Календарный план старшей группы по теме недели: «Международный день семьи»

День недели: Среда

«10» мая 2023 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика – муз. зарядка «Кукутики»

«Здоровалка» - «Собрались все дети в круг»

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка», «Заборчик», «Блинчик»

Пальчиковая игра – «Этот пальчик – дедушка…», «Кто живет у нас в квартире», «Моя семья».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Дежурство по столовой

Утренний круг (Обсуждение плана детской и совместной деятельности на день)

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием: игры с мячами, перекатывание, вращение.

В книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми.

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Обучение грамоте/ логопедическое занятие 9:00 – 9:25

Тема: ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «МЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК». ДЕЛЕНИЕ НА СЛОГИ ДВУХ- И ТРЕХСЛОЖНЫХ СЛОВ

Задачи: упражнять в подборе существительного к исходному слову -прилагательному, ориентируясь на окончание последнего;

развивать фонематический слух, формировать у детей спо­собность на слух различать мягкие и твердые звуки в целых словах, произносить эти звуки изолированно; совершенствовать умение детей делить на слоги двух- или трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова; продолжать формировать правильный захват пальцами орудия письма; развивать мелкую моторику рук, творчество, фантазию. (Ельцова О.М.)

Занятие №2 Аппликация 9:35 – 10:00

Тема «Поздравительные открытки в подарок своим родителям ко Дню семьи». Цель:Познакомить детей с праздником «Международный день семьи», развивать мелкую моторику, формировать умение аккуратно работать с ножницами, развивать эстетический вкус; формировать желание и стремление делать подарки своими руками. (Д.Н. Колдина)

Совместная деятельность детей и взрослых

Беседа «Семья», «Как в семье помогают друг другу».

Цель: уточнить представления детей о понятии «семья». Стимулировать детей рассказывать о своей семье. Развивать память, формировать речевой слух.

Рассматривание семейных фотографий.

Д/игра «Назови ласково»

Лабиринты, бродилки и т.п. (внимание) «Найди, что назову», «Четвертый лишний» (дети с ОВЗ)

Игры лабиринты, бродилки.

Портфолио группы с семейными фотографиями

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 5

Труд – вместе с взрослыми навести порядок на участке группы.

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с увёртыванием.

Индивидуальная работа (по образов. областям) – д/игра «Курочка и цыплята»

Самостоятельная деятельность

Песочные наборы, веник, грабли, мячи.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: Чтение Чтение Е. Шварц «Семья – словечко странное», С. Черный «Когда никого нет дома», А. Барто «Мама уходит на работу».

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Е. Шварц «Семья – словечко странное», С. Черный «Когда никого нет дома», А. Барто «Мама уходит на работу».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья».

Игры на формирование воздушной струи

«Каша кипит»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить умывать лицо, не разбрызгивать воду, правильно надевать платья, футболки, шорты, обувь. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Формирование КГН и навыков самообслуживания девочек при расчесывании.

После сна стараемся одеваться самостоятельно, при необходимости помогает воспитатель.

Дорожки здоровья

Массажные коврики

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых, кружки

Музыка 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Игра «Кто кем приходиться?»

Кто девочка для мамы?

См. тетрадь логопеда

Тетрадь логопеда

Совместная деятельность, свободная игра

Беседа по ОБЖ (безопасность на улице – ПДД)

Тема: «Знакомство с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице».

Цель: познакомить детей с некоторыми правилами для пешеходов, с понятиями: пешеход, наземный, подземный переход.

Д/и «Угадай знак» Цель: Учить детей находить и показывать знак «Пешеходный переход» среди других незнакомых знаков.

Игры-имитации, хороводные игры

«Домовой», «Ровным кругом»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу.

Разукрашивание раскрасок по теме недели.

Логоритмические упражнения

Раз, два, три, четыре!          (Хлопки в ладоши)

Кто живет в моей квартире?

(Сжать — разжать кулаки)

Раз, два, три, четыре, пять, (Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать.

(Сжать —разжать кулаки)

Папа, мама, брат, сестренка, баба, дедушка и я — (Поочередно соединять кончик каждого пальца с большим)

Вот и вся моя семья. (Хлопки в ладоши)

(дети с ОВЗ).

Карточки с иллюстрациями «Безопасность на улице», «Дорожные знаки»

Диск с музыкой к хороводным играм

Раскраски по теме недели

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Обратить внимание родителей на памятки в приемной. Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Уход детей домой

Напоминать, детям не забывать свои игрушки и вещи, забирать их домой.

День недели: Четверг

«11» мая 2023 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика – муз. зарядка «Кукутики»

«Здоровалка» - «Собрались все дети в круг»

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка», «Заборчик», «Блинчик»

Пальчиковая игра – «Этот пальчик – дедушка…», «Кто живет у нас в квартире», «Моя семья».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Пятиминутка здоровья

(пальчиковые игры и упражнения)

Самообслуживание, дежурство

Воспитание КГН

Воспитание культуры поведения за столом во время завтрака.

Игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи?»

Бабушка носит халат. Халат чей?

См. тетрадь логопеда

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием: игры с мячами, перекатывание, вращение.

Тетрадь логопеда

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Математика 9:00 – 9:25

Тема: «Деление целого на равные части» ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Задачи: Упражнять в делении квадрата на 4 равные части путем складывания по диагонали; учить показывать одну четвертую, составлять предмет из 4 равносторонних треугольников, ориентироваться в пространстве. (Новикова В.П. стр. 85)

Занятие №2 Физкультура на воздухе 11.35 – 12.00

По плану физ. руководителя

Совместная деятельность детей и взрослых

Беседа по плакату «Семья».

Д/и «Назови ласково» (имена членов семьи). Работа по обсуждению слова «семья» - семь таких, как я.

Чтение Е. Шварц «Семья – словечко странное»

Игры-импровизации по мотивам сказок (настольный, пальчиковый театр, би-би-бо) Настольный театр «Гуси - Лебеди» (Дети ОВЗ)

Настольный театр «Гуси - Лебеди»

Плакат «Моя Семья».

Е. Шварц «Семья – словечко странное»

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 6

Труд – Сбор сухих веток.

Индивидуальная работа по развитию движений – подвижная народная игра «Мы – веселые ребята».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – наблюдение за растениями на клумбе, что с ними происходит весною.

Самостоятельная деятельность

Песочные наборы, веник, грабли, мячи.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно, выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: чтение РНС «Три медведя»

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

РНС «Три медведя

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья».

Игры на формирование воздушной струи

«Каша кипит»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить умывать лицо, не разбрызгивать воду, правильно надевать платья, футболки, шорты, обувь. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Формирование КГН и навыков самообслуживания девочек при расчесывании.

После сна стараемся одеваться самостоятельно, при необходимости помогает воспитатель.

Дорожки здоровья

Массажные коврики

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых, кружки

Радуга красок 15.20 – 15.40

По плану изо. руководителя

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Д.И. «Назови ласково» (имена членов семьи). Цель: активизировать в речи детей определения, характеризующие человеческие качества, закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом.

Плакат «Моя Семья»

Совместная деятельность, свободная игра

Труд в уголке природы - протереть листочки у комнатных растений и опрыскать.

Д/игра «Что и где растет?». Цель: закрепить знания о овощах и фруктах..

Игры в уголке ряжения – «Оденем куклу Катю на прогулку»

Цель: дать понятие об изменении одежды по сезону, закреплять умения самостоятельно одеваться в правильной последовательности; создать условия для того, чтобы включить ребёнка в активную познавательно-творческую деятельность.

Кружок «Сундучок идей» -

Тема: «Тюльпан для мамы» - Закрепить умение детей создавать изображение в технике оригами. Воспитывать аккуратность.

Д/игры – пирамидки, матрешки, палочки Кюизерна.

«Собери кормушку», «Построим домик», «Собери матрёшку».

«4 лишний» (животные домашние, дикие)

Д/игра «Назови ласково» (Дети ОВЗ)

Шнуровки, бусы, вкладыши, пазлы.

Фартучки, тряпочки, распылители, леечки.

Атрибуты для игры в уголке ряжения.

Пластилин, стеки, салфетки

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Консультации «Правила поведения на воде», обратить внимание родителей на папки передвижки в приемной.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Пятница

«12» мая 2023 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика – муз. зарядка «Кукутики»

«Здоровалка» - «Собрались все дети в круг»

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка», «Заборчик», «Блинчик»

Пальчиковая игра – «Этот пальчик – дедушка…», «Кто живет у нас в квартире», «Моя семья».

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Пятиминутка здоровья

(пальчиковые игры и упражнения)

Самообслуживание, дежурство

Воспитание КГН

Воспитание культуры поведения за столом во время завтрака.

Ситуативная беседа «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности».

Цель: Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме.

Самостоятельная деятельность детей в центрах по интересам

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Иллюстрации, картинки на тему «Безопасность дома»

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Физкультура 9:00 – 9:25

По плану физ. руководителя

Занятие №2 Развитие речи 9.40 – 10.05

Тема: Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок». Лексические упражнения

Цель. Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

(В.В. Гербова, стр. 110)

Совместная деятельность детей и взрослых

Отгадывание загадок на тему «Моя семья». Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

Театрализованные игры по мотивам потешек, сказок, авторским сказкам и сценариям – инсценировка сказки «Три медведя»

Атрибуты к инсценировке

Загадки по теме недели

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 8

Труд - оказание помощи дворнику в уборке мусора.

Индивидуальная работа по развитию движений - прыжки на двух ногах, метание камушков в цель.

Индивидуальная работа (по образов. областям) – наблюдать природу после дождя: капли дождя на ветках деревьев, пахнет мокрой травой.

Самостоятельная деятельность.

Детские лопатки,

ведерки, веник.

Щит для метания

Мячи, кегли.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: прослушивание спокойной музыки.

Стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Диск со спокойной музыкой.

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья».

Игры на формирование воздушной струи

«Каша кипит»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить умывать лицо, не разбрызгивать воду, правильно надевать платья, футболки, шорты, обувь. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Формирование КГН и навыков самообслуживания девочек при расчесывании.

После сна стараемся одеваться самостоятельно, при необходимости помогает воспитатель.

Влажные полотенца.

Дорожки здоровья.

НОД. Совместная деятельность детей и взрослых, кружки

Коррекционная физкультура 15.20 – 15.50 (Дети ОВЗ)

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Опыт «Притягивается  – не притягивается».

Найти предметы,  взаимодействующие с магнитом, определить материалы, не притягивающие к магниту.

Д/игра «Опиши предмет». (Дети ОВЗ).

Атрибуты к экспериментированию

Совместная деятельность, свободная игра

Просмотр и обсуждение познавательных программ, м/фильмов, презентаций - Просмотр и обсуждение презентации: «Семьи бывают разные».

Сюжетно-ролевые игры в соответствии с перспективным планом развития детской игровой деятельности - «Идем на празднование дня города всей семьей». Цель: учить обыграть различные ситуации, вводить в игру несколько сюжетов, проигрывать их, развивать сюжет.

Игры в уголке ряжения.

Тематическое рисование (для выставки, конкурса, альбома) –

Рисование на тему «Моя семья»

Индивидуальное взаимодействие

Конструирование из «строителя» -

Создать условия для Игры с конструктором «Дом для большой семьи». Цель: умение делать постройку устойчивой и интересной; творческое проявление в постройке.

Атрибуты к сюжетной игре

Презентация «Семьи бывают разные».

«Цветные карандаши, восковые мелки. Акварельные краски, кисти, непроливайки.

Лего, различный конструктор

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о настроении детей.

Консультации для родителей: «Мама, папа, я - счастливая семья или незабываемый выходной», «Правила поведения на природе»

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Понедельник

«15» мая 2023 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика – муз. зарядка «Кукутики»

«Здоровалка» - «Собрались все дети в круг»

Артикуляционная гимнастика – «Улыбочка», «Заборчик», «Блинчик»

Пальчиковая игра – «Этот пальчик – дедушка…», «Кто живет у нас в квартире»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения.

Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность, бережное отношение к природе.

Рассказывание пословиц и поговорок, про птиц.

Наблюдать за ручейками. Отметить изменения в одежде людей.

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Рисование 9.00 - 9.25

По плану изо руководителя

Занятие №2 Основы науки 9.35 – 10.00

Тема: «Международный день семьи» Просмотр видеопрезентацию

Пр. задачи: Познакомить детей с праздником «Международный день семьи», расширять представления детей о семье и отношениях с близкими, развивать привязанность к семье. Воспитывать любовь к родителям, уважение и готовность помогать и сочувствовать старшим.

(см. картотеку)

Совместная деятельность детей и взрослых

Презентация «13 мая день Одуванчика»

Задачи: закрепить и систематизировать знания детей об одуванчике; уточнить из каких частей состоит растение(корень, стебель, листья, бутон, цветок, семя);

какую роль одуванчик играет в природе(кормит насекомых) и в жизни человека.

Игра «Что сначала, что потом» (одуванчик)

Игры на формирование воздушной струи – «Надуй пузырь», «Остуди чай»

(Дети ОВЗ)

Презентация «13 мая день Одуванчика»

Иллюстрации одуванчиков, строение одуванчика

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 6

Труд – кормим птичек в кормушках на участке детского сада – формируем заботу у детей к птицам.

Индивидуальная работа по развитию движений – подвижная игра «Лиса и воробьи».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – рассматривание одуванчиков, закрепление знаний о том из каких частей он состоит, а так же, что у тех одуванчиков, которые растут в тени, очень длинные стебли, и сделали вывод, что эти цветы тянутся к солнцу, поэтому вытягиваются, а к вечеру все одуванчики закрывают свои бутончики..

Самостоятельная деятельность.

Песочные наборы, веник, грабли, мячи.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: прослушивание спокойной музыки.

Стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Диск «Звуки природы»

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения – «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба босиком по «Дорожкам здоровья».

Игры на формирование воздушной струи

«Каша кипит»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить умывать лицо, не разбрызгивать воду, правильно надевать платья, футболки, шорты, обувь. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным.

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Влажные полотенца.

Дорожки здоровья.

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых, кружки

Музыка 15.15 -15.40

По плану музыкального руководителя

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Разукрашивание раскрасок «Одуванчик»

Собери одуванчик из мозаики

Раскраски. Цветные карандаши, восковые мелки

Мозаика

Совместная деятельность, свободная игра

Рассматривание тематических альбомов, выставки – рассматривание альбомов по теме недели, закрепление пройденного материала.

Коммуникативные игры (сближение детей) - «Ловкие ребята», «Мороз», «Ловишки», «Снежная карусель», «Снегирь»

Изготовление аппликации «Одуванчики»

Конструирование из бумаги, оригами (ММ) – «Дом, в котором я живу» (дети ОВЗ)

Просмотр мультфильма

«Одуванчик – толстые щечки»

Тематические альбомы по теме недели.

Атрибуты (шапочки, маски) к коммуникативным играм

Цветная бумага, ножницы, клей.

Мультфильмы «Одуванчик – толстые щечки»

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Уход детей домой

Прививаем навык культурного общения: говорим всем «до свидания»