План самообразования: формирование экологической культуры у дошкольников

Воспитателя

Средней группы №2

Мизиева Амина Ражабовна

(ФИО)

План по самообразованию

№

п/п

Наименование

Содержание

1

Тема

«Формирование экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста».

2

Обоснование выбранной темы (почему выбрана именно эта тема), актуальность

Так как проблемы экологии в последние годы выдвигаются на первый план, то необходимо углублять знания детей в этой области. Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу. Дети учатся наблюдать за изменениями, происходящими в природе и делать выводы.

Основным содержанием моей работы по экологическому воспитанию является формирование осознанно-правильного отношения к явлениям и объектам природы, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

3

Цель

Выбрав эту тему, я поставила перед собой определенную цель:

• Продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность.

• Внедрять в работу новые методы и направления в воспитании и обучении детей.

• Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей. 

• Формирование положительного отношения к природе, воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну) а значит, бережно распоряжаться её богатствами.

4

Задачи

Выбрав эту тему, я поставила перед собой определенную цель. А для выполнения этой цели определила следующие задачи, которые помогут ребенку и мне как воспитателю в этом вопросе.

Задачи:

• Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе, знакомить с правилами поведения в природе;

• Расширять представления об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений;

• Продолжать формировать представления о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её;

• Закреплять умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;

• Подвести к пониманию того, что жизнь человека на Земле зависит от состояния окружающей среды.

5

Предварительная работа перед началом работы по теме самообразования

Мною составлен перспективный план по «Формированию начал экологической культуры у детей дошкольного возраста» и намечен план взаимодействия с родителями.

В перспективе пополнить дидактический материал играми, научной и художественной литературой; расширить центр природы новыми цветущими комнатными растениями; пополнить мини-лабораторию для познавательно-исследовательской деятельности.

План мероприятий

№

Сроки

Содержание работы

Раздел 1. Изучение методической литературы

1.1

Сентябрь - май

Иванова А. И Живая экология: Программа экологического образования дошкольников.

М., 2007.

Гасанова Р.Х. программа-руководство «Земля отцов». Уфа,

Создание условий для формирования у детей основ экологической культуры

Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М., 2006.

Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М. ,1995.

Павленко Н. Н., Родюшкина Н. Г. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром в ДОУ. М., 2006.

Чернякова В. Н. Экологическая работа в ДОУ. М., 2010.

Зенина Т. Н. Экологическая гостиная в ДОУ. М., 2008.

Шишкина В. А. Прогулки в природу. М., 2002.

В.Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления детей с растениями».

2.

Раздел 2. Работа с детьми:

2.1

Сентябрь

Тема: Осень.

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе; обобщать и систематизировать представления о характерных признаках осени. Воспитывать чувство любви к родной природе, родному краю, продолжать приобщать детей к русской народной культуре. Развивать умение устанавливать причинно-следственную связь. Развивать внимание, мышление и память.

Беседы на темы:
«Приметы осени»;

Рассматривание осенних деревьев;

Рассматривание иллюстраций осеннего леса.

Чтение стихотворений об осени;

2.2

Октябрь

Беседы на темы:
«Что нас окружает? »
Наблюдения за объектами живой и неживой природы.
Д/и «Чей след ? » , «Чей хвост? ».
Художественное творчество:
рисование «Золотая осень».
Чтение художественной литературы:
С. Есенин «Береза», А. Блок «Зайчик»,
И. Бунин «Листопад», рассказы и загадки о животных.

2.3

Ноябрь

Тема: «Человек – часть живой природы»
Беседа «О характере, поступках, интересах человека».

Беседа «О живой и не живой природе».

Дидактическая игра «Из чего состоит человек»

2.4

Декабрь

Тема:Лесные жители зимой.
Наблюдение за зимующими птицами на участке (внешний вид, сравнение разных птиц, выделяя общее и различия, повадки);

- Рассматривание следов на снегу, кормление птиц, рассматривание иллюстраций о зимующих птицах;

2.Просмотр фильма «Зимующие птицы» ;

3.Чтение художественной литературы: Г. Серебрецкий «Берегите птиц», И. Поленов «Синичкины кладовки» ; 5.Дидактические игры:

«Голоса птиц», «Я - загадаю, а вы – отгадайте.

2.5

Январь

Тема:«Зима»

Цель: Закрепить с детьми признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом. Выяснить, почему наступает зима? Уточнить приметы зимы.Познакомить детей с природными явлениями:«вьюга»,«пурга»,«метель»,«буран»«позмка»,«изморозь»,«иней». Воспитывать интерес к изучению природы, любовь к ней, умение видеть красоту окружающего мира.

Беседы:«Нужно ли человеку готовиться к зиме?»

«Живые ли деревья зимой?» 

«С кем дружит ель?»

«Что снится зимой растениям?»

Чтение сказки:

С. Козлов "Зимняя сказка"; А. Барто "Ёлка.

2.6

Февраль

Тема:Природа – наш общий дом

Цель: Уточнить и расширить представления детей о животных родного края, их внешнем виде. Дать первоначальные знания детям об их образе жизни и приносимой ими пользе. Прививать добрые чувства к животным

Беседы:

• «Дикие и домашние животные родного края»;

• «А животные умеют разговаривать?»

Отгадывание загадок о домашних животных.

• Рассматривание игрушек, иллюстраций, картин с изображением домашних и диких животных родного края.

Д/и: «Назови детенышей»; «Какая польза от домашних животных»; «Кто, где живет»;

Игра"Угадай, это зверь или птица?"

2.7

Март

«Тема:«Здравствуй весна»

Цель: Наблюдение за весенними явлениями: изменениями цвета снега, таяние снега, капели.

Беседы:

«Ранняя весна» или «Смена дня и ночи»

Д/и. «Сравни и найди», «Бывает – не бывает»

2.8

Апрель

Тема:«Эти удивительные насекомые»

Цель:

• Систематизировать знания о жуках (майский, носорог, божья коровка, пчела, кузнечик, муравей);

• Бабочках(крапивница, капустница); на доступных примерах показать, что скрывается за названием некоторых бабочек. Показать пользу насекомых. Воспитывать интерес и доброе отношение к насекомым.

Отгадывание загадок;

Рассматривание иллюстраций;

Д/и "Найди насекомых, поедающих листья" "Как спрятаться бабочкам;

Чтение стихотворений М. Пришвина "Божья коровка", "Кузнечик", "Майский жук" (из книги В. Зотова "Лесная мозаика")

Рисование "Божья коровка"

2.9

Май

Тема: «Экологическая тропа». Экскурсии по экологической тропе детского сада.

Цель: Формирование первоначальных основ экологической культуры дошкольников на основе воспитания осознанного отношения детей к природе, исследования и природоохранная деятельность по изучению растений и животных во взаимосвязи с его экосистемой, развивать коммуникативные качества детей.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы.
Д/и «Я садовником родился», «Расскажи какой цветок? ».
Художественное творчество:
Чтения художественной литературы о растениях, цветах, деревьях.

3

Раздел 3.Работа с семьей воспитанников

3.1

Ноябрь

Консультация для родителей 

«Как воспитать ребенка не равнодушным к природе».

3.2

Март

Папка передвижка «Люби и охраняй родную природу».

3.3

Январь - февраль

«Мир птиц»

• Акции:

Конкурс «Самая красивая кормушка»

«Покормим птиц зимой».

3.4

Апрель

Папка – передвижка на тему: «Ребенок и природа».

4

Раздел 4. Самореализация

4.1

Сентябрь-январь

Сбор художественной литературы по теме самореализации. «Формирование экологической культуры через ознакомление детей с природой родного края».

4.2

Апрель

Выступление на педсовете «Экологическое воспитание как развитие познавательных способностей и нравственных качеств личности»

4.3

В течении года.

Участие в профессиональных конкурсах по теме самообразования.

4.4

Май

Отчет о проделанной работе по теме самообразования.

4.5

В течении года

Посещение  открытых мероприятий, семинаров на базе МКДОУ.

4.6

Перспектива дальнейшей работы по теме.

Изучение методической литературы по данной теме. Изучение опыта педагогов в ресурсах интернета.