Календарный план, май

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 02.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Сосчитай ка»

3.Р\И «Какие предметы тяжелые и легкие»

4. Мозаика, пазлы

З

Утренняя гимнастика №1.

Дежурство по столовой

О.С. Создание условий для познавательной деят.

Эксперимент со светом (теневые карточки)

Предложить материал карточки «Времена года» распознание ранней весны.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: День победы Цель:Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Развивать память, умение выразительно читать стихотворение Т. Белозѐрова «Праздник Победы». Воспитывать умение говорить в размеренном темпе, правильно и четко произносить слова. Гербова В.В., стр.68, №1

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места. Л. И. Пензулаева, стр, 88

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Приглашу друзей в игру»

Материалы:

вертушки, машинки, совочки, скакалки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Видеоролик МЧС представляет «Правила безопасного поведения на природе. Спасик и его друзья»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема: «Поликлиника»

Цель:Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (врач, медсестра, регистратор, пациент).

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«конструктор. плоский».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 03.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Ответь на вопросы»,

Р\И «Парочки»

3. Мозаика, пазлы

4. Игры с конструктором «Лего»

5.Обсуждение выходных дней.

Утр. Гим.

(май 1)

Работа в уголке природы: «Поможем кукле Кате ухаживать за нашими цветочками»

Образовательная ситуация. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Рисование акварелью «Танк»

Предложить материалы карточки

«Наши ветераны».

Папка передвижка  «Великой Победы».

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 1 Цель: Закреплять умение в счете предметов. Упражнять в счете на слух, на ощупь, а также в счете движений. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 45 №

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закрепить умение выполнять движения в соответствии с характером музыки, совершенствовать умение в играх, хороводах передавать музыкальные образы. Воспитывать желание петь и слушать песни. Совершенствовать умение пропевать отдельные звуки, петь согласованно, вступать сразу после вступления. Развивать музыкальную память, звуковысотный слух. М.Б. Зацепина, с.165

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Каждой игрушке свое место»

Материалы:

Кегли, вертушки, машинки, фигурки животных для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Непослушный котенок»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно - досуговая деятельность: Тема: «Музыкальный калейдоскоп».

Цель: Учить детей слушать и воспринимать музыку; развивать творческое мышление, ритмический слух; воспитывать интерес и любовь к музыке посредством игры.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельности. Изготовление поделок из природ. матер

«Гусеница»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 04.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. Д/И «Кем был?»

3. Чтение рассказов о войне

Утренняя гимнастика №1

«Мир комнатных растений».

О.С. для физического развития

«Игра в кегли»

Предложить материал раскраски на тему

«День Победы!»

.

Рекомендации по домашнему чтению (стихи на военную тему)

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Празднично украшенный домЦель: Учить: - передавать впечатления от праздничного города в рисунке; - выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 78 №81

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места. Л. И. Пензулаева, стр, 89

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «О правилах безопасного поведения во время игр на прогулке».

Материалы:

Вертушки, Мел, скакалки, мяч, кегли, фигурки для обыгрывания.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Видео презентация «День Победы, как он был от нас далёк»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

Тема:

«Оригами - военная пилотка»

Цель: Формировать умения следовать устным инструкциям.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности: «Конструктор - мягкий».

Предложить материал

Для рассматривания «Военные подвиги наших солдат»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 05.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Какое слово короче?»

3. р/и «Назови транспорт»

4. Беседа «О защитниках нашей Родины»

Утренняя гимнастика №1

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Цветы для ветеранов» - рисование.

Предложить материал

Оформление выставки «День победы глазами детей»

Советы родителям «Как рассказать детям о войне».

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Красная шапочка Цель: Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая соотношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать. Комарова Т.С., стр. 79 №83

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом. Л. И. Пензулаева, стр, 89

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития самостоятельности.

Очистка участка от мусора и веточек

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, вертушки

Машинки, фигурки для обыгрывания,

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение рассказа Ю. Королькова "Лёня Голиков" в сокращенном варианте

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Тема: «Наши чистые стульчики»

Цель: Приучать детей бережно относиться к мебели.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для формирования доброжелат.. отношений.

«Приглашу друзей в игру»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 10.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Закончи предложение»

3.Игры с конструктором «Лего»

4.Обсуждение выходных дней.

Утр. Гим.

(май 1)

Работа в уголке природы:

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«Одуванчики» - рисование.

Предложить материал

Пластилин «Воробушки»

Беседа о самочувствии детей после выходных

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 2 Цель: Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; умение раскладывать 3-5 предметов в ряд в порядке возрастания (убывания) их длины (ширины, высоты или величины в целом), ориентируясь на образец. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 44 №

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Обогащать детей музыкальными впечатлениями, обращая внимание на изобразительные особенности образа. Воспитывать любовь к музыке, умение эмоционально реагировать на нее. Закреплять умение использовать плясовые движения в свободной пляске. Развивать певческие навыки. М.Б. Зацепина, с.169

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Образовательная ситуация для развития самостоятельности.

Очистка участка от мусора и веточек

Материалы:

Вертушки, Мел, скакалки, мяч, кегли, фигурки для обыгрывания

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Е. Серова из цикла «Наши цветы»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность,полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно - досуговая деятельность: Тема: «Играем в сказку».

Цель: помочь ребёнку раскрыть творческий потенциал; развивать речь, внимание, воображение; вызвать интерес к русским традициям; воспитывать доброту, желание прийти на помощь.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

Образовательная ситуация для познавательной деятельности

«Разбей предметы на группы»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 11.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/и «Назови и покажи части дерева»

3.Сл./и «Один-много»

4. Н/и «Домино»

Утренняя гимнастика №1

«Помогаем взрослым»

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Мои фантазии»

Предложить материал: бумагу, фломастеры для подготовки билетов.

.

Рекомендации по домашнему чтению (стихи о весне)

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Самолеты летят сквозь облакаЦель: Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 80 №84

Физич-ое развитие

Физическая культура. Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом. Л. И. Пензулаева, стр, 89

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит.беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы:мел, скакалки, мяч, совочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

Тема:

«Торт для зайчонка»

Цель: Закреплять навыки пальцевой лепки. Учить украшать изделие при помощи стеки и налепа.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития познавательной деятельности. «Как появляется цветок», рассматривание книжки.

Предложить материал

Игра «Зоологическое лото»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 12.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию.

2.Д/игра «Расскажи об игрушке»

Инструктаж №

Утренняя гимнастика №1

О.С. для развития самовыражения средствами искусства.

«Художники» рисование

Предложить материалы:

Оформление выставки «Признаки лета»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Чашечка Цель: Учить лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр.76 №78

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.Л. И. Пензулаева, стр. 90

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Приглашу друзей в игру»

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, вертушки

Машинки, фигурки для обыгрывания,

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение С. Маршак «Вот какой рассеянный»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Тема: «Уход за листьями растений»

Цель: Учить детей удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность. Определять для каких растений подходит данный способ удаления пыли (опушенных листьев герани, фиалки и т. п.).

Выставка работ: «Признаки лета»

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для. познавательного развития

Эко стенд

«Гости нашего участка»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 15.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2.Д/и «Сосчитай ка»

3.Р\И «Какие предметы тяжелые и легкие»

4. Мозаика, пазлы

Утренняя гимнастика №2.

Дежурство по столовой

О.С. Создание условий для познавательной деят.

Эксперимент со светом (теневые карточки)

Предложить материал карточки «Времена года» распознание ранней весны.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Овощи и фрукты Цель: Определить уровень представлений детей об овощах и фруктах. Развивать умение прогнозировать, развивать внимание. Воспитывать интерес к пользе овощей и фруктов. Соломенникова О.А., Стр.69 №1

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Воспитывать любовь к музыке, вызывать желание слушать и эмоционально на нее реагировать.

Закрепить умение петь согласованно и выразительно, напевно; слышать друг друга; сочетать пение с движением в играх и хороводах. Совершенствовать умение передавать музыкальные образы в играх. Развивать музыкальную память, чувство ритма.М.Б. Зацепина, с.170

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

«Приглашу друзей в игру»

Материалы:

вертушки, машинки, совочки, скакалки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «Про Иванушку дурочка» обр. М. Горького

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность:

Тема: «Постройки из песка»

Цель: Учить детей сооружать постройки из песка, объединять общим сюжетом, добиваться конечной цели, находить конструктивное решение на основе имеющегося опыта.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«конструктор. плоский».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 16.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Назови слова со звуком [с'] и [с]»

3.ПДД «Твои помощники на дороге»

4. «Перчатка» Магнит

Утренняя гимнастика №2.

Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

Трафареты

Предложить материалы:

Пластилин для лепки «Козленок»»

Папка - передвижка

«Безопасное лето»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: звуки р, рь. Цель: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах). Развивать фонематический слух. Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи. Гербова В.В., стр.69, №2

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. Л. И. Пензулаева, стр, 91

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С.для самообслуживания

«Маша обедает».

Материалы:

Мел, скакалки, мячи, рули, машины

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «М Клюкова «Воробьи»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема:«Дочки - матери»

Цель:

Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

Развивать интерес к игре.

Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка. «Узнай о настроении друга»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 17.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2. Н/П/И«Один - много»

3. Р/И Кто как голос подает»

4.Д/И «Сосчитай - ка»

Инструктаж №

Утренняя гимнастика №2.

Ситуативная беседа «нельзя обижать девочек»

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Угадай на ощупь»

Предложить материал раскраски на тему «Весна, природа»

Рекомендуем поговорить с ребенком о том, какое время года наступило.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 3 Цель: Упражнять в установлении признаков сходства и различия между кругом и шаром, квадратом и цилиндром, квадратом и кубом. Узнавать и обозначать словом форму знакомых предметов, то есть называть, какие предметы похожи на круг (тарелка, блюдце), прямоугольник (крышка стола, дверь, окно), шар (мяч, арбуз), цилиндр (стакан, башня), треугольник. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 46 №

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение понимать изобразительный характер песни. Совершенствовать умение составлять несложные танцевальные композиции, выразительно передавать игровые образы. Развивать желание рассказывать о прослушанной музыке, песне; играть на ДМИ. Совершенствовать певческие навыки. Развивать способность различать звуки по высоте в пределах октавы.М.Б. Зацепина, с.172

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Правила дружбы»

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

Песок (сухой, мокрый) вылепи фигуры

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «В. Кожевников «Светофор»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно - досуговая деятельность: Тема: «В гостях у пчёл»

Цель: создать у детей радостное и веселое настроение, расширять знания детей о пчелах, меде и его пользе для человека.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для самостоятельности

Игр.упраж. «Как застежки застегнем, так на улицу пойдем»

Предложить материал

Игра «Волшебный мешочек»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 18.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. С/И«Какое слово потерялось?»

3. Д/И. «Кто каким транспортом управляет?»

4.ОБЖ. «Мы на улице» ситуация общения

Утренняя гимнастика №2

Ситуативная беседа

«Правой моем левую, левой моем правую».

О.С. для физического развития

«Веселая скакалка»

Предложить материалы кисти, краски для раскрашивания сюжетных картинок с изображением Весны

.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Нарисуй картинку про веснуЦель: Учить передавать в рисунке впечатления от весны; Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности). Закреплять навыки аккуратной работы. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. Комарова Т.С., стр. 81 №85

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель. Л. И. Пензулаева, стр, 92

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит.беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы:мел, скакалки, мяч, совочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Вспомнить знакомые песенки, потешки о подготовке к столу, правилах личной

гигиены и правилах поведения за столом.

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

Тема: «Вечер загадок »

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок, уточнять представления детей о загадках, учить отгадывать описательные загадки, воспитывать усидчивость, умение внимательно слушать воспитателя.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельной детей

Д/и «куклы проснулись и одеваются»

Предложить материал для н/игры «Разноцветные бусы. Бусы на ниточке»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 19.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольно - печатные игры по желанию.

2. Д/И «Продолжи фразу и покажи»

3.Д/И «Весна в картинах художников»

4. Р/И«Выложи по контуру»

Утренняя гимнастика №2

Упражнение «Тихо-громко»

О.С. для развития самовыражения средствами искусства .

«Перчатка» рисование

Предложить материалы: Оформление выставки детских работ «Весенние пейзажи»

«Памятка. Пожары»

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Аппликация. Тема: Волшебный сад Цель: Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержания изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение. Комарова Т.С., стр.81 №86

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер. Л. И. Пензулаева, стр. 92

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелательных отношений. «Весенний хоровод».

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, ведёрки, совочки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: «З. Александрова Дождик»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Тема: «Уход за высаженными растениями, наблюдение за их ростом»

Цель: Учить детей рыхлить клумбу, самостоятельно определять время полива. Закреплять умение различать высаженные цветы по листьям.

Итоговое мероприятие: Вечер загадок. (Спорт)

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. создание условий для развития самостоятельности

«Как и когда мы пользуемся салфеткой»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Я строитель»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 22.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/И«Разрезные картинки»

3. игры с настольным конструктором

4.Обсуждение «Почему нужно уметь уступать?».

Утренняя гимнастика №2.

Изучение «дни недели»

О.С. Создание условий для самовыражения

Рисование акварелью «цветы»

Предложить материал карточки «животные».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Дикие и домашние животные Цель: Выявить уровень представлений детей о домашних и диких животных. Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать доброе отношение к животным.. Соломенникова О.А., Стр.72 №3

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение эмоционально реагировать на песни разного характера и высказываться о них. Совершенствовать умение менять движение со сменой музыки. Развивать интерес к музыкальному творчеству, импровизации песен, танцев. Совершенствовать умение согласованно и выразительно петь. Развивать чувство ритма, музыкальную память, творческие способности. М.Б. Зацепина, с.173

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, вертушки

Машинки, фигурки для обыгрывания

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Т. Белозёров «Праздник Победы».

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность:

Тема:«Солнышко»

Цель: Закрепить у детей полученные знания и конструктивные навыки; научить создавать замысел и реализовывать его, добиваясь поставленной цели.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«конструктор. плоский».

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 23.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Назови слова со звуком [с'] и [с]»

3.ПДД «Твои помощники на дороге»

4. Р/И. «Кто как голос подает»

упражнение 

«Поручение»

____________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика №2.

Какой наступил день?

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«раскрась картинку города» - рисование.

Предложить материал для

рисования

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Прощаемся с подготовишкамиЦель: Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути. Гербова В.В., стр.70, №3

Физич-ое развитие

Физическая культура: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 92

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития игровой деятельности

«Сюжетные игры по замыслу детей».

Материалы:

Мел, скакалки, мячи, рули, машины

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Просмотр видеомультфильма «правила поведения на природе»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема:«Магазин»

Цель:Расширять у детей представления о труде работников магазина. Формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Чудо-вежливость»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 24.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2. Н/П/И«Один - много»

3. Р/И Кто как голос подает»

4.Д/И «в, на, около, перед, за, под»

Утренняя гимнастика №2.

Ситуативная беседа «Мы друг другу помогаем, никого не обижаем»

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Наш альбом»

Предложить материал Набор диких животных для обыгрывания

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 4 Цель: Развивать ориентирование в пространстве на участке детского сада, сочетая с понятиями «далеко-близко». Формировать: -обобщенное представление о сутках; -опыт восприятия размеров предметов и оценку их величины; - навык дифференциации предметов. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 48 №

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять интерес к слушанию вокальной и инструментальной музыки. Воспитывать любовь к природе и ее обитателям. Развивать желание самостоятельно играть на металлофоне. Продолжать развивать музыкальную память, чувство ритма, тембрового слуха и творческие способности. Совершенствовать певческие навыки (петь согласованно, напевно, легким звуком). М.Б. Зацепина, с.175

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Раз, два, три четыре пять собираемся гулять»

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

Песок (сухой, мокрый) вылепи фигуры

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Журка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно - досуговая деятельность: Тема: «Веселые старты».

Цель: доставить детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в спортивных играх, эстафетах, повышать двигательную активность; воспитывать соревновательный дух дошкольников, взаимопомощь.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для самостоятельности

Игр.упраж. «Как застежки застегнем, так на улицу пойдем»

Предложить материал

«деревянные блоки»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 25.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию.

2. С/И«Какое слово потерялось?»

3. Р/И. «Что происходит в природе?»

4.Р/И«Дотронься до…»

Утренняя гимнастика №2

Ситуативная беседа

«Правой моем левую, левой моем правую».

О.С. для обеспеч. эмоцион. благоп. ребенка. «Раз ладошка два ладошка»

Предложить материалы раскраски на тему

«День Победы!»

1. Настольные игры по желанию.

2. С/И«Какое слово потерялось?»

3. Р/И. «Что происходит в природе?»

4.Р/И«Дотронься до…»

Организованная образовательная деятельность

худ.-эстет-ое развитие

Рисование. Тема: Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы Цель: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Закреплять приѐмы рисования разными материалами (фломастерами, красками, цветными восковыми мелками). Комарова Т.С., стр. 83 №89

Физич-ое развитие

Физическая культура. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Л. И. Пензулаева, стр, 87

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Сит.беседа. «О бережном обращении с одеждой»

Материалы:мел, скакалки, мяч, совочки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Фрагмент видео – насекомые

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Творческая деятельность:

Эксперимент. Тема: Растениям теплую водичку

Цель:опытным путём установить значение воды для растений.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития самостоятельной детей

Д/и «куклы проснулись и одеваются»

Предложить материал для н/игры «Разноцветные бусы. Бусы на ниточке»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 26.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольно - печатные игры по желанию.

2. Д/И «Продолжи фразу и покажи»

3.Д/И «Весна в картинах художников»

4. Р/И«Выложи по контуру»

Утренняя гимнастика №2

Упражнение «Тихо-громко»

О.С. для познавательной деятельности

«Разбей предметы на группы»

Предложить материал:

Пластилин для лепки

Рекомендации пособий для домашнего чтения с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Худ.-эстет-ое развитие

Лепка. Тема: Птичка клюет зернышки из блюдечка Цель: Закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления). Отрабатывать приемы лепки. Закреплять навыки аккуратной работы. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.Комарова Т.С., стр.78 №82

Физич-ое развитие

Физическая культура на воздухе. Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. Л. И. Пензулаева, стр. 93

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелательных отношений. «Весенний хоровод».

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, ведёрки, совочки

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Дед хотел уху сварить, перевод Фельдман, под. ред. С. Маршака

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Трудовая деятельность:

Тема: Наведение порядка в игровых центрах.

Цель:Формировать навыки коллективного труда: трудиться рядом, не мешая друг другу, в общем ритме.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия

«Наш альбом»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Я строитель»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 29.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2.Д/И«Разрезные картинки»

3. игры с настольным конструктором

4.Обсуждение «Почему нужно уметь уступать?».

Утренняя гимнастика №2.

Беседа 1 июня ,что за праздник?

О.С. Создание условий для самовыражения

Рисование акварелью «Облака»

Предложить материал карточки «Насекомые».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

Ознакомление с окружающим миром. Тема: Путешествие в прошлое одежды Цель: Дать понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы (учить ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды) Дыбина О.В., Стр.20 №17

худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Закреплять умение вслушиваться в музыку и эмоционально на нее реагировать. Воспитывать любовь к музыке и природе. Продолжать формировать интерес к музыкальному творчеству. Совершенствовать певческие навыки, музыкально-ритмические движения. М.Б. Зацепина, с.176

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для формирования доброжелат. отношений.

Материалы:

Мел, скакалки, мяч, вертушки

Машинки, фигурки для обыгрывания

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: по выбору

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Конструктивно-модельная деятельность:

Тема: По замыслу

Цель: Упражнять детей в конструировании, в плоскостном моделировании.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для развития свободной игровой деятельности.

«конструктор. плоский».

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 30.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1.Настольно - печатные игры по желанию

2. д/и «Назови слова со звуком [с'] и [с]»

3.ПДД «Твои помощники на дороге»

4. Р/И. «Кто как голос подает»

Утренняя гимнастика №2.

Беседа «Лето»

О.С. Создание условий для самовыражения средствами искусства.

«раскрась картинку города» - рисование.

Предложить материал для

Куклы .коляски для с-р «Дочка заболела»

Организованная образовательная деятельность

Речев. Разв.

Развитие речи. Тема: Литературный калейдоскопЦель: Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки. Гербова В.В., стр.71, №4

Физич-ое развитие

Физическая культура: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом. Л. И. Пензулаева, стр, 93

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

О.С. для развития игровой деятельности

«Сюжетные игры по замыслу детей».

Материалы:

Мел, скакалки, мячи, рули, машины

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: Ю. Кушак «Олененок»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Сюжетно-ролевая игра

Тема:« Лето пришло! Едем на море»

Цель: Формировать элементарные представление о безопасном поведении на воде.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна.

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Чудо-вежливость»

Предложить материал для

Конструктивной деятельности

«Моя фантазия»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителя-ми/ участие родителей в ОП

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Способы поддержки детской инициативы

Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам

(ОРП)

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 31.05.2023

1 половина дня: игры, дежурство,индивид.работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

завтрак, игры.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

1. Настольные игры по желанию

2. Н/П/И«Один - много»

3. Р/И Кто как голос подает»

4.Д/И «в, на, около, перед, за, под»

Утренняя гимнастика №2.

Ситуативная беседа «Мы друг другу помогаем, никого не обижаем»

О.С. для обеспечения эмоционального благополучия ребенка.

«Наш альбом»

Предложить материал Набор диких животных для обыгрывания

Организованная образовательная деятельность

Познават. развитие

ФЭМП. Тема: Занятие 4 Цель: Развивать ориентирование в пространстве на участке детского сада, сочетая с понятиями «далеко-близко». Формировать: -обобщенное представление о сутках; -опыт восприятия размеров предметов и оценку их величины; - навык дифференциации предметов. Помораева И.А., Позина В.А., стр. 48 №

Худ.-эстет-ое развитие

Музыка.Обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать интерес к инструментальной музыке. Формировать знания о музыкальных регистрах. Воспитывать любовь к народным песням, танцам и играм. Развивать музыкальную память. Совершенствовать певческие навыки. Побуждать к песенному творчеству.М.Б. Зацепина, с.167

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физ-кое, соц.-комм-ое,

познавательное, речевое, худ.-эстет-ое развитие

Прогулка: картотека №

Наблюдение: картотека №

Ситуативный разговор «Раз, два, три четыре пять собираемся гулять»

О.С. для развития

познавательной

деятельности.

Песок (сухой, мокрый) вылепи фигуры

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Журка»

2 половина дня: оздоровит.и закалив. процедуры, КГН,игры, организованная образовательная деятельность, полдник

самост. деятельность детей, досуги, инд. работа

Культурно - досуговая деятельность: Тема: «Веселые старты».

Цель: доставить детям удовольствие от совместной двигательной деятельности в спортивных играх, эстафетах, повышать двигательную активность; воспитывать соревновательный дух дошкольников, взаимопомощь.

Постепенное пробуждение, гимнастика после сна

О.С. для самостоятельности

Игр.упраж. «Как застежки застегнем, так на улицу пойдем»

Предложить материал

«деревянные блоки»

Прогулка,уход домой

Прогулка: картотека № Наблюдение: картотека №