Формирование элементарных математических представлений в старшей группе

МБДОУ «Детский сад № 16 «Красная шапочка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Занятия:

Формирование элементарных математических представлений в старшей группе

Тема: «Путешествие в страну Математики»

Вид: познавательное развитие

Тип: сюжетно-игровое

Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах; закрепить знания о составе чисел в пределах 5 из двух меньших чисел

задачи

Образовательные: : упражнять в счёте в пределах 5 в прямом и обратном порядке; закрепить знания о составе чисел в пределах 5 из двух меньших чисел;

закрепить знания о последовательности дней недели, времён года; закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры.

 Продолжать учить находить один или несколько одинаковых предметов в окружающей обстановке.

Продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Развивающие:

Развивать инициативную самостоятельную речь детей, создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные:

воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

 Образовательные области:

• Познавательное развитие

• Развитие речи

• Художественное развитие

• Социально-коммуникативное развитие

Материалдемонстрационный, оборудование: «письмо», набор цифр ,ноутбук.

Раздаточный: карточки с заданиями, карандаши.

 Предшествующая работа:

1. Непосредственно образовательная деятельность

2. Дидактические игры «Найди своё место», «Сложи фигуру»

3. Рассматривание игрушек, составление описательных рассказов

 Список использованной литературы.

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А, Васильевой. Москва-Синтез. 2010

2. И.А. Помораева и В.А. Позина. Занятия по формированию элементарных математических представлений во 2-ой младшей группе детского сада. М. 2008

3. Воспитание и обучение детей в второй младшей группе детского сада/ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Мозаика-Синтез, 2006.

Организация  деятельности:

        По подгруппам

        Зоны деятельности, все пространство группы

• Индивидуальный и раздаточный материал

Методические приемы по ходу деятельности:

1.Сюрпризный момент

2.     Игровая мотивация «Поможем Королеве математики»

3.    .     Дидактическая игра «Подбери ключи»

4.     Развивающее упражнение «Расколдуйте числа»

5.     Работа с карточками.(ИКТ)

6.     Физкультминутка .

7.     Дидактическая игра «Верно-неверно»

8.   Дидактическое упражнение «Задания от волшебника»

9.     Заключительная часть

ПЛАН КОНСПЕКТ:

1 часть:

1.    Деление на подгруппы:

Ребята,кто-то оставил в шкафчиках карточки с числами.(Те у кого есть карточки остаются,а остальные идут в музыкальный зал)

2.Сюрпризный момент «Чтение письма»

- Ребята, сегодня утром почтальон принес письмо, которое адресовано детям старшей группы. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Подскажите, пожалуйста, кто сможет снять колдовские чары?  Королева Математики».

3.Игровая мотивация «Поможем Королеве математики» 

 - Ребята ,поможем жителям математического королевства?

Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.

4.Дидактическое упражнение «Подбери ключи»

Чтобы его открыть, нам нужно подобрать правильный ключ к замочку.

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математический мир.

5.   Развивающее упражнение «Расколдуйте числа»

Итак, 1-ое задание: злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Что мы можем сделать?  

Данил, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

Арина, попробуй посчитать по-другому - обратный счёт от 5 до 1.

Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

Какое число вы поставили между числами 1 и 3.

Назовите соседей числа  2, 4;

Назови число, которое больше числа 3 на 1.

Назови число, которое меньше числа 5 на 1.

Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

II. Основная часть

6. игровое упражнение «Электронное задание(ИКТ)»

7. Физминутка

2-ое задание: А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Вставайте из-за столов и выходите ко мне. Нас ждет физминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,                        

Влево, вправо повернитесь

Выше, выше потянитесь                                  

Пола ручками коснитесь

Ну-ка, плечи распрямите,                                

Поднимите, опустите,  

Сели-встали, сели – встали

 И на месте поскакали.

6. Дидактическая игра «Верно-неверно»

4-ое задание: Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил.

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – топайте ногами.

- утром солнышко встает;                      

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам                  

- весна наступает после лета

- утром дети идут в детский сад          

 - ночью люди обедают

- вечером вся семья собирается дома  

 - за понедельником следует среда

- после субботы идет воскресение        

- всего 5 времен года

7.Дидактическое упражнение «Задания от волшебника»

8.Загадка-игра «Разложи по порядку»

Воспитатель :Какое сейчас время года?

Дети : Зима

Воспитатель: Перечислите все зимние месяцы.

Дети : Декабрь,Январь,Февраль.

Воспитатель: Сейчас утро или вечер?

Дети: Утро

Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке?

Дети: Пять

Воспитатель: Сколько углов у треугольника?

Дети: Пять

Воспитатель: Сколько раз в году бывает день рождения?

Дети: Один

Воспитатель: Сколько носов у трех котов?

Воспитатель: Сколько ушей у двух мышей?

Воспитатель:  Если я разделю печенье пополам, сколько детей я смогу угостить?

Дети: 2 . –

Воспитатель:  Как называются эти части?

Дети: Половинки.

Воспитатель: А сколько гостей я могу угостить, если разделю пополам 2 яблока?

Дети : 4 ( Если дети затрудняются я помогаю)

III Заключительная часть

9.Вывод, обобщение

Итог: Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным? Сегодня все дети работали хорошо.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 5 до1. (Дети считают хором). Вот мы и в детском саду.  

Мы в сказке побывали,

 Очень многое узнали,

 Возвратились мы назад,

 Детский сад нам очень рад.

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь.  И в благодарность оставила вот этот подарок (мультфильм «Вовка в тридевятом царстве»).

1.

Потеряла крольчиха крольчат, а крольчата лежат и молчат:

За кадкой – один. За кормушкой – один,

Под листом – один. Под кустом – один.

Как детей поскорее найти?

Их должно быть чуть меньше пяти.

1+1+1+1

2.

В садике гулял павлин,

 Подошел еще один.

Два павлина за кустами.

Сколько их? Считайте сами.

1+1+2

Сколько ушей у двух мышей? (4)

Кто старше трехлетний Петя или пятилетний Саша?

На сосне выросло 2 яблока, а на березе 1груша.
Сколько выросло фруктов на деревьях?
Ответ: фрукты не растут на этих деревьях.

Выполни задание тогда пустим. Посадил дед репку. Выросла репка большая пребольшая. Стал дед репку тянуть! Тянет, тянет, а вытянуть не может. А вытащили репку тогда, когда стали тянуть всем семейством: дед, бабка, внучка, собака, кошка, мышка.

Сколько человек тянули репку? Заходи. 

Реши задачу, тогда пустим. Жили - были дед и баба. И была у них курочка - ряба. Снесла курочка яичко, не простое, а золотое. Дед бил, бил - не разбил. Баба била, била - не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко покатилось и разбилось. Сколько человек било и не разбило яичко?.. Заходи. 

Воспитатель :Какое сейчас время года?

Дети : Осень

Воспитатель: Перечислите все осенние месяцы.

Дети : Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.

Воспитатель: Сейчас утро или вечер?

Дети: Утро

Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке?

Дети: Пять

Воспитатель: Сколько углов у треугольника?

Дети: Пять

Воспитатель: Сколько раз в году бывает день рождения?

Дети: Один

Воспитатель: Сколько носов у трех котов?

Воспитатель: Сколько ушей у двух мышей?

Воспитатель:  Если я разделю печенье пополам, сколько детей я смогу угостить?

Дети: 2 . –

Воспитатель:  Как называются эти части?

Дети: Половинки.

Воспитатель: А сколько гостей я могу угостить, если разделю пополам 2 яблока?

Дети : 4 ( Если дети затрудняются я помогаю)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539416-formirovanie-jelementarnyh-matematicheskih-pr