- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие»
по ОО «Художественно - эстетическое развитие» «Рисование»
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие».
Направление: изобразительная деятельность (рисование).
Тема «Весна»
Возрастная группа: средняя группа.
Педагогическая цель: Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, к образному отражению увиденного, услышанного, прочувственного. Развивать у детей желание передавать в рисунке красоту весны. Учить детей рисовать гуашью; правильно держать и пользоваться кистью; обмакивать кисть всем ворсом в гуашь, учить рисовать листья, лепестки используя технику примакивания, использовать нетрадиционную технику рисования палочкам- одуванчики в траве.
Целевые ориентиры образования: Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом участвует в сезонных наблюдениях. Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу. Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисованию).
280
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ВМР
«Детский сад № 15 «Лужок» г. Вольска Саратовской области»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
по ОО «Художественно- эстетическое развитие»«Рисование»
Тема: «Весна»
Средняя группа « Василёк»
Воспитатель: Пятаева О. Н.
2023 г.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие».
Направление:изобразительная деятельность (рисование).
Тема«Весна»
Возрастная группа: средняя группа.
Педагогическая цель: Развивать интерес детей к изобразительной деятельности, к образному отражению увиденного, услышанного, прочувственного. Развивать у детей желание передавать в рисунке красоту весны. Учить детей рисовать гуашью; правильно держать и пользоваться кистью; обмакивать кисть всем ворсом в гуашь, учить рисовать листья, лепестки используя технику примакивания, использовать нетрадиционную технику рисования палочкам- одуванчики в траве.
Целевые ориентиры образования: Проявляет интерес к окружающему миру природы, с интересом участвует в сезонных наблюдениях. Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, принимает игровую задачу. Проявляет интерес к продуктивной деятельности (рисованию).
Освоение содержания образовательных областей:«Художественно-эстетическое развитие»: 1.Расширять детские представления о сезонных изменениях в природе. Вызывать у детей интерес к действиям с кистью, гуашью. 2.Обратить внимание детей на то, что кисть оставляет след на бумаге, если провести по ней ворсом кисти. 3.Продолжать учить детей с нетрадиционной техникой в рисовании палочками- одуванчики. 4. Вызывать чувство радости от того, что дети нарисовали сами. 5. Воспитывать эстетические чувства, умение видеть и замечать красоту окружающего мира. .
«Познавательное развитие» 1. Знакомить детей с доступным явлением природы: появление зелёной травы, весенних цветов. 2. Помочь детям замечать красоту природы в разное время года.
3. Продолжать обогащать непосредственно чувственный опыт детей в продуктивной деятельности (в рисовании). 4. Учить различать красный, желтый, зелёный цвета.5. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
«Социально-коммуникативное развитие»: 1. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; 2.Формирование позитивных установок к различным видам творчества.«Речевое развитие»: 1. Развивать понимание речи и активизировать словарь детей: Весна, цветы небывалой красоты, листопад, солнца жёлтый круг.
2. Поощрять детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать о том, что они нарисовали. 3. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на художественное слово. «Физическое развитие»: 1. Приобретение опыта в двигательной деятельности. 2.Формировать правильную осанку, позу во время рисования.3. Развитие координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук. 4. Предупреждение утомления.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная. Формы организации: подгрупповая. Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым (физкультминутка) сопровождением,музыкально- хороводная игра.
Средства реализации: Наглядность: иллюстрация «Весна». Оборудование для педагога: Демонстрационный материал: мольберт, Оборудование для обучающихся: Раздаточный материал: бумажные «весенние цветы», краски – гуашь желтого, красного, зелёного цветов; кисти, стаканчики с водой, салфетки, бумага для рисования.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА НОД
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
I. Вводная часть 3-5 мин. Создание мотивационного фона. | Организует подготовку принадлежностей для творчества. Дети а как вы думаете какое сейчас время года? Хотите поиграть со мной в хороодную игру " Мы весняночку поём.."? Молодцы, понравилась игра? Ой кто- то стучит к нам в дверь.Входит весна. Дети вы узнали меня? Мне очень понравилась ваша игра и я решила к вам заглянуть. У вас очень красиво и весело. Вижу, на столах лежат белые листы бумаги, будто бы снег еще не растаял и лежат белые сугробы.Мне стало грустно. Не печалься Весна, у меня есть разноцветные краски и я могу разрисовать белые листы бумаги.Дети, а вы хотите для весны разрисовать свои белые листы бумаги? тогда присаживайтесь на свои стулья и смотрите как я буду разрисовывать белый лист бумаги. | Дети на ковре в кругу. Отвечают на вопросы: |
II.часть. 12-15 мин. Организационно- поисковый | (подходит к мольберту). Набираю жёлтую краску. Это солнца жёлтый круг, много палочек вокруг. Рисую дальше зеленой краской.Это зелёная трава. Мягкая травка -муравка.Детям показываю и объясняю, как промываю кисть, лишнюю воду стряхиваю о край баночки. Затем рисую цветы. Это красные цветы- небывалой красоты. Лепестки рисую примакиванием. Вот у нас подсохла зелёная краска, и я беру ватную палочку, набираю жёлтую краску и рисую одуванчики в траве. Много одуванчиков. Мы с вами на прогулке видели одуванчики.Я разрисовала свой белый лист бумаги. Вот такая картинка про весну у меня получилась. А теперь и, вы дети, для весны нарисуете весеннюю картинку. Возьмите кисточку и в воздухе пркажем как на рисуем солнца желтый груг. Дети рисуют звучит тихая музыка. Подхожу к детям показываю на своём листе если кто-то затрудняется.Заканчиваем. Свои рисунки мы расположим на ковре. Весна посмотри, какие красивые картины у нас получились: солнышко светит, появилась молодая травка, яркие красные цветы- небывалой красоты. Физкультминутка проводит Весна: " Мы пришли в весенний лес. Много здесь вокруг чудес.Справа берёзки стройные стоят.Слева ёлочки на нас глядят..." | Слушают стихотворение, смотрят как воспитатель на мольберте рисует. Проговаривают слова вместе с воспитателем Дети слушают объяснение, смотрят показ. Дети рисуют. Дети маршируют. Повороты туловища. |
III часть. 2-3- мин Рефлексивно- корригирующий | Весна: "Вы, ребята, молодцы, все сегодня постарались на славу. Легко ли вам было рисовать весну? Чем больше понравилось рисовать, пушистой кисточкой или ватной палочкой? С заданием справились, всем большое спасибо! Я вас хочу поблагодарить за такие весенние картины и подарить вам вот такие цветы. Как называются эти весенние цветы? | Дети рассматривают кртинки и называют цветы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539317-tehnologicheskaja-karta-nod-po-oo-hudozhestve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.