- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Космические исследователи
Тема «Космические исследователи»
Цель: развитие познавательной активности через опытно-экспериментальную деятельность.
Опыт №1 «Образование кратеров на Марсе»
На планете Марс огромное число кратеров. Единственной причиной образования кратеров служит падение метеорита, т.е. удар небесного тела о поверхность марсианской коры. Поверхность планеты Марс мягкая и покрыта толстым слоем пыли. Когда метеорит падает и ударяется о поверхность планеты – образуется кратер.


Давайте, ребята, мы с вами проведем простой опыт и посмотрим как же образуются кратеры на Марсе.
Так как, мы сказали, что поверхность Марса покрыта толстым слоем пыли, возьмем контейнер с мукой. А вместо метеорита - стеклянный шарик.
Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность планеты.
Опыт: возьмем стеклянный шарик и бросим в контейнер с мукой.
- Что же образовалось на поверхности нашего «Марса»?
Дети отвечали: ямки, углубления, впадинки.

Опыт №2 «Вселенная»
Материалы и вещества для опыта:
Широкая стеклянная ёмкость;
Камушки, любые объемные предметы различной формы;
Молоко;
Моющее средство (или растительное масло);
Художественные краски (гуашь или пищевые красители, мы еще взяли обыкновенную зеленку, которая имеется в каждой аптечке);
Ватные палочки (можно зубочистки или что-либо аналогичное, чтобы немного приводить в движение молоко).
В стеклянную ёмкость кладём на дно камушки и другие предметы.
Туда же наливаем молоко.
Добавляем краски, зелёнку (немного). Появляются красивые узоры.
Добавляем понемногу моющего средства (р/масла). Если у вас ватные палочки, то лучше их окунуть в эти жидкости и опускать тихонько в полученные узоры. На поверхности молока начнутся красивые «танцы». Так как молоко жидкость, то можно тихонько дуть на него, тоже смотрится эффектно.
29" />
30" />
31" />
32" />

33" />
18" />
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539698-kosmicheskie-issledovateli
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагогика и методика преподавания математики
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.