Неделя здоровья в ДОУ: формирование навыков ЗОЖ у детей через итоговую презентацию

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Понедельник

10.10.2022г

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.- Обсудить с детьми тему недели.

Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности. Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка). Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь». Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь.

- Упражнение «Назови слово». Задачи: развивать звуковую культуру речи, актуализировать знания о звуковом составе слова. Учить подбирать слова с определенным звуком с Машей и Матвеем К.

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Внесение материала по теме недели.

- Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

-Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Консультация «Здоровье вашего ребенка»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.30 Развитие речи

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Цель. Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении.

9.50-10.20 Рисование

«Папа (мама) гуляет

со своим ребенком в сквере (по улице)»

Программное содержание. Закреплять умение рисовать фигуру че-ловека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

11.30-12.00 Физическое развитие (на прогулке)(по плану физ.инструктора)

Прогулка

- Наблюдение: изменения в природе. Задачи: предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением поздней осени; П/игра «Краски». Задачи: организовать беседу с целью выявления понимания правил игры. Предложить рассказать правила, дополнить высказывания друг друга

- Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс».

Цель: учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения

- Трудовые поручения: Укрываем многолетние растения листвой. Задачи: предложить рассказать о назначении данной трудовой операции, распределить обязанности, Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

- Уточнить знания детей о влиянии солнца на жизнь и здоровье человека- расширять представления о неживой природе; развивать активный словарь детей.

- Упр. «Зеркало» Задачи: упражнять в ходьбе в сочетании с др. видами движений. Обогащать двигат. опыт, развивать координацию движений с Дашей и Самирой Х

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим». Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья

С/ р

игра «Корреспонденты». Сюжет: «Как я заболела», «Хочу одеваться правильно». Цель: развивать монологическую форму речи; развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.

Подготовка к с/р игре «Больница».

Сюжет «Приём у врача».

Задачи: развивать игровую деятельность.

Игры со строителем: «Больница». Задачи: учить осуществлять пространственный анализ постройки, самостоятельно находить способы её выполнения.

Работа перед сном

Ситуативная беседа «Зачем вытирать руки после мытья?»

Чтение художественной литературы – Н. Носов «Приключения Незнайки»(глава про доктора Пилюлькина

Цель: привить интерес к художественной литературе, умение запоминать и воспроизводить прослушанный текст, познакомить с художественным произведением.

II половина дня

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Закаливание. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

- Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой». Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

- Работа в двигат. центре (предложить самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним).

- Упр. «Доскажи словечко». Задачи: учить вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух, звуковую культуру речи с Левои и Ильей.

Трудовые поручения: следим за порядком в книжном центре. Задачи: учить выполнять трудовые поручения, выделять фронт работ, распределять обязанности.

Прогулка

Наблюдение: деревья поздней осенью. Задачи:расширять представления о деревьях; учить составлять рассказы о том, что с деревьями происходит в разные сезоны.

- П/и «Кролики». Задачи: учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, выносливость, фантазию в двигательной деятельности.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: бег парами -Матвей и Кирилл

«Осторожно, микробы!»-создавать условия для закрепления представлений у детей о значении для здоровья санитарно – гигиенических мероприятий.

Метёлки, совки

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Вторник

11.10.2022

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике. Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу. Задачи: расширять представления о возможностях конструктора, вариантах построек.

- Беседа «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит» (Шорыгина Т. А., «Беседы о здоровье»).

- Заучивание стих-я

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

Подружусь с закалкой,

С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой.

Буду сильным, крепким!

Д/и «Составь узор» Цель: упражнять в составлении узора на форме с Камиллой и Ярославом.

Д.и. «Что будет, если ...»Цели: развивать логическое мышление, память, речь; воспитывать ответственность за свои действия.

Что будет, если человек не заготовит на зиму сена?

Что будет, если человек не будет следить за здоровьем домашних животных, лечить их, делать прививки от болезней?

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».

Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физ-ой; развивать творч. способности в придумывании упражнений для утр. зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к др.

Дежурство по столовой. Задачи: учить самостоятельно организ. свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

Предложить детям счётные палочки. Цель: развивать зрительное внимание память, мелкую моторику.

Предложитькрупный конструктор

Цель: формировать навыки совместной деятельности 

Индивидуальная консультация с родителями «Вакцинация против сезонного гриппа. « За – и против»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.30 ФЭМП

• Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.

   • Познакомить с цифрой 8.

   • Закреплять последовательное называние дней недели.

   • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

10.20-10.50 Музыка (по плану муз.руководителя)

15.15-15.45 Рисование

«Город (село)вечером»

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке карти­ну вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного возду­ха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Раз­вивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

Прогулка

Трудовая деятельность. Подметать веранду.

Цель: закреплять умение трудиться дружно, помогая друг другу.

«Часовой» Цель: закреплять умение четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь, ходить четко ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.

Инд. работа по развитию основных движений: «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой м/у предметами, не сбивая их с Витей и Арсением.

Ситуативный разговор «Правилах поведения на прогулке»

Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Работа перед сном

Чтение художественной литературы – В. Осеева

Цель: привить интерес к художественной литературе, умение запоминать и воспроизводить прослушанный текст, познакомить с художественным произведением.

С/р и. «Больница». Сюжет: «Регистратура». Задачи: учить выполнять разл. роли в соотв. с сюжетом.Сам-ная

дея-ть детей

в центрах

активности

II половина дня

- Гимнастика после сна, закаливание.

Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

- Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки». Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают. Д/и «Запомни картинки» -развитие зрительной памяти, произвольного запоминания с использованием приёма «группировки». Чтение худ. литературы «Волшебный морж» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»).

Беседа, на тему «Правила хорошего тона».

Учить содержать в порядке свой шкафчик

С Алисой и Дашей Ш.

Ситуативный разговор «Кто опрятен, аккуратен, тот в общении приятен»-воспитывать аккуратность.

Прогулка

Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? П/игра « Найди что спрячу»- формировать умение ориентироваться в пространстве.

Заучивание пословицы: Здоровье дороже золота- учить детей объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь..

Ситуативная беседа «Вредные и полезные привычки» - формировать потребность в соблюдении чистоты тела и помещения.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Среда

12.10.2022г

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1 Цель: формировать положительное отношение к гимнастике. Беседа «Здоровье – главная ценность человеческой жизни» - воспитывать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.п

Д/игра «Четвертый лишний» - развивать внимание, сообразительность, доказательную речь.

Чтение поговорок и пословиц о здоровье.

Цель: продолжать формировать знания о значении ЗОЖ для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Дежурство на занятии.

Задачи: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

Внесение атрибутов для с\р игры, картинок по теме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендации

«Режим дня в саду»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.30 Речевое развитие (обучение грамоте)

Русские народные сказки

Цель. Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

9.50-10.20 Познавательное развитие

Как хорошо у нас в саду

Программное содержание. Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.

10.30-11.00 Музыка (по плану муз.руководителя)

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы. Цель: накапливать знания путем наблюдения.

Д/И «что будет, если» Цель: придти путем рассуждения к важности дождя и осени в природе.

П/И «классики» Цель: развить основные виды движений, прыжки на одной и двух ногах.

Подвижные игры «змейка», «рыбак и рыбка», «ручеек» и др. Цель: привить интерес игры в группе, развить умение придерживаться правил.

Труд на участке – уборка песка. Цель: развить ответственность за поручения.

Индивидуальная работа

Упражнять в челночном беге.

П/И «Бег змейкой через 1 или 2 конуса» Цель: Формировать умение бегать змейкой, совершенствовать координацию движений с Вовой и Аделиной

«Юмор и здоровье». Задачи: расск. о роли эмоц. благополучия, об

умении воспринимать всё с юмором в сохранении здоровья.

Самостоятельная деятельность детей. Игры детей с выносным материалом: мячи, скакалки, цветные мелки для рисования на асфальте. Цель: развивать, воспитывать самостоятельность,    познавательный интерес у детей, учить играть дружно, сообща.

Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, папка-раскладушка «Мы любим трудиться»календари «Времена года».

Работа перед сном

Чтение художественной литературы – «Карандаш и Самоделкин»

Цель: привить интерес к художественной литературе, умение запоминать и воспроизводить прослушанный текст, познакомить с художественным произведением.

II половина дня

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике. Чтение рассказа «Зарядка и простуда» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»). Чтение стихотворений о здоровье – развивать желание заботиться о здоровье. С/р игра «Магазин полезных продуктов». Цель: закрепить знания детей о полезных для здоровья продуктах питания; развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь.

Работа со счетными палочками «Сложи по образцу». Цель: закрепить прямой и обратный счет с Евой и с Камилем.

Рассматривание иллюстраций «Опасность дома» -развивать инстинкт самосохранения.

Подклеить книги в книжном центре- воспитывать бережливость с Софой и Алисой

Прогулка

Наблюдение: за погодой.

П/игра «Стоп». Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Подвижная игра «Горячая картошка».

Цель: учить ловить и передавать мяч

индивидуальная работа по развитию основных движений: передача мяча друг другу разными способами с Витей и с Ромой.

Свободная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: развить умение самостоятельно выбирать предпочитаемый вид деятельности и знакомить с ним других детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Четверг

13.10.2022г

Утренняя гимнастика. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике. Беседа «Чистота-залог здоровья»- продолжать учить основам эстетического отношения к своей внешности; дать понять детям, что внешность человека играет важную роль в жизни; закреплять знания культурно-гигиенических правил.

Д/И «Кто что умеет» Цель: учить определять функции предмета.

Д/игра «Подбери словечко» - учить слышать произносимые звуки в словах. Матвей Ш и Лея.

Ситуат. беседа «Внимание,микробы!» Цель: создавать условия для закрепления представлений о значении для здоровья сан – гиг-х мероприятий, закреплять правила, которые необходимо соблюдать, чтобы не заразиться и не заразить др. людей.

Упражнение «Мой внешний вид». Задачи: закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом. Формировать осознанную потребность в чистоте.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендации

«Режим дня в саду»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.30 ФЭМП

 с составом числа 9 из единиц.

   • с цифрой 9.

   • Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.

   • Развивать глазомер.

   • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

10.00-10.30 Физическое развитие (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: предложить охарактеризовать изменения, происходящие с небом рассказать, как меняется небо. Учить использовать образные выражения, видеть красоту природы. Игровая деятельность по интересам. Цель: развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. П\и «Зеркало».

Цель: упражнять в беге, учить правильно выполнять движения (бег с высоким подниманием колен, мелкими и широкими шагами, с прямыми ногами и пр.); расширять двигательный опыт, повышать функциональные возможности организма.

«Учимся перебрасывать мяч». Цель: упражнять в перебрасывании мяча друг другу правой (левой) рукой, ловле его двумя руками. Развивать глазомер. Илья и Камиль.

Беседа «Безопасность на участке» Цель: создавать условия для формирования у детей  представлений об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.

Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье

Игры с выносным материалом: султанчики, печатки, лопатки.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы.

Цель: привить интерес к художественной литературе, умение запоминать и воспроизводить прослушанный текст, познакомить с художественным произведением.

II половина дня

Гимнастика после сна. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике. Чтение «Сказка про мыло», Д. Даскалова. Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни. Игра-упражнение на развитие слухового восприятия «Громко-тихо» Цель: Учить детей прислушиваться к окружающим звукам, целенаправленно воспринимать и различать их.

Ситуативный разговор «Королевство здоровья» - расширение представлений о составляющих здорового образа жизни и факторах разрушающих здоровье

Прогулка

Д/игра «Угадай настроение». Цель: учить описывать настроение человека по выражению лица. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: формировать здоровьесберегающие компетенции (позитивное отношение к своему здоровью, владение способами эмоциональной саморегуляции, многообразие двигательного опыта, умение его использовать). Учить подбирать спортивные атрибуты.

Инд.работа по развитию основных движений: строимся в шеренги по 1, 2 и 3 человека, повороты направо и налево. Цель: закрепить ориентировку в пространстве с Кириллом и с Амиром

Закреплять у детей умения одеваться в правильной последовательности, убирать вещи на место, содержать свой внешний вид в порядке.

Игровая деятельность по интересам детей. Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/соц. партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

УТРО

Пятница

14.10.2022г

Утренняя гимнастика. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

Беседа «Витамины укрепляют организм»- закрепить знания детей о необходимости наличия витаминов в организме человека, о пользе продуктов, в которых содержатся витамины. Воспитывать желание быть здоровыми.

Настольная игра «Собери пазл» Цель:

развить мышление, память, воображение и концентрацию внимания.

С Ярославом и Леей.

Дежурство по занятию – закреплять умение детей раскладывать материалы к занятию; учить дежурных распределять работу в соответствии с интересами каждого, обмениваться опытом.

Создание условий для занятий творческой деятельностью

Беседа с родителями, что почитать на выходных ребёнку.

Консультация «Здоровье вашего ребенка»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.30 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

«Ваза с фруктами, ветками и цветами»

(декоративная композиция)

Программное содержание. Закреплять умение детей вырезывать сим­метричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зритель­ный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изобра­жение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

9.40-10.20 Познавательное развитие

«Береги своё здоровье»

Цель:Продолжать формировать у детей представление о здоровье как одной из главных ценностей жизни. Дать чёткое понятие о том, что здоровье зависит от человека, что за ним нужно следить; о зависимости здоровья от двигательной активности, чистоты тела. 

10.30-11.00 Физическое развитие (по плану физ.инструктора)

Прогулка

Наблюдение за птицами.   Цель: формировать представление о их жизни и взаимодействии друг с другом; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать;    воспитывать бережное отношение к природе. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: учить определять, что необходимо сделать.

П/ игра «Хитрая лиса». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; начинать игру по сигналу воспитателя. С/р игра «Больница». Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Инд. работа с Ваней и Вовой – упражнять в действии с мячом, развивать быстроту бега.

Свободная игровая деятельность под контролем педагога. Цель: развить умение самостоятельно выбирать предпочитаемый вид деятельности и знакомить с ним других детей.

Труд: подмести веранду Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Предложить карандаши и раскраски об осени;

Предложить детям счётные палочки. Цель: развивать зрительное внимание память, мелкую моторику.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы – И.Токмакова «Может нуль не виноват?»

Цель: привить интерес к художественной литературе, умение запоминать и воспроизводить прослушанный текст, познакомить с художественным произведением.

II половина дня

Гимнастика после сна .

«Дорисуй узор». Цель: развиваем мелкую моторику и умение рисовать в пределах строки не выезжая за ее границы.

Упражнять Агату и Кирилла в рисовании и аккуратном закрашивании.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи:

- способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом

Прогулка

Наблюдение: вечернее небо. Цели: предложить охарактеризовать изменения, происходящие вечером, рассказать, как меняется небо. Учить использовать эпитеты, образные выражения, видеть красоту природы. П/и «Мяч водящему». Цели: упражнять в использовании освоенных действий с мячом, развивать крупную моторику рук.

индивидуальная работа по развитию основных движений: перестраиваемся в из колонны по одному в колонну по 2 человека

Обращать внимание на последовательность при одевании, воспитывать самостоятельность

Свободная деятельность под контролем педагога