбол, хоккей, футбол, шашки и т. д.) зависит от сезона. Эти пособия мы выносим на участок для игр и упражнений во время прогулки. Имеется массажная дорожка которая применяется после дневного сна для профилактики плоскостопия. Физкультурные занятия проводятся регулярно в спортивном зале. Имеется положительный оздоровительный эффект. Во время занятий проводятся физкультминутки, я создала картотеку по которой мы занимаемся. Они создают бодрое настроение у детей, проводятся длительностью 2-3 мин., (так же проводится и пальчиковая гимнастика: «В нашей группе все друзья», «Осенние листочки», «Пекарь», «Хлеб», «Овощи», «О левой и правой руке», «Урожай», «Мы пошли в огород», «Это я», «Пальчики», «Транспорт», «Крестики и нолики», « Мастера», «Рыбы», «Музыкальные профессии», «Космонавты», «Часы» и др). Проводится и зрительная гимнастика: « Буратино», «Послушные глазки», «Ветер», «Снежинка», «Солнышко и тучки», «Лучи солнца» и др. После дневного сна дети встают, проходят по массажной дорожке и выполняют комплекс гимнастики после дневного сна, коррегирующие упражнения (имеется картотека). Культурно-гигиенические навыки наши дети усваивают под моим руководством, при необходимости прибегая к показу и объяснению на примере других детей. Все ребята умеют мыть руки, так как режим дня обеспечивает повторение гигиенических процедур в одно и тоже время (руки мыть чисто, не лить воду на пол, что способствует постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения. Из этого следует, что дети правильно держат ложку, после еды дети благодарят и аккуратно выходят из-за стола, знакомы с сервировкой стола, самостоятельно следят за порядком в одежде, бережно относятся к игрушкам и оборудованию в детском саду. Самостоятельно могут убрать свою постель после сна, убрать игрушки на место после игры, оказывают помощь друг другу за опрятностью внешнего вида. Самостоятельная двигательная деятельность и индивидуальная работапроводится на прогулке: утром и вечером. Мы для этого используем физкультурный инвентарь из нашего уголка. Также с детьми ежедневно играем в подвижные игры:
« Мы веселые ребята», «Водяной», « Шапка атамана», «Найди себе друга», «Ловишки», «Не оставайся на полу», «Птицы и кот», «Ветер и облака», «Салки», «Гори –гори ясно», «Жмурки», «Хитрая лиса», «Догони», «Гуси – гуси», «Охотник и зайцы», «Бездомный заяц», «Мышеловка», «Лиса в курятнике», «Два мороза», «Мороз – красный нос», «Снежная королева», «Пчелы и медведь», «Волк во рву», «Море волнуется», «Краски».
Малоподвижные игры: « Найди игрушку», «Ровным кругом», «Ручеек», «Найди желудь», «Найди деревянный предмет», «Повтори за мной», «Делай как я», « Колечко», «Угадай по голосу», «Статуи», «Что пропало», «Угадай».
Спортивные эстафеты: « Кто быстрее», «Достань до флажка», «Собери урожай», «Лошадки», «Перебежки», « С кочки на кочку», «Перенеси воду в ложке», «Наполни банку», «Пингвины с мячом», « След в след», «Попади в цель», «Санная эстафета», «Дорожка препятствий», «Перенеси предметы».
В ходе режимных моментов были проведены беседы: « Я человек, вредная и полезная еда», «Строение человека», «Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», «Полезные и вредные привычки», «Не хочу быть неряхой», «Где живут витамины»,«Мы запомним навсегда, для здоровья нам нужна витаминная еда», «Как устроено тело человека», «Запомните, детки, таблетки – не конфетки»,«Режим дня».
Для познавательного развития я подготовила пособия: плакаты (скелет человека, части тела человека, органы чувств человека, внутренние органы человека. Дидактические игры: «Режим дня»,«Расположи внутренние органы человека», «Собери скелет человека», «Полезная и вредная еда», «Собери человека».
Проведены занятия по ознакомлению с окружающим миром: « Как устроен организм человека», «я в мире – человек!», «Путешествие в страну самопознания». Художественно – эстетическое развитие: рисование: «Дети делают зарядку».

Была проведена экскурсия в мед. кабинет. Цель: дать детям представление о простудных заболеваниях (о поведении больного и здорового ребенка).
С детьми проводила спортивные мероприятия: « Я в мире человек», «Мир природы», « Путешествие в зимний лес», «Зимние забавы и игры», «Путешествие в подводный мир», «Дружно встретим птиц весной», «Мы космонавты».
В апреле месяце было проведено открытое занятие на тему «Сохранение и укрепление физического здоровья детей через формирование у них представлений о ЗОЖ: квест-игра «Путешествие в страну Здоровье».
Работа с родителями: Для родителей подготовила беседы, консультации, папки -передвижки : «Уголке здоровья» рекомендации, советы, беседы: «Наши друзья витамины», «Профилактика простудных заболеваний», «Одежда детей в группе», «Нужные прививки», «Зимние прогулки», « Профилактика ОРВИ», «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей», «Здоровье детей», «Зрительная гимнастика для детей дома», «Болезни грязных рук», «Мероприятия по профилактике травматизма».
Анкетирование: «Какое место физкультура занимает в вашей семье».
Родительское собрание: «Здоровый образ жизни. Советы доброго доктора».
Акция для родителей: « Нестандартное оборудование своими руками».
Были организованы для родителей выставки: фотовыставка « Я расту здоровым», выставка рисунков «Здоровая семья – здоровые дети».
Можно сделать вывод о том, что правильно организованная развивающая среда, учитывание возрастных особенностей детей, привлечение к работе по ЗОЖ родителей, систематическая работа способствует укреплению здоровья детей, позволит сформировать представления о здоровье как о ценности, воспитывает полезные привычки и навыки здорового образа жизни. Я планирую и в дальнейшем работать в этом направлении, внедряя в свою работу новые технологии, которые помогут укрепить здоровье детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538158-otchetsohranenie-i-ukreplenie-fizicheskogo-i