Конспект по развитию речи для детей раннего возраста. «Комнатные растения»

Конспект по развитию речи для детей раннего возраста.

«Комнатные растения»

Цель:закрепить элементарные представления о комнатных растениях, необходимости ухода за ними; упражнять в использовании слов «большие, маленькие»; развивать активный словарь; воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.

Образовательные: 

- продолжать формировать понятие «комнатные цветы», представления о строении, разнообразии цветов;

 - различать величины (самый большой, самый маленький) и введение их в речь детей;

- активизировать словарь по теме.
Развивающие: 

- развивать зрительное внимание, речь, память, мышление;
- развивать дифференциацию слухового и зрительного восприятия;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие: 

- воспитывать бережное отношение к комнатным растениям;

- воспитывать отзывчивость, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажу.

Виды детской деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая.

Оборудование:  

1.Персонаж мишка.

2. Цветы (Бегония, Тидея, Каланхоэ).

3.Дидактическая игра «С какого растения  листок?»

4. Дидактическая игра «Что нужно для цветка?»

5.  Карточки символы.

1. Ход занятия:

Дети садятся полукругом.

1. Сюрпризный момент «Мишка стучит в дверь»

В- Ребята слышите, кто-то к нам стучит?
Давайте посмотрим кто к нам пришел на занятие.

Воспитатель заносит мишку, дети здороваются с ним.

Мишка- Здравствуйте ребята! К вам вчера Ванечка на занятие приходил? (ответы детей) И ко мне он тоже пришел и подарил мне картинки с цветами. Я так удивился, разве это цветы? (ответы детей) Но на них же нет цветочков..

В- Это всё по тому Мишка, что комнатные цветы могут быть с цветочками и без них. Вот посмотри на наши комнатные растения.

Внесение комнатных растений. (Бегония, Тидея, Каланхоэ)

3.Рассматривание  строение цветка.

Воспитатель вместе с детьми рассматривают комнатные цветы.

Дети рассматривают Бегония, Тидея, Каланхоэ.

Воспитатель обращает внимание на цветы, называя части цветка. Затем дети ещё раз проговаривают части цветка (стебель, лист, бутон)

Обращается внимание на наличие цветов, окраску, форму листьев.

Делают вывод о том, что действительно комнатные растения бывают с цветами и без.

Мишка- а почему они называются комнатными? (ответы детей)

1. Рассказ воспитателя.

В- это всё по тому, что люди очень любят цветы. Но зимой на улице очень холодно и цветы на улице не растут. А люди хотят любоваться цветами всегда — и зимой, и летом.

Вот и придумали люди выращивать цветы в домах, в комнатах, где живут. Поэтому и стали называть такие растения - «комнатные растения».

Мишка- вот спасибо ребята!

Теперь я знаю почему такие цветы называют комнатными растениями.

А ещё я узнал о том , что они бывают с цветочками и без них.

В – Мишка, я ещё с ребятами мы очень любим играть. Хочешь и тебя научим?

Мишка- конечно хочу!

1. Физминутка «Цветы»

«Раз –два-три выросли цветы (хлопки в ладоши, встаем, руки тянем вверх)

К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)

 Влево качнулись- низко пригнулись. (наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)

Ветерок убегай! (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай! (приседают)

 Пусть они растут, растут, Детям радость принесут»!

(медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики)

Мишка- спасибо ребята, что научили меня играть в такую интересную игру! Ребята пока вы играли я услышал, что кто то плачет в этой коробке. Давайте посмотрим что в ней?

В- открывает коробку в которой лежат листики от Бегонии, Тидеи, Каланхоэ. Ребята листики плачут потому что они потерялись, давайте им поможем найти с какого цветочка упали эти листики.

6. Дидактическая игра «С какого растения листок?»

В- Листики одинаковые у растений? Нет, они отличаются по форме. Посмотрите на эти листики и эти растения и постарайтесь определить, с какого растения упал каждый листик.

1. Дидактическое упражнение «Что нужно для цветка»

Мишка- а что нужно для комнатного цветка чтобы он вырос? Помогите выбрать нужную картинку.

Воспитатель  выкладывает картинки (горшок , земля, лейка, солнце)

Дети подбирают нужные картинки.

В- вот Мишка мы с ребятами тебя научили как ухаживать на комнатными растениями, что бы они тебя радовали весь год. Давайте тогда на прощание подарим Мишке настоящий комнатный цветок. (ответы детей) Мишка уходит, благодарит и прощается с детьми.

1. Пальчиковая гимнастика «Алые цветы» 

«Наши красные цветки Открывают лепестки. (Разжать пальцы)

Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. (Пошевелить пальчиками) Наши красные цветки Закрывают лепестки. (Пальцы сжать в кулачок) Головой качают, Тихо засыпают». (Покачивание кулачками)

   9 . Рефлексия.

- Кто у нас в гостях был? (Мишка)

- Зачем он к нам приходил? (Мишка спрашивал про комнатные растения)

- О чём мы ему рассказали? (О комнатных цветах)

- Какие бывают комнатные растения (С цветочками и без них)

- Какие листики у них бывают (Гладкие и бархатистые)

- Что мы подарили нашему гостю? (Комнатный цветок)

- Какие вы молодцы!  Доброе дело сделали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539235-konspekt-po-razvitiju-rechi-dlja-detej-ranneg