Календарно-тематическое планирование 2 класс литература

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

учителей начальных классов

Сорокопудова О.Н / /

Протокол №

от « » 2012 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ ИООШ №21 Приступина Н.М / /

от « » 2012 г.

«Утверждено»

Директор

МБОУ ИООШ № 21

Гамов А.А / /

Приказ № _

от « » 2012 г.

№

Разделы

Количество часов

№ уроков

Сроки проведения

1.

Скоморошина

7ч

№1-№7

1.09-11.09

2.

Считалия

3ч

№7-№10

13.09- 17.09

3.

Загадки

3ч

№11- №13

18.09-.22.09

4.

Сказки

7ч

№14- №20

24.09-4.10

5.

Стихи

8ч

№21- №28

6.10-18.10

6.

Рассказы

3ч

№29- №31

20.10-23.10

7.

Сказки-несказки

4ч

№32- № 35

25.10-30.10

8.

Еду,еду к бабе, к деду..

Народные песенки, потешки, считалки, небылицы, загадки, сказки.

9ч

№36- №44

8.11-22-11

9.

Сказки, которые знают все

Из сказок А.С.Пушкина

4ч

№45- №48

24.11-29.11

10.

Родные картинки.

Стихи русских поэтов.

4ч

№49- №52

1.12-6.12

11.

Читали прабабушки и прадедушки и узнавали мир.

Из учебных книг К.Д.Ушинского и Л.Н.Толстого

7ч

№53- №59

8.12-18.12

12.

Рассказы, стихи и сказки, которым 100 лет и более…

Из произведений русских писателей )

7ч

№60- №66

20.12-10.01

13.

По дорогам сказки.

Из произведений зарубежной литературы

9ч

№67- №75

12.01-26.01

14.

Стихи и рассказы детям.

Произведения отечественных писателей ХХ века

16ч

№76-№ 91

28.01-25.02

15.

Сказки для детей и о детях. Литературные сказки писателей России

5ч

№92- №96

26.02-5.03

16.

Рассказы, сказки и стихи о природе и о людях, которые её любят и знают.

Из художественных и научно-художественных произведений для детей

9ч

№97-№105

7.03-1.04

17.

Весёлые люди – писатели. Юмористические произведения для детей

35ч

№106-№140

2.04-30.05

итого

140ч

№1-№140

1.09-30.05

№п/п

Тема/

НРК

Кол

час

Дата

прове

де

ния

Планируемые

результаты

обучения уч-ся (знать и уметь)

Развитие речевых умений и навыков при работе с текстом

Страницы учебника

Тип и

форма

урока

Часть 1 Раздел 1. Скоморошина

(7 часов) 1четверть (35ч)

1

Р. Сеф. Читателю. Наставление к чтению в пословицах и поговорках

Потешки, прибаутки

1

1.09

Знать способы ориентирования в учебнике.

Уметь различать элементы книги: обложка,

оглавление,

иллюстрация

1. Развитие навыка чтения.

Развитие навыков осознанного и правильного чтения. Выработка основного способа чтения_ чтения целыми словами за счёт:

1) установки на плавное чтение целыми словами;

2) проведение «речевых зарядок» или речевых гимнастик для овладения нормативным способом чтения (3-4 мин);

3) проведение соревнований и конкурсов на звание «Лучший чтец».

2. Развитие выразительности чтения и речи, формирование навыков орфоэпически правильного чтения.

Ориентация детей на то, что чтение вслух – это чтение для слушателей, а чтение про себя – это чтение для себя. Побуждение детей к совершенствованию выразительности чтений, овладению приёмами выразительной речи и чтения.

3-4

Урок повторения

2

Дразнилки

1

3.09

Знать названия, основное содержание изученных произведений

17-23

Урок открытия новых знаний

3

Скороговорки

1

4.09

23-27

Урок повторения

4

К. Чуковский. Федотка

Э. Мошковская. Дедушка и мальчик

Л. Яковлев. Очень и не очень

1

6.09

Уметь читать осознанно текст художественного
произведения

27

Урок открытия новых знаний

28

29

5

Э. Мошковская. Всего труднее дело…

И. Токмакова. Мы играли в хохотушки

И. Демьянов. Купила Марусе…

Ю. Могутин. Дядя Коля дочке Поле…

1

8.09

Уметь читать
стихотворные
произведения
наизусть

29

Урок повторения

30

31

31

6

Л. Каминский. Семь сыновей стариков Синицыных

1

10.09

Уметь читать осознанно текст художественного
произведения

32-33

Урок развития
умений и
навыков

7

С. Маршак. Вот какой рассеянный

С. Михалков. Фома

1

11.09

Уметь различать
сказки народные
и литературные

34-36

Урок
обобщения

(библиотеч
ный урок)

Раздел 2. Считалия(3 часа)

8

Считалки

1

13.09

Уметь приводить
примеры из
произведений
фольклора

Совершенствование звуковой культуры речи; развитие чёткой дикции на основе введения специальных упражнений для разминки и тренировки речевого

аппарата, для отработки и закрепления правильной артикуляции гласных и согласных в словах и фразах. Произношение скороговорок, чистоговорок, стихотворных строк для отработки отдельных звуков.

37- 46

Папка «

Урок открытия новых знаний

9

Сговорки

М. Булатов. Сговорки

1

15.09

Уметь читать осознанно текст художественного
произведения,

различать
сказки народные
и литературные,

приводить
примеры из
произведений
фольклора

47

Урок развития
умений и
навыков

48-52

10

Считалка и сговорки М. Дружинина, М. Бородицкая, И. Гамазкова. ,В. Берестов.

А. Усачёв

1

17.09

53

Урок
обобщения

54

55

56

57

58

Раздел 3. Загадки(3 часа)

11

Животные

Растения

1

18.09

Знать жанры
художественных
произведений

Обучение правильному (орфоэпическому) произношению слов при чтении; развитие темпа речи и чтения, соотнесение его с содержанием высказывания и текста; выработка умения убыстрять и замедлять темп речи и чтения, умение увеличивать или уменьшать силу голоса (от громкой речи до шёпота и наоборот) в зависимости от речевой ситуации и коммуникативной задачи высказывания.

59-65

Урок открытия новых знаний

12

Земля, небо, вода, явления природы

Л. Каминский. Игра в загадки

1

20.09

Уметь
использовать
приобретённые
знания для
самостоятельного
чтения книг,
для
высказывания
оценочного
суждения о
прочитанном произведении

66

Урок развития
умений и
навыков

67

13

К. Ушинский. Васька

К. Ушинский. Петушок с семьёй

1

22.09

71

Урок развития
умений и
навыков

72

Раздел 4. Сказки (7 часов)

14

Ой, люли, та-ра-ра!

Курочка Ряба

1

24.09

Знать названия;

понимать основное

содержание

изученных

произведений.

Уметь определять

тему

Обучение чтению художественных произведений по ролям, драматизация произведений.

Правила подготовки к выразительному чтению: обдумать содержание, представить себе изображённую картину, услышать звучание строки, фразы и уловить их мелодичность; осмыслить исполнительскую задачу. Развивать умение планировать, а затем анализировать своё выступление, корректировать его в соответствии с целью высказывания.

75-77

Урок развития
умений и
навыков

78

15

Была курочка рябенька…

Радуется дед…

1

25.09

79

Урок повторения

80-81

16

Петушок и бобовое зернышко. Русская народная сказка в пересказе О. И. Капицы.

1

27.09

Уметь

оценивать

события; героев

произведения;

различать жанры

художественной

литературы;

приводить

примеры

произведений

фольклора

пословицы,

загадки,

сказки)

82-87

»

Урок повторения

17-18

Кукушка. Ненецкая сказка

2

29.09

1.10

88-92

Урок повторения

19-20

С. Маршак. Курочка Ряба и десять утят.

2

2.10

4.10

93-102

Урок повторения

Раздел 5. Стихи (8часов)

21

Д. Чиарди. Об удивительных птицах.

1

6.10

Знать названия;

понимать основное

содержание

изученных

произведений.

Уметь читать

выразительно

стихотворения

3. Требования к уровню сформированности навыка чтения.

Сознательное, правильное и

выразительное чтение целыми словами. Темп чтения незнакомого текста не ниже 50 слов в минуту.

103-107

Урок

рефлексии

22

А. С. Пушкин. Уж небо осенью дышало…

И. А. Бунин. Ночью в полях, под напевы метели…

1

8.10

108

Урок развития
умений и
навыков

108

23

С. А. Есенин. Заколдован Невидимкой…

А. А. Фет. Зима недаром злится…

А. Н. Плещеев. Травка зеленеет…

1

9.10

Уметь читать

выразительно

стихотворения

109

Урок развития
умений и
навыков

109

109

24

И. С. Никитин. Ясно утро. Тихо веет…

А. Н. Майков. Кроет уж лист золотой…

1

11.10

Знать названия;

понимать

основное

содержание; знать их авторов

110

110-114

Урок повторения

25

С. Маршак. Два котенка.

1

13.10

Знать названия;

понимать основное содержание изученных литературных произведений.

Уметь пересказывать текст; делить текст на смысловые части; составлять его простой план

115-117

Урок развития
умений и
навыков

26

Е. Григорьева. Ссора.

Р. Сеф. Если ты…

1

15.10

118

119

Урок развития
умений и
навыков

27

Э. Успенский. Все в порядке.

1

16.10

120-122

Урок развития
умений и
навыков

28

Н. Носов. Как Незнайка сочинял стихи.

1

18.10

123-132

Урок
обобщения

Рассказы (3 ч)

29-30

Н. Найдёнова. Хорошая книга, мой спутник, мой друг…

Н. Носов. Огурцы.

2

20.10

22.10

Знать названия;

понимать

основное

содержание; знать их авторов

4. Выработка умений работать с текстом.

Ответы на вопросы по содержанию текста, нахождение в нём предложений, подтверждающих устное высказывание. Воспроизведение содержания текста по вопросам или картинному плану, данному в учебнике.

133

134-145

Урок открытия новых знаний

31

В. Осеева. Плохо.

В. Осеева. Пёрышко.

1

23.10

Уметь читать осознанно текст; пересказывать текст

146-148

149-154

Урок развития
умений и
навыков

Сказки-несказки (4 ч)

Раздел 7. Сказки-несказки(4 часа)

32

Э. Шим. Где живете, воробьи?

Э. Шим. Мышь-малютка и Пеночка

Н. Сладков. Зимний запас.

1

25.10

Уметь читать осознанно текст художественного произведения; пересказывать текст; различать сказки народные и литературные

Подробный пересказ небольших произведений с отчётливо выраженным сюжетом.

Раскрытие содержания иллюстраций к произведению; соотнесение их с отрывками рассказа, нахождение в тексте предложений, соответствующих им.

Деление текста на части, озаглавливание их, выявление основной мысли прочитанного (с помощью учителя)

155

156-157

158-159

Урок повторения

33-34

Э. Шим. Кому достался белый гриб?

2

27.10

29.10

Уметь оценивать события, героев произведения

160-167

Урок развития умений и навыков

35

Ю. Кушак. Почему?

В. Берестов. Лягушки.

В. Берестов. Кто чему научится

1

30.10

Уметь приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

168

169

170

Урок обобщения

Еду,еду к бабе, к деду..

Народные песенки, потешки, считалки, небылицы, загадки, сказки.

Часть 2. 2 четверть (30ч)

36-37

Народные песенки, потешки, считалки, небылицы,

2

8.11

10.11

Уметь различать жанры художественных произведений;

Воспитание внимания к авторскому слову в художественном произведении.

Сопоставление слов, близких по значению; понимание значения слов и выражений в контексте: различение простейших случаев многозначности слов, отыскивание в тексте(с помощью учителя) слов и выражений, характеризующих событие, действующих лиц, картины природы, воссоздание на этой основе соответствующих словесных картин.

Ориентировка в учебной книге: знакомство с содержанием; нахождение в нём названия нужного произведения; умение пользоваться заданиями и вопросами, помещёнными в учебнике.

Урок повторения

38

Как коза избушку построила. Русская народная сказка. Пересказ М. А. Булатова.

1

12.11

Уметь определять тему и главную мысль произведения; делить текст на смысловые части, составлять его простой план

16-22

Урок повторения

39

Заяц-хваста. Русская народная сказка. Пересказ А. Н. Толстого

1

13.11

Знать названия;

понимать основное содержание изученных литературных произведений.

Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

Оценивать события, героев произведения;

Приводить примеры произведение фольклора (пословицы, загадки)

23-25

Урок повторения

40-41

Сестрица Алёнушка и братец Иванушка. Русская народная сказка. Пересказ А. Н. Толстого

2

15.11

17.11

26-34

Урок повторения

42-43-44

Привередница. Русская народная сказка. Пересказ В. И. Даля

3

19.11

20.11

22.11

35-53

Уроки повторения и обобщения

Раздел 9. Сказки, которые знают все(4 часа)

Из сказок А.С.Пушкина

45-46-

А. С. Пушкин. Руслан и Людмила. Отрывок из поэмы

2

24.11

26.11

27.11

29.11

Знать названия;

понимать

основное

содержание; знать их авторов.

Уметь читать осознанно текст; пересказывать текст;

делать анализ прочитанного произведения

5. Обогащение опыта эстетического восприятия окружающей действительности на основе наблюдений. Развитие творческих способностей школьников.

Формирование у школьников способности воспринимать красоту природы, человека и предметного мира, созданного им, и потребности в нравственно-эстетическом отношении к окружающему миру.

54

Урок открытия новых знаний

Урок развития умений и навыков

47-48

А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке

2

Раздел 10. Родные картинки.

Стихи русских поэтов(4 часа)

49

А. С. Пушкин. Евгений Онегин. Отрывок из романа

С. А. Есенин. Береза.

Ф. И. Тютчев. Весна

1

1.12

Знать названия;

понимать

основное

содержание; знать их авторов.

Уметь читать стихотворные произведения наизусть (обязательные и по выбору);

читать осознанно текст художественного произведения

На основе проведения экскурсий обогащать опыт детей непосредственными наблюдениями за состоянием природы в разное время года, за поведением животных, их позами, выразительными движениями.

Развитие у школьников способности радоваться и удивляться в процессе общения с природой, людьми; замечать красивое в окружающем мире.

Формирование умений передавать впечатления от общения с природой с помощью высказываний и рисунков, находить литературные произведения, созвучные своему эмоциональному настроению.

70

71

72

Урок открытия новых знаний

50

А. Н. Плещеев. Весна.

В. А. Жуковский. Жаворонок

1

3.12

73

73

Урок развития умений и навыков

51

И. З. Суриков. Утро.

А. Н. Плещеев. Осень наступила…

1

4.12

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;

рассказывать выразительно

74-75

76

Урок повторения

52

А. К. Толстой. Осень! Обсыпается весь наш бедный сад…

А. С. Пушкин. Унылая пора! Очей очарованье!..

1

6.12

77

77-79

Урок обобщения

Раздел 11 Читали прабабушки и прадедушки и узнавали мир.

Из учебных книг К.Д.Ушинского и Л.Н.Толстого (7ч)

53

К. Д. Ушинский. Гуси

1

8.12

Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений, знать их авторов

Уметь читать

осознанно

6. Развитие воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира с помощью целенаправленных упражнений.

Выполнение заданий типа: «С чем можно сравнить данный предмет?», «На что похожи предметы?»

Рисование красками этих предметов, их словесное описание, рассказ по собственному рисунку.

Придумывание своего конца к известным сказкам.

Рассказ-импровизациия на заданную тему.

Развитие интереса у детей к услышанным рассказам, сочинениям; стимулирование активности при их обсуждении.

80-82

Папка

Урок открытия новых знаний

54

К. Д. Ушинский. Дедушка

1

10.12

83-84

Урок повторения

55

К. Д. Ушинский. Трусливый Ваня

1

11.12

Знать названия, понимать содержание текста.

Уметь осознанно читать текст художественного произведения про себя (без учёта скорости)

85-87

Урок повторения

56

К. Д. Ушинский. Ветер и Солнце

1

13.12

88-89

Урок повторения

57

Л. Н. Толстой. Птичка. Быль

1

15.12

Уметь пересказывать текст.

90-93

Урок развития умений и навыков

58-59

Л. Н. Толстой. Лгун.

Л. Н. Толстой. Прыжок.

2

17.12

18.12

Уметь приводить примеры художественных произведений разной тематики

94

95

Урок развития умений и навыков

Раздел 12 Рассказы, стихи и сказки, которым 100 лет и более…

Из произведений русских писателей (7ч)

60

С. Т. Аксаков. Детские годы Багрова-внука. Отрывок из книги

1

20.12

Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений, знать их авторов.

7. Развитие умения выразить в слове свои впечатления, своё видение предмета, состояние природы и человека.

Проведение игры «Найди меткое слово», активизирующей деятельность учащихся в поисках подходящего слова для характеристики, описания предмета или героя прочитанной книги, коллективное сочинение различных историй.

Устные и письменные рассказы детей на заданные и свободные темы.

3четверть (39)

102-104

Урок открытия новых знаний

61

И. С. Тургенев. Воробей

1

22.12

Уметь пересказывать текст

105

Урок развития умений и навыков

62

В. В. Вересаев. Братишка

1

24.12

Уметь выразительно читать текст

108-110

Урок развития умений и навыков

63

И. А. Крылов. Стрекоза и Муравей

1

25.12

Уметь оценивать события, героев произведения

111-115

Урок открытия новых знаний

64

Д. Н. Мамин-Сибиряк. Аленушкины сказки. Присказка

1

27.12

Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений, знать их авторов.

Уметь читать стихотворные произведения наизусть

116-117

Урок открытия новых знаний

65-66

Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост

2

29.12

10.01

118-125

Урок повторения

Раздел 13. По дорогам сказки.

Из произведений зарубежной литературы(9 часов)

67-68

С. Я. Маршак. Дом, который построил Джек. Из английской народной поэзии.

2

12.01

14.01

Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений, знать их авторов.

8. Обогащение опыта эстетического восприятия произведений художественной литературы.

Развитие умения воспринимать на слух произведения различных жанров, эмоционально откликаться на них, передавать своё настроение в рисунках, в совместном обсуждении услышанного, при драматизации отрывков из произведений.

Приобщение детей к миру поэзии: слушание и заучивание наизусть стихотворений; развитие поэтического слуха, наблюдение над звукописью, звукоподражанием, аллитерацией.

Развитие у детей умения испытывать радость, получать удовольствие от повторного слушания произведений художественной литературы.

Воспитание эмоционально – эстетической отзывчивости на произведение, его художественные особенности.

126-130

»

Урок развития умений и навыков

69

К. И. Чуковский. Из английского фольклора

1

15.01

Уметь определять тему и главную мысль произведения;

делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

составлять монологическое высказывание с опорой на авторский текст

131-132

Урок повторения

70

Из американского фольклора. Перевод А. Сергеева

1

17.01

133-134

Урок повторения

71-72

Ш. Перро. Подарки феи. Пересказ с французского Т. Габбе

2

19.01

21.01

135-142

Урок повторения

73-74

Братья Гримм. Заяц и еж. Пересказ с немецкого Б. В. Заходера

2

22.01

24.01

Уметь оценивать события, героев произведения;

различать жанры художественной литературы

143-150

Урок развития умений и навыков

75

Х. К. Андерсен. Принцесса на горошине. Пересказ с датского А. Ганзен

1

26.01

Уметь приводить примеры художественных произведений разной тематики

151

Урок развития умений и навыков

Раздел 14 Стихи и рассказы детям.

Произведения отечественных писателей ХХ века (16ч)

76-77

В. В. Маяковский. Эта книжечка моя про моря и про маяк…

В. В. Маяковский. Тучкины штучки

2

28.02

29.01

Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений, знать их авторов.

9. Активизация способности учащихся полноценно воспринимать художественные произведения на основе целенаправленной деятельности.

Знакомство со средствами художественной выразительности (эпитетами, сравнениями); учить детей ценить образность слова, его выразительность, воспитывать интерес и уважение к писателю, поэту как художникам, волшебникам слова.

Целенаправленная работа над загадками как развёрнутыми метафорами.

Обучение детей умению сравнивать предметы загадки и отгадки, находить в них общее, учить их видеть и ценить образность в изображении предмета загадки.

4

Урок открытия новых знаний

Урок повторения

78

М. М. Пришвин. Гаечки

1

31.01

Уметь делить текст на части, самостоятельно озаглавливать части

10

Урок развития умений и навыков

79

С. Я. Маршак. Друзья - товарищи

С. Я. Маршак. Кот и лодыри

1

2.02

Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений, знать их авторов.

Уметь читать выразительно,

осознанно про себя

14-16

Урок повторения

80

С. Я. Маршак. Праздник леса.

1

4.02

Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

различать жанры художественных произведений

Развитие внимания детей к средствам художественной выразительности путём целенаправленных упражнений: заполнение пропусков в художественном описании предмета, сравнение своих вариантов подбора слов с авторским описанием.

Целенаправленное формирование умений воссоздавать адекватные представления во время чтения литературно-художественных текстов на основе постоянного сопоставления реалистического и образного описания предметов или явлений.

19

Урок повторения

81

Л. Пантелеев. Трус.

1

5.02

22

Урок повторения

82

А. Л. Барто. Ку –ку!

1

7.02

26

Урок повторения

83

А. Л. Барто. Вам не нужна сорока?

1

9.02

31

Урок повторения

84

А. Л. Барто. Я расту.

1

11.02

33

Урок повторения

85-86

Е. А. Пермяк. Надёжный человек

2

12.02

14.02

Уметь оценивать события, героев произведения;

различать жанры художественной литературы

38

Урок развития умений и навыков

87

С. В. Михалков. Часы.

С. В. Михалков. Недотёпа

1

16.02

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;

Упражнения школьников в отборе и синтезировании отдельных деталей словесной изобразительности для создания у них целостного художественного образа.

Сочинение собственных загадок, небылиц, прибауток, дразнилок, считалок, страшилок.

Коллективное придумывание разных концовок к известным сказкам.

Развитие образных представлений путём включения в урок произведений изобразительного искусства и музыки.

44

Урок повторения

88-89

С. В. Михалков. Тридцать шесть и пять

2

18.02

19.02

46

Урок развития умений и навыков

90-91

С. А. Баруздин. Простуженный ёжик.

В. Д. Берестов. Урок листопада.

2

21.02

25.02

Уметь делить текст на части, самостоятельно озаглавливать части

48-59

Урок обобщения

Раздел 15 Сказки для детей и о детях.

Литературные сказки писателей России (5ч)

92-93

М. Горький. Воробьишко

2

26.02

28.02

Уметь оценивать события, героев произведения;

различать жанры художественной литературы;

Знать названия,

их авторов

Коллективное, групповое и индивидуальное создание «картин», диафильмов, слайдов по прочитанным произведениям; озвучивание

«фильмов» музыкальными произведениями.

Коллективная драматизация художественных произведений.

62

Урок открытия новых знаний

Урок повторения

94

Л. Пантелеев. Две лягушки.

1

2.03

69

Урок повторения

95-96

Е. А. Пермяк. Две пословицы.

2

4.03

5.03

74

Урок повторения

Раздел 16 Рассказы, сказки и стихи о природе и о людях, которые её любят и знают.

Из художественных и научно-художественных произведений для детей (9ч)

97

В. В. Бианки. Музыкальная канарейка

1

7.03

Уметь определять тему и главную мысль произведения;

делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

Введение игровых ситуаций, которые помогли бы детям выступить в роли поэта, писателя, исполнителя и зрителя; изменение позиций учащихся, выступающих в роли слушателя, исполнителя и создателя художественного текста.

80

Урок повторения

98-99

В. В. Бианки. Кто чем поет?

2

9.03

11.03

83

Урок повторения

100

Э. Ю. Шим. Тяжкий труд.

1

12.03

Коллективное обсуждение творческих работ, воспитание доброжелательного отношения детей к результатам творческих поисков одноклассников.

4четверть ( 36ч))

90

Урок развития умений и навыков

101-102

Н. М. Павлова. Зимняя пирушка.

2

14.03

16.03

93

Урок повторения

103

Е. И. Чарушин. Кошка Маруська

1

18.03

Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении;

Для самостоятельного

выбора и определения содержания книги по её элементам

101

Урок повторения

104

Н. И. Сладков. Доверчивые.

1

19.03

105

Урок развития умений и навыков

105

В. Д. Берестов. В добрых глазах приручённого зверя…

Э. Э. Мошковская. Вам понятны речи…

1

1.04

108

Урок обобщения

Раздел 17 Весёлые люди – писатели.

Юмористические произведения для детей (35ч)

106

Д. Хармс. Иван Топорышкин

М. М. Зощенко. Интересно придумала.

1

2.04

Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений, знать их авторов.

Уметь читать выразительно,

пересказывать текст;

делить текст на смысловые части

10. Первоначальное обобщение опыта работы с литературоведческими терминами.

Формирование умений узнавать и различать такие жанры литературных произведений как: сказка и рассказ, стихотворение и басня, и произведений фольклора:

загадка, пословица, небылица, считалка, басня, песня, прибаутка.

Наблюдение над ритмичностью стихотворной речи, над изобразительностью и выразительностью слова в художественном тексте.

(можно постепенно вводить термины:сравнение, эпитет, метафора, олицетворение)

110

Урок повторения

107

В. Ю. Драгунский. Англичанин Павля.

1

4.04

113

Урок повторения

108

Б. В. Заходер. Буква «Я».

1

6.04

119

Урок

обобщения

109

Проверка умений и навыков чтения

1

8.04

Урок контроля

110

В.Драгунский

«Тайное становится явным»

1

9.04

Уметь определять тему и главную мысль произведения;

делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

рассказы

В. Драгунского

Урок повторения

111

В.Драгунский

«Сверху вниз, наискосок»

1

11.04

Уметь определять тему и главную мысль произведения;

делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

АУДИО Сборник рассказов В. Драгунского

112

В.Драгунский

«Двадцать лет под кроватью»

1

13.04

113-114

В.Драгунский

«Чики-брык»

2

15.04

16.04

рассказы В. Драгунского

115

В.Драгунский

«Где это видано, где это слыхано»

1

18.04

116

В.Драгунский

«Гусиное горло»

1

20.04

рассказы В. Драгунского

117-118

В.Драгунский

«Куриный бульон»

2

22.04

23.04

119-120

В.Драгунский

«Надо иметь чувство юмора»

2

25.04

27.04

«Маленькая дверь в большой мир», 2 класс, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

121-122

Э.Успенский

«Дядя Фёдор, пёс и кот»

2

29.04

30.04

Уметь определять тему и главную мысль произведения;

делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

123

Б.Заходер

«Что красивей всего»

1

2.05

Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

различать жанры художественных произведений

«Маленькая дверь в большой мир», Бунеевы

124-125

Ю.Ким

«Отважный охотник»

2

4.05

6.05

Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

различать жанры художественных произведений

«Маленькая дверь в большой мир», Бунеевы

126-130

С.Голицын

«Сорок изыскателей»

5

7.05

11.05

13.05

14.05

Уметь определять тему и главную мысль произведения;

делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

«Маленькая дверь в большой мир», Бунеевы

131-132

И.Дик

«В дебрях Кара-Бумбы»

2

16.05

18.05

Уметь определять тему и главную мысль произведения;

делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

«Маленькая дверь в большой мир», Бунеевы

133-

137

М.Твен

«Приключения Тома Сойера»

5

20.05

21.05

23.05

25.05

Уметь определять тему и главную мысль произведения;

делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

«Маленькая дверь в большой мир», Бунеевы

138

Б.Емельянов

«Игра»

1

27.05

Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

различать жанры художественных произведений

«Маленькая дверь в большой мир», Бунеевы

139

Б.Заходер

«Перемена», «Вредный кот»

1

28.05

Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

различать жанры художественных произведений

«Маленькая дверь в большой мир», Бунеевы

140

Обобщающий урок

1

30.05