Конспект итоговой интегрированной ОД О.О. Познавательное развитие – ФЕМП, О.О. Художественно-эстетическое развитие – конструирование, во второй младшей группе На тему: «В гости к Зайчатам»

Конспект итоговой интегрированной ОД

О.О. Познавательное развитие – ФЕМП,

О.О. Художественно-эстетическое развитие – конструирование,

во второй младшей группе

На тему: «В гости к Зайчатам»

Цель занятия: Закрепить умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету; закрепить умение отличать понятия «один», «много».

1.Развивающие:

- Развивать представления о геометрических фигурах.

- Закреплять знание у детей цвета и формы.

- Формировать умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку.

- Развивать воображение, память, образное мышление.

2.Воспитательные:

- Воспитывать любознательность, расширять опыт ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.

-Воспитывать уверенность в себе, активность.

3.Образовательные:

- Учить подбирать предметы, ориентируясь на цвет, размер по показу и по словесному обозначению.

Оборудование:

Два зайца, большой и маленький. Два домика для зайцев один большой, другой маленький. Дорожка их пазлов : короткая - зеленого цвета, длинная - желтого цвета. Медведь. Две машины – большая и маленькая. Кубики и шары: большие и маленькие (желтого, зеленого цвета). Стаканчики большие и маленькие. Счетные палочки (по 6 на каждого ребенка).

Ход занятия:

Воспитатель:Посмотрите, дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: (вместе с воспитателем здороваются) «Здравствуйте!»

Воспитатель: Сегодня мы пойдем в гости к нашим друзьям, а к кому вы сейчас узнаете.

Кто трясётся за кусточком,
Маленьким дрожит хвосточком?
Ты трусливого узнай-ка –
То наверно, серый …
(Зайка)

Воспитатель: Конечно же это зайка, но чтобы к ним дойти, нам необходимо пройти по самой длинной дорожке (на полу лежат две дорожки: длинная – желтого цвета и короткая – зеленого цвета).

Воспитатель: А пойдем мы по длинной дорожке, какая из двух дорожек длинная - желтая или зеленая? (Желтая.)

Разложить желтую дорожку: один ее конец - около ног детей, другой – у стола с домиками ежиков. Дети идут за воспитателем по дорожке и подходят к столу с домиками.

Воспитатель: Шли мы, шли и пришли к домикам наших друзей. Дети, а как зовут наших друзей?

Дети: Зайчата.

Воспитатель: А зайчата какие?

Дети:Пушистые.

Воспитатель: Посмотрите какие домики у зайчат. Одинаковые ли они? (Нет один большой, другой маленький).

Воспитатель: Как вы думаете в каком домике живет большой заяц, (в большом доме). А в каком живет маленький заяц (в маленьком домике).

Дети выставляют игрушки рядом с соответствующими домиками.

Физкультминутка «Зайка»

Позволит ребятам весело провести время и поможет освоить счет до 5.

Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)
Вышел зайка погулять.            (ходьба на месте)
Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)
Будем с зайкой мы играть.      (руками изображаем над головой уши зайца)
Один, два, три, четыре, пять  (хлопаем в ладоши)
Любит зайка поскакать.           (прыжки на месте)
Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)
Хочет лапками стучать.           (стучим ладонями по коленям)
Один, два, три, четыре, пять   (хлопаем в ладоши)
Будем головой кивать.             (киваем головой)
Один, два, три, четыре, пять    (хлопаем в ладоши)
Всем пора нам отдыхать.          (садимся на корточки)

Воспитатель: Дети, почему-то наши друзья зайчата очень-очень грустные. Ой, да им нужна наша помощь! Их друг медведь, прислал им игрушки, вот они, но они все перепутались и теперь они не знают где чьи игрушки (показываю игрушки: 2 машины, кубики, шары, стаканчики разного размера и цвета). Поможем?

Показываю игрушки и спрашиваю:

Воспитатель: Что это? Правильно мячик.

А какой он большой или маленький?

А какого цвета маленький мячик?

А как вы думаете, кому его нужно положить? Большому зайчику или маленькому?

Воспитатель: Конечно же, маленькому зайчику.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, зайчата говорят вам спасибо за помощь. А за это они хотят вам подарить вам свои игрушки – счетные палочки. Ребята, а какого цвета палочки? (Дети называют цвета). А сколько их? (Дети называют количество палочек)

Воспитатель: Ребята, а что можно собрать из палочек?(дети собирают домик из палочек)

Ребята, вам понравилось играть? (дети делятся своими впечатлениями). Что делали, чем занимались? (искали домики для зайчат по размеру, подбирали по размеру игрушки, собирали из палочек дом).

Молодцы, ребята. Теперь нам пора возвращаться в садик. (Дети по дорожке проходят назад, возвращаются в детский сад).

Список использованной литературы:

1. Винникова Г.И.: Занятия с детьми 3-4лет: первые шаги в математику, - М.: ТЦ Сфера, 2010.

2. Михайлова З.И.: Игровые занимательные задачи для дошкольников. – М.: Просвещение, 1990.

3. Сухин И.Г.: 800 загадок – 100 кроссвордов…-М.: Новая школа,1996

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №80 комбинированного вида»

Конспект итоговой интегрированной ОД

О.О. Познавательное развитие – ФЕМП,

О.О. Художественно-эстетическое развитие – конструирование

во второй младшей группе.

На тему: «В гости к Зайчатам»

Подготовила воспитатель:

Шекшаева А.С.

Саранск, 2023г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/538738-konspekt-itogovoj-integrirovannoj-od-oo-pozna