Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему «Грустный краб»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть.

Для начала встанем в круг

Сколько радости вокруг!

Мы все за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Мы готовы поиграть

Можно встречу начинать.

- Ребята, посмотрите, к нам в группу пришла необычная посылка, давайте посмотрим, что в ней.

Открываю посылку, достаю.

- Ой, тут волшебный аквариум.

- Ребята, а что такое аквариум, чей это домик?

-Он живёт на дне морском,

Носит панцирь крепкий он,

Сам – подобен пауку,

Ходит боком по песку,

Что ни повстречает,

Клешнями хватает.

Показываю детям краба и обращаю внимание детей на то, что краб грустный.

- Ребята, как вы думаете, почему краб грустный?

- Ребята, краб грустный, потому что он живет в аквариуме один. Как же нам ему помочь?

-  В воде мы живём,

Без воды пропадём.

Кто это?

Дети стоят в кругу с воспитателем.

В нем живут рыбки.

Краб.

Ответы детей.

Ответы детей.

Рыбки.

Основная часть.

- Ребята, я вам предлагаю поселить в аквариум рыбок, может крабу станет веселее?

Показываю рыбок.

- Но для начала, нам надо размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

Рыбки под водой резвятся:

Вместе плавают, кружатся.

И ныряют – раз, два, три…
Как им весело, смотри!

- Ребята, выберете себе по одной рыке.

- А теперь вам надо их поселить в аквариум.

- Миша, рыбку какого цвета ты поселишь в аквариум?

- А теперь подбери крышечку такого же цвета. Какого цвета крышечку нужно взять?

- Даша, рыбку какого цвета ты поселишь в аквариум? Какого цвета крышечку нужно взять?

Проговаривать с каждым ребенком.

- Ребята, вот и поселили мы рыбок в аквариум. Но посмотрите, краб все еще грустный.

- Ребята, посмотрите, у рыбок есть подарок для краба. Что же это?

Достаю мешочек и показываю его содержимое детям.

- Что это?

- Правильно, ребята. Хотите с ними поиграть?

Дидактическая игра «Подбери пару»

Дети выбирают себе ракушку. К этой ракушке надо найти пару.

- Молодцы, ребята. Справились. А теперь, давайте, подарим эти ракушки крабу, он вместе с рыбками будет в них играть.

Краб улыбается.

- Ребята, смотрите, краб стал улыбаться. И предлагает нам с ним сделать зарядку. Согласны?

Включаю видеозапись на телевизоре.

Дети рассматривают рыбок.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Обе ладони выпрямлены, пальцы прижаты друг к другу.

Волнообразными движениями ладоней изображать плывущих рыбок.

Ладонями делать «ныряющие» движения.

Хлопаем в ладошки.

Дети выбирают себе рыбок.

Дети, по очереди, «заселяют» рыбок в аквариум.

Красного. Миша прикрепляет рыбку.

Красного цвета.

Желтого.

Дети рассматривают краба.

Дети рассматривают содержимое мешочка.

Ракушки.

Ответы детей.

Дети берут ракушки и подбирают пару к ней.

Дети отдают мешочек с ракушками крабу.

Да.

Дети повторяют движения за героями. После зарядки садятся на стульчики.

Заключительная часть.

- Ребята, давайте с вами вспомним, что мы с вами сегодня сделали.

Выкладываю карточки с картинками на мольберте: аквариум, грустный краб, рыбки, ракушки, подарок, улыбающийся краб.

- Молодцы ребята, у вас здорово получилось составить рассказ про краба.

- Теперь этот волшебный аквариум останется у нас в группе и мы будем играть с крабом и рыбками.

Дети по ходу выкладывания карточек составляют рассказ с помощью воспитателя.