Планирование воспитательно-образовательной работы на (02.05.23г.-5.05.23 г.) 1 мл. Гр

Тема:

Любимые предметы.

Цель:

Расширять представление детей о труде взрослых. Знакомить детей с профессиями. Воспитывать уважение к их деятельности. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия.

Планируемый результат:

Дети имеют представление о труде взрослых. Дети знают о профессии врача, продавца, парикмахера. Знают трудовые действия, характерные для определенной профессии.

Итоговое мероприятие:

Сюжетно-ролевая игра: «Мишка заболел»

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 2 мая 1 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Рассматривание картины «Профессии»

Цель:Расширять представление детей о труде взрослых. Знакомить детей с профессиями Побуждать детей узнавать и называть профессии людей, изображенных на картине.

Зарядка

К/у «С шишками»»

Цель:Вызвать желание заниматься зарядкой, воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

См. май 1 нед.

«Оденем куклу на работу»

Цель: Знакомить детей с профессиями.

Милана, Матвей.

Н/и «Построй машинку», «Ворота для скорой помощи».

Цель:Расширять представление детей о труде взрослых. учить детей создавать несложные постройки из конструктора «Лего», учить обыгрывать постройки.

Внести картину «Профессии»

Конструктор «Лего», Д/и «Оденемкуклу на работу»

Занятия

Х-Э.Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану музыкального руководителя.

П. Р

Р. Р

2.Речевое развитие. (Художественная литература)

Тема:Чтение рассказа Г. Балла «Желтячок»

Цель:Познакомить детей с рассказом Г. Балла «Желтячок». Учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать , что кличка животных зависит от их внешних признаков.

Проблемная ситуация: К нам в гости пришел цыпленок, он не понимает, почему его называют Желтячок.

Гербова стр. 87

Прогулка 1:

П.Р.

С-К. Р. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Наблюдение за елочкой

Цели:Закреплять умение находить и описывать данное дерево; учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.

Хороводная игра: «Кто под елочкой сидит»

Цель: Учить детей выполнять действия в соответствии с текстом, формировать умение двигаться по кругу.

Труд: Очистить граблями участок от прошлогодних листьев. Воспитывать желание помогать взрослым.

См. Апрель

Д/и: «Расскажи про дождик»

Цель:Выучить потешку

«Дождик, дождик, пуще!

Будет травка гуще!»

Артем, Аня, Вика.

СРИ:«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца

1. Игровое упражнение: “Допрыгни до ладошки”.

2. Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту.

Вынести лопатки, совочки, резиновые игрушки, маску лисы.

Вторая половина дня:

С-К. Р. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Профилактика плоскостопия, укреплять иммунитет детей

Д/и «Отгадай загадки, кто кем работает»

Цель:Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия, учить детей отгадывать загадки,

Чтение сказки: «Доктор Айболит» К. Чуковского

Цель: Знакомить детей с профессиями. Воспитывать уважение к их деятельности, развивать речь.

Д/и «Оденем куклу после сна».

Цель:Воспитывать у детей желание самостоятельно одевать вещи, учить детей одевать носочки, сандалии.

Виталя, Маша, Миша.

СРИ «Парикмахерская»

Цель:Знакомить детей с профессиями, предметами труда, трудовыми действиями парикмахера, учить строить сюжет игры, пользоваться предметами – заместителями.

Внести акаливающие коврики.

Куклу, СРИ «Парикмахерская», сказки: «Доктор Айболит» К. Чуковского.

Прогулка 2:

Р. Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

П.Р.

Х-Э.Р.

1. Наблюдение за деревьями.

Цель. Учить детей видеть различие и сходства между хвойными и лиственными деревьями.

1. Трудовое поручение – мытье игрушек после прогулки.

Цель. Прививать детям элементарные трудовые навыки.

1. П/и: “Птички в гнёздышках”.

Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

1. Д/и: “Раз, два, три – к ели беги”.

Цель. Различать деревья, действовать по сигналу.

Влада, Кирилл, Таня.

СРИ:«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца

1. Игровое упражнение: “По извилистой дорожке”.

Цель. Упражнять в ходьбе по извилистой линии, нарисованной на асфальте.

Вынести лопатки, совочки, резиновые игрушки, маску лисы.

Работа сродителями

Выставить в родительский уголок консультацию «Воспитание КГН у детей в 1 младшей группе»

Посоветовать родителям во время посещения с ребенком врача, обратить внимание на профессию врача, на его рабочую одежду, медицинские инструменты, которыми он пользуется. Рассказать о труде врача и медсестры, их различии.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 3 мая 1 неделя

Утро:

С-К. Р.

П.Р.

Ф.Р.

Р. Р.

Д/у «Зайчик ушиб лапку, пожалей его»

Цель:Поддерживать доброжелательные отношения между детьми, побуждать сочувствовать друг другу.

Зарядка

С/и «Зайка серенький сидит»»

Цель:Формировать привычку к здоровому образу жизни, вызвать интерес к игре.

См. май 1 нед.

Рассказывание потешки: «Это ложка, это чашка»

Цель:Учить правильно держать ложку, вызвать аппетит.

Валя, Арина, Артем.

Д/и «Построй кроватку для больных игрушек»

Цель:Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия. учить детей из кирпичиков сооружать несложные постройки, обыгрывать их.

Д/и: «Оденем куклу на работу.»

Цель: Расширять представление детей о труде взрослых.

Внести игрушку «Зайчика».

Настольный строитель.

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие. (Рисование).

Тема: «Вот как мы умеем рисовать»

Цель:Развивать у детей воображение, учить самостоятельно выполнять рисунок.

Проблемная ситуация: Кукла Маша не умеет рисовать, покажем как нужно рисовать.

Казакова 32

Ф.Р.

С-К.Р.

2.Физическое развитие. (физическая культура в помещении)

Тема: К нам пришла собачка.

Цель: Повторить ходьбу по ребристой дорожке, упражнять в бросании мяча, с расстояния, развивать равновесие и глазомер.

Карпухина стр. 236

Прогулка 1:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р.Р.

1. Наблюдение за машинами на улице.

Цель. Закрепить знания детей о различных видах специальных машин, их назначении. Закрепить с детьми поведения на дороге / передвигаться по улице и переходить ее можно только с взрослым, крепко держась за руку.

1. Спортивная игра: “Догони мяч”.

Цель. Упражнять детей в беге за мячом.

1. Трудовое поручение: Полить цветы в цветнике.

Цель. Учить детей помогать взрослым, ухаживать за растениями в цветнике.

1. Д/и: “Чудесный мешочек” /шишки, камешки, палочки/.

Цель. Учить детей дифференцировать форму предмета и познакомить с понятием вес.

Савелий, Дима, Полина.

.

СРИ.«Больница»Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия, распределять роли, пользоваться предметами замещения.

Развивающая игра: « С кочки на кочку»

Цель: Учить прыгать на двух ногах с продвижением в перед

Вынести лопатки, формочки для песка, ведерки, машинки, маску медведя.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика

Цель:Вызвать бодрость, радость, укреплять иммунитет у детей.

Чтение детям стихотворения: Емельяновой О.

«Повар»
Цель: Расширять представление детей о труде взрослых.

Д/и «Слепим лекарство для больной куклы»

Цель:Учить детей лепить округлые формы из пластилина, вызвать интерес к рисованию.

Коля, Ева, Даша.

Н/печатные игры:

«Собираемся на работу»

Цель: Учить детей подбирать инструменты для людей разных профессий. Уточнять, закреплять знания детей о труде взрослых, использовать эти знания в процессе сюжетно-ролевых игр.

Внести закаливающие коврики.

Пластилин, дощечки для лепки, салфетки.

Н/п игра: «Собираемся на работу»

Прогулка 2:

П.Р.

С-К

Ф.Р.

Р. Р.

Х-Э.Р.

Наблюдение за небом

Цель:

Продолжить знакомство с различными природными явлени­ями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, об­лака, тучи). воспитывать желание любоваться красотой неба.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель:Развивать интерес к русским народным играм, учить действовать по сигналу.

Труд: Уборка игрушек с участка. привлекать к выполнению поручений, воспитывать трудолюбие.

1. Игра с водой и песком: “Я пеку, пеку, пеку…”

Цель. Закрепить знания детей о свойствах песка .

Денис, Виталя, Аня

1. П/и: “Карусель”.

Цель. Учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры.

Вынести лопатки, формочки для песка, ведерки, машинки, маску медведя.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям понаблюдать с детьми, за работой продавца, парикмахера, врача. Обратить внимание на их трудовые действия, а так же на орудия труда, которыми пользуется люди этих профессий. Выставить в родительский уголок консультацию: «Здоровье сберегающие технологии на занятиях у детей раннего возраста».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 4 мая 1 неделя

Утро:

С-К.Р.

П.Р.

Р. Р.

Ф.Р.

Х-Э. Р.

Рассматривание картины Б. Кустодиева «Торговец»

Цель:Расширять представление детей о труде взрослых, знакомить детей с профессиями, вызвать интерес к творчеству ходожников.

Зарядка

П/и «Жуки»

Цель:Вызвать желание заниматься зарядкой, воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

См. апрель 4 нед.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
Задачи:Расширять представление детей о труде взрослых,. уточнить и активизировать словарь по теме «Орудия труда». Учить детей на ощупь узнавать орудия труда парикмахера и врача.

Денис, Виталя, Аня.

Игры-эксперименты.

Тонет – не тонет.

Цель:Учить детей, с помощью эксперимента находить предмеры, которые тонут, какие, не тонут, развивать любознательность, желание экспериментировать

Н/и «Построй машинку», «Ворота для машин».

Цель:Учить детей создавать несложные постройки из конструктора «Лего», учить обыгрывать постройки.

Внести картину «Проезжая часть»

Конструктор «Лего».

Занятия

Х-Э. Р.

П.Р.

1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка).

По плану музыкального руководителя

П. Р

Р. Р

2. Речевое развитие. (Развитие речи)

Тема: Игра с дидактической куклой «Один день куклы Маши»

Цель:Учить ориентироваться во времени. Знакомить с понятиями «утро», день, ночь и вечер. Развивать память, зрительное внимание.

Хомякова 108

Прогулка 1:

П.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

1. Наблюдение за одуванчиком.

Цель. Узнавать одуванчик по внешнему виду, называть его. Определять цвет его цветка. Развивать чувство прекрасного.

1. П/и: “ПУЗЫРЬ”.

Цель. Научить детей становиться в круг, делать его то шире, туже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.

1. Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. 

2. Цель. Приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений.

3. См. май.

Д/и: “Найди такой же цветок”. Цель. Учить детей находить предмет по образцу

Мирон, Дима, Валя.

СРИ:«Семья» Распределение ролей, доводить игру до логического конца

1. Игровое упражнение: “К лесенке беги”.

Цель. Учить детей ориентироваться в пространстве.

Вынести лопатки, совочки, резиновые игрушки, маску лисы.

Вторая половина дня:

С-К

П.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель:Профилактика плоскостопия, укреплять иммунитет детей.

Дидактическая игра «Назови предмет»
Цель:Знакомить детей с профессиями, учить узнавать и называть некоторые трудовые действия.

Чтение сказки: « Три медведя»

Цель: Развивать речь.

Д/и «Оденем куклу после сна».

Цель:Воспитывать у детей желание самостоятельно одевать вещи.

Дени, Ева, Аня.

Экологическая игра: «Полезные продукты»

Цель:Дать детям знания о полезных и вредных продуктах питания.

Д/и «Кто что делает?»

Цель:. Знакомить детей с профессиями, учить узнавать и называть некоторые трудовые действия.

Внести акаливающие коврики.

Куклу.

Прогулка 2:

П.Р.

С-К. Р.

Ф.Р.

Р. Р.

1. Наблюдение за ветром.

Цель: Посмотреть, как раскачиваются деревья, послушать шелест листьев.

1. П/и: “Мой веселый, звонкий мяч…”

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова.

1. Трудовое поручение: “Мытье игрушек”.

Цель: Учить детей выполнять простейшие прудовые действия.

1. Дидактическое упражнение: “Как шумит ветер”.

Цель: развитие слухового восприятия и развитие артикуляции.

Георгий, Соня, Дени.

1. Инд. работа по ФИЗО.

Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под скамейкой. Развивать глазомер.

Вынести лопатки, совочки, резиновые игрушки, маску лисы.

Работа сродителями

Выставить в родительский уголок консультацию: «Развитие речи у детей раннего возраста»; Посоветовать родителям во время посещения с ребенком врача, обратить внимание на профессию врача, на его рабочую одежду, медицинские инструменты, которыми он пользуется. Рассказать о труде врача и медсестры, их различии.

Примечание