- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа смены «Содружество Орлят России» для проведения в пришкольном лагере с дневным прибыванием
Программа для пришкольного лагеря поможет педагогам сделать отдых детей незабываемым.
1107
0
Программасмены
«СодружестваОрлятРоссии»
для проведения в пришкольном лагере «Солнышко»приМБОУ СОШ №8
города Миллерово Ростовской области
на2023год
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт программы ……………………………….………………………………..3-4
Пояснительная записка………………………………………………………………..5
Цель и задачи программы……………………………………………………………..7
Предполагаемыерезультатыпрограммы…………………………………………….8
Системадиагностикирезультатов…………………………………………………8-10
Ресурсное обеспечение……………………………….………………………………11
Игровая модель смены
Описание игровой модели………………….……………………………………..12-13
Самоуправление ……………………………….…………………………………..14-15
Системамотивацииистимулированиядетей………………………………………15
Режим дня……………………………………………………………………………..16
Содержаниепрограммысменыпопериодам……………………….………... .. 17-28
План-сетка работы лагеря………………………………………………………….29-34
Список литературы……………………………………………………………… …35-36
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Название детского лагеря | Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Солнышко» |
Полное название программы | Комплексная краткосрочная программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко» |
Разработчики и исполнители программы | МБОУ СОШ №8 города Миллерово |
Юридический адрес организации | Г. Миллерово Ростовской области ул. Криничная,16 |
Форма проведения | Оздоровительный лагерь дневного пребывания |
Количество смен, сроки реализации | Июнь 2022 г. - 1 смена 02.06.2022 – 29.06.2023 года |
Общее количество детей | 60 человек 3 отряда |
Целевая группа | Дети и подростки МБОУ СОШ №8 - обучающиеся от 8 до 11 лет; - дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; - дети различных учетных категорий; |
Цель программы | Организация отдыха и оздоровления школьников в летний период посредством создания социально-значимой, воспитательной среды, способствующей развитию творческих способностей детей. |
Направления деятельности |
|
Задачи программы | 1.Обеспечить комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период; 2. Создать условия для самореализации детей и подростков в различных видах игровой деятельности; 3. Способствовать формированию у детей гражданских качеств; развитию их интеллектуальных, организаторских способностей и коммуникативной культуры через коллективно-творческие дела смены; 4. Организовать сотрудничество детей и взрослых на основе самоуправления. |
Нормативно – правовое обеспечение программы | ˗ Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) ˗ Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» ˗ Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ ˗ Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 12.03.99 № 52-ФЗ ˗ Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». ˗ Приказ Минобразования России от 13.07.2001 № 2688 «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». ˗ Типовое положение о детском оздоровительном лагере (утв. письмом Минздравсоцразвития России от 15.04.2011 № 18-2/10/1-2188). Деятельность детских лагерей должна осуществляться в соответствии с требованиями: СанПиН 2.4.4.3155-13 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций отдыха и оздоровления детей" (с изменениями на 22 марта 2017 года) Национальным стандартом РФ ГОСТ Р 52887-2007 "Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления" |
Ожидаемая эффективность и результаты реализации программы | 1. Развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний 2. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой, социальной активности 3. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. 4. Повышение творческой активности детей через систему дополнительного образования. 5. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках, студиях и т.д. 6. Расширение кругозора детей. 7. Повышение общей культуры школьников. |
Условия участия в программе | Заявления родителей, наличие страховки. |
Пояснительнаязапискасменыпришкольноголагеря
Программасменыпредполагаетподготовкуиреализациюколлективноготворческогодела,согласновсемшестиэтапамКТД(поИ.П.Иванову):совместноесозданиевзрослымиидетьмибольшогообщегоПраздникаврамкахигровоймодели смены. Данный подход позволяет соблюсти оптимальное соотношениевидов деятельности, заранее придуманныхи структурированных взрослыми, ипроизвольныхактивностей,чтообеспечиваетреализациюдетскихинициатив,творчества, идейи замыслов.
Введение
Сменавпришкольномлагередлякаждогоотряда,участвующеговсеми трекахпрограммы«Орлята России»,становитсясвоеобразнымитогом учебногогода,праздникомлета.Врамкахсменыдетизакрепляютполученныйвтечениеучебногогодаопытсовместнойдеятельности.
Смена в пришкольном лагере основывается на игровой модели «Путешествиев Страну Маленьких и Великих Открытий». Данная игровая модель обусловленавозрастнойкатегориейдетей-участниковсмены—8-11лет—ивременнымирамками(детинаходятсявлагеренеполныйдень).Длякаждогодняпридумывается целостный игровой сюжет, в соответствии с которым в каждом днеопределены два ключевых дела — одно на уровне отряда и одно на уровне лагеря.Всё остальное время расписано с учётом режима, обязательно включает в себяутреннюю зарядку, подвижные игры и прогулки на свежем воздухе. В программудобавлены экскурсии, посещение ЦДБ, МБУ ДО ДДиЮ, краеведческого музея, МУК ДК Миллеровского района, МАУК Миллеровского городского поселения центр культуры и досуга, МБОУ ДО ДЮСШ с плавательным бассейном.
Ключевыми памятными датами, взятыми за основу смен в 2023 году, станут:Годпедагогаинаставника.
Приреализациипрограммылетнейсменыучитываютсяпамятныедаты,государственныеинациональныепраздникиРоссийскойФедерации,которыевыпадаютвпериодреализациилетней смены.
Программа составлена с учетом программы ЦДБ, МБУ ДО ДДиЮ, краеведческого музея, МУК ДК Миллеровского района, МАУК Миллеровского городского поселения центр культуры и досуга, МБОУ ДО ДЮСШ с плавательным бассейном.
Актуальностьпрограммы
Актуальностьпрограммыобусловленаследующимифакторами:
занятостьдетейвканикулярноевремя;
устойчивымспросомродителейнаорганизованныйотдыхучащихся;
работой по укреплению здоровья детей и формированию у них потребности здоровогообразажизни.
2023 год указом президента Российской Федерации объявлен Годом педагога и наставника вРоссии. Данная программа по своей направленности является патриотической, но включает в себяразноплановуюдеятельность:художественно-эстетическую,экологическую,спортивную,патриотическую, досуговую, интеллектуальную и образовательную. Каждый новый день в лагереприносит с собой новое событие, задание, открытие. Участники смены соревнуются в номинациях.Итогиданныхсоревнованийбудутподводитьсяежедневно.Сменавпришкольномлагередлякаждого ребёнка становится праздником лета, совместного творчества взрослых и детей. В рамкахсмены дети закрепляют полученный в течение учебного года опыт совместной деятельности. Сучётом того, что ребята являются участниками программы «Орлята России», это значит, что онистремятся жить по законам и традициям содружества «орлят», исполняют «орлятские» песни истремятсякпроявлениюкачествнастоящего«орлёнка».Сменавпришкольномлагереосновывается на игровой модели «Путешествие в Страну Маленьких и Великих Открытий». Уровень программыстартовый. Каждый день смены в пришкольном лагере имеет логически завершѐнный сюжет, таккак дети находятся в лагере не весь день, а только часть дня. В соответствие с этим в каждом днеопределены 2 ключевых дела, поддерживающих игровой сюжет. Всѐ остальное время в течение днярасписаносучѐтомрежимныхмоментов,обязательновключаетвсебяутреннююзарядку,подвижные игры и прогулки на свежем воздухе. Организация летнего отдыха детей и подростков,создание условий для полноценного развития подрастающего поколения - одно из приоритетныхнаправленийгосударственноймолодѐжнойполитики.Праводетейнаотдыхнеоспоримо,игосударство стремиться всесторонне, поддержать систему детского отдыха и оздоровления. Вместес тем, наряду с созданием материальной базы организации летнего отдыха, главной составляющейостаѐтсяпроцессвоспитаниядетей.Организованныйотдыходновременновыполняетоздоровительную,образовательную,культурологическую,коммуникативнуюфункции,внѐмгармонично сочетаются духовно-эстетические, рационально-познавательные, идейно-нравственныеначала. Проводя лето в лагере, ребѐнок познаѐт жизнь самым непосредственным образом. Смена влагере иногда равна году жизни ребѐнка: приходя в школу, он становится дисциплинированнее,серьёзнее.Инашазадача,еслинесформировать,тозаложитьвребѐнкеосновыздоровойнравственности.Лагерьдаѐтвозможностьдляраскрытиятворческихспособностейдетейиспособствуетпсихологическомукомфортувобщении.Крометого,правильноорганизованнаядеятельность, отдых, досуг, оздоровление способствуют духовному и физическому росту детей,имеет реальный выход в жизнь. Каждый день, прожитый в лагере, по-своему незабываем. Каждыйдень открытие, у каждого дня своѐ лицо, свой характер. Каждый день жизни в лагере насыщенразнообразными, но дополняющими друг друга, видами массовой, познавательно - досуговой итрудовойдеятельности,имеющимивсвоѐмсодержаниитематикулагеря.Вгармонииссамимсобой и природой. Вместе они составляют смену: интересную, неповторимую, яркую, богатуюсобытиями, встречами, делами. Мероприятия, включённые в программу, развивают социальную иформируютмузыкальнуюкультурудетей,повышаютдуховно-нравственное,гражданско-патриотическое, художественно - эстетическое воспитание, систематизируют знания об историикультуры своей Родины, знакомят с современными достижениями технологии, культуры и науки.Лагерьдаётдополнительныевозможностидляорганизациимикросреды,ценностногоориентированиячерез разнообразныесоциальные связи,благоприятную атмосферу.
ЦЕЛЬПРОГРАММЫ:
– развитие социально-активной личности ребёнка на основе духовно-нравственных ценностей икультурныхтрадициймногонациональногонарода РоссийскойФедерации.
ЗАДАЧИПРОГРАММЫ:
содействовать развитию у ребёнка навыков социализации, выстраивания взаимодействия внутриколлектива и с окружающими людьми посредством познавательной, игровой и коллективной творческойдеятельности;
познакомитьдетейскультурнымитрадициямимногонациональногонародаРоссийскойФедерации;
формировать положительное отношение ребёнка и детского коллектива к духовно-нравственнымценностям:Родина, семья,команда, природа,познание, здоровье;
способствовать развитию у ребёнка навыков самостоятельности: самообслуживания и безопаснойжизнедеятельности;
формировать интерес ребёнка к дальнейшему участию в программе социальной активности учащихсяначальныхклассов «ОрлятаРоссии»ипроектах Российского движенияшкольников.
При построении педагогического процесса для младших школьников в летнем лагере необходимоучитыватьследующие принципы:
принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников при выборесодержанияи форм деятельности;
принцип событийности общелагерных дел и мероприятий, т.е. значительности и необычности каждогособытиякак факта коллективной и личной жизниребёнка в детском лагере;
принцип включения детей в систему самоуправления жизнедеятельностью детского коллектива,направленный на формирование лидерского опыта и актуализацию активного участия в коллективныхделах;
принцип конфиденциальности в разрешении личных проблем и конфликтов детей, уважения личногомиракаждогоребёнка.
Предполагаемыерезультатыпрограммы:
положительноеотношениеребёнкакдуховно-нравственнымценностям:Родина,семья,команда,природа, познание, спорти здоровье;
получениеребёнкомположительногоопытавзаимодействиядругсдругомивнутриколлектива;
проявлениеребёнкоминтересакразличнымвидамдеятельности(творческой,игровой,физкультурно-оздоровительной,познавательной);
проявление ребёнком базовых умений самостоятельной жизнедеятельности: самообслуживание,бережноеотношение к своейжизни и здоровью,безопасное поведение.
Системадиагностикирезультатов
Системадиагностикирезультатовпрограммысостоитизмненияпедагогов,непосредственнореализующихпрограмму,детей-участниковпрограммыимнениянезависимыхвзрослых.
Индикаторамидиагностикипрограммыявляются:
качестваребёнкаиегоценностноеотношениекРодинеигосударственнымсимволам,семье,команде,природе, познанию,здоровью;
проявлениеребёнкоминтересакпредлагаемойдеятельности;
полученныеребёнкомзнанияиопыта;
эмоциональноесостояниедетей;
позитивноевзаимодействиевкоманде,коллективе.
Для оценки программы со стороны детей рекомендуется применять методы игровой диагностики,таккаконинаиболеесоответствуютособенностямразвитиядетеймладшегошкольноговозрастаипоказываютмаксимальноточныйрезультат,отражающийполученныеребёнкомзнанияиопыт,ихмнение,эмоции,реакциюиотношение к конкретной ситуац
«Методыигровойдиагностики»
Индикатор | Названиеиописаниеметодовигровойдиагностики |
Качества ребёнка и егоценностное отношениек Родине игосударственнымсимволам, семье,команде, природе,познанию,здоровью | «Персонаж» Детям предлагается выбрать себе персонажа из сказки/былины/песни и др. накого он похож сейчас, и на кого он хотел бы равняться, а также пояснить свойвыбор (почему именно этот персонаж, какой он и какими качествами обладает,чем отличаются персонажи, что тебе понравилось в персонаже, на которого бытыхотел равняться) «Цветик-семицветик» Ребятампредлагаетсянарисоватьцветик-семицветикинаписатьнанём7желаний(предварительнопронумеровавкаждыйлепестоксжеланием).Взависимости от того, что ребёнок написал педагог может классифицироватьжелания детей: кто написал для себя, кто - для родных и близких, кто -длясвоих друзей/одноклассников/отряда, кто для малой Родины, для страны, длявсегонарода,мира.Анализируяпереченьжеланий,можноопределитьценностныеориентиры ребёнка. «Однакартинка–дваответа» Детям предлагаются различные картинки с ситуациями (или представлены наэкране,илираспечатаны),отражающиекачествачеловекаилиценности,иварианты ответов: «согласен», «не согласен». После того, как ребята выбралиответ,педагогпроситьпояснить,почемуонивыбралитуилиинуюпозицию. |
Проявление ребёнкоминтереса кпредлагаемойдеятельности | «Если бы я был волшебником» Детям предлагается сыграть в игру «Если бы я был волшебником», и подумать,какой день или какие события смены он бы хотел прожить ещё раз/ вернутьсяназади узнать больше прочто-то…» «Интересныйвагон» Из бумажных /картонных вагончиков педагог составляет своеобразный поезд.Детямпредлагаетсявыбратьперсонажа/человечкаиприкрепитьегокопределенному вагончику (как бы посадить его туда). Вагончики подписаны:здесьмогутбытьпредложенытакиевариантыкак,спортивныеигрыисоревнования,изготовлениеподелокисувениров,танцевальныемастер-классы,интеллектуальныеигрыидругиеяркие,эмоциональныеилисодержательные события смены. Таким образом, ребята смогут увидеть, у когоиз отряда такие же интересы, как и у них, а педагог может зафиксироватьнаиболеерезультативныедела, какна уровнеотряда,так инауровне лагеря. «Живаяанкета» Детям предлагается ряд вопросов/утверждений (они могут быть как серьёзные,такишуточные,сподвохом),накоторыеможнобудетответитьпо-разному:
–подбежатьи«датьпять»томучеловеку,скакимвариантомответасогласен. |
Полученныеребёнкомзнанияи опыт | «Чудо-дерево» Детям предлагается создать «чудо-дерево» по итогам прожитого дня. Листьяпредлагается выбрать того цвета, какие новые знания они получили и что изэтогобольше всегозапомнилось. |
Эмоциональноесостояниедетей | «Живаякартина» Детям предлагается создать «живую картину» в то время, пока звучит мелодия.Каждыйребёнокпробуетизобразитьмелодию,каконеёвидит–начинаетодин,остальныепостепенноприсоединяются,втовремя,когдапосчитаютнужным, тем самым дополняя то, что начали ребята в самом начале. В итогеполучаетсянебольшойдвижущийсяединыйсюжет,гдезадействованывсеребята – кто-то в большей степени, кто-то в меньшей, в зависимости от ихэмоциональногосостояния и настроя. «Нашотрядныйрецепт» Ребятам предлагается создать воображаемое блюдо и каждому положить свойингредиент,соответствующийсвоемуэмоциональномусостоянию.Ингредиенты могут быть сделаны в виде различных картинок, чтобы нагляднопредставить полученный рецепт дня (это может быть что-то сладкое, горькое,солёное,острое, приятное и т.д.). «Цветнойсундук» Детямпредлагаетсяраскраситьсундук,которыйонинашли,оранжевымцветом, если они хорошо себя чувствуют, нашли друзей и готовы приниматьучастие в событиях; голубым цветом, если всё хорошо, но есть что-то, что имнесовсемнравится;фиолетовымцветом,еслиимскучноихочетсядомой. |
Взаимодействие вкоманде,коллективе | «Мойпьедестал» Ребятам предлагается отметить, какое место на пьедестале он занимает – посвоемумнению,помнениюсвоегодруга,помнениюсвоейгруппы. «Золотаяколлекция» Детямпредлагаюткаждомувзятьпотриразныхмедалиивручитьих:
«Кругосветноепутешествие» Детям предлагается каждому лично на листочке написать, кого бы из ребят онвзял с собой в кругосветное путешествие, зачем они туда поехали, и какиепредметыим бы там пригодились. «Яимоякоманда» Детямпредлагаетсянаобщейкартинерасположитьчеловечкасосвоим |
Ресурсноеобеспечениепрограммы
Помещения,площадки | помещениядляотряднойдеятельностисвозможностьюразмещенияиоформленияотрядных уголков и стендов |
помещениядлялагерныхделсместамидлясиденияибезних(актовыйзал) | |
открытыеплощадкисвозможностьюпроведениялагерныхдел(сместамидлясиденияи без них) | |
помещенияиплощадкидлядополнительныхвозможностейииндивидуальныхзапросовребёнка (библиотека, кабинетпсихолога) | |
кабинетдляпроведенияпедагогическихсовещаний,размещенияактуальнойинформациииплананаденьдлявоспитателейи другихпедагогов | |
столоваясовсемнеобходимым оборудованием |
помещениядляличнойгигиены(санузлы,туалеты) | |
Оборудованиеиинвентарь | аппаратурадлялагерныхмероприятий:магнитофон,колонки,микрофоны,проекторыиэкраны,рабочиеноутбуки,флагштокдляподнятияфлагаРФ |
столы/парты,стулья,скамейки/банкетки | |
спортивныйиигровойинвентарь,канцелярскиепринадлежностинакаждыйотряд | |
аппаратурадляработыпедагогов:рабочиекомпьютеры,принтеры,флешки |
Игроваямодельсмены
Описаниеигровоймоделисмены
В основе игровой модели смены лежит путешествие ребят в неизвестнуюСтрануМаленькихиВеликихОткрытий(далее–СтранаОткрытий,Страна).Путешествовать по неизвестным местамвозможно только сплочённой командой,посколькужителямэтойСтранытребуется помощь.Поэтомузадачаребят–создатьтакую команду, успешно пройти все испытания, составить карту Страны и такимобразом помочь жителямсохранитьихглавные сокровища.
Каждыйденьначинаетсясновогооткрытия–новойлокацииСтраныОткрытий. Путешествовать по Стране и открывать тайны помогают её невидимыежители, которые общаются с ребятами при помощи книги. Для педагога книгаявляется инструментом поддержки игрового сюжета. От лица невидимых жителейпедагогпредлагаетребятампоучаствоватьвтомилииномсобытии,отвечаетнаихвопросы,даётподсказкиввидеэлементовкартыСтраны,покоторойребятапутешествуют.
Погружение в игровую модель начинается с первыхднейсмены. Ребятаполучаютинформациюолагере,еготерритории,атакжесвоейкомандойпутешественников представляют творческую «визитку» и знакомятся с другимиребятами. По итогам первых двух дней смены ребята находят волшебную книгу,которая становится их гидом в путешествии. На первой странице книги они видятпосланиеотжителейСтраны,вкоторомребятпросятопомощи:«...длятого,чтобыстрана Маленьких и Великих Открытий существовала долго и о ней никто незабыл, а жители и их друзья были счастливы, необходимо раскрыть все её тайны».Остальныестраницы–чистые.Однако«волшебнымобразом»книгабудетпомогать ребятам общаться с жителями Страны. Этой книге можно задать вопрос,и она ответит, а может наоборот, сама дать небольшое задание или поручение,пригласитьребятвигруилинаэкскурсию,датьподсказки,которыенаправят ребятк разгадкам тайн. Чтобы путешествие было успешным, необходимо всем вместедоговоритьсяоправилах,которыенужновыполнять,ипознакомитьсястрадициямиСтраны,вкоторуюотправляютсяпутешественники(тематическийчасотряда «Открывая страницы интересной книги», который проходит во второй деньсмены).
Напротяженииосновногопериодасменыребятапостепеннораскрываюттайны,знакомятсясиграми,легендами,забавами,традициями,народнымипромыслами,узнаютовеличии природного инациональногобогатствСтраны.
Деньлетитзаднём,ипутешествиеподходиткзавершению.Аснимивопросы:смоглилиребятапомочьжителямСтраныМаленькихиВеликихОткрытий, получилось ли собрать карту этой страны, можно ли теперь назватьотряд настоящей командой? И что это за Страна, по которой они путешествовалистолькодней?Наэтивопросыребятаотвечаютвместесосвоимвожатым/учителемврамкахделдесятоготематическогоднясмены.Ребятаещёразвспоминают,какигде они путешествовали, собирают части карты воедино и приходят к выводу, чтовсёэтовремяпутешествовалипороднойРоссии.Аневидимыежители,которые
оставляли им свои послания – это их друзья, их семьи и жители России. И вот,разгадаввсетайны,которыескрывалисьвволшебнойкниге,ребятаготовыкновымсвершениям.
Ярким моментом завершения смены становится совместно организованныйпраздник.Подводяитогисмены,ребятавспоминаютосвоём удивительномпутешествии, о знакомствеи общениис невидимыми жителями, о раскрытыхтайнахизагадках,которыескрывалавсебеволшебнаякнига,атакжеосовместномпразднике. И чтобы всегда вспоминать и радоваться интересно прожитому лету,ребятам предлагается сделать афишу-коллаж, которую они разместят всвоёморлятскомуголке.
Системамотивацииистимулированиядетей
Главной мотивацией участия детей в игре-путешествии выступают элементыкарты,которыеотрядсобираетнапротяжениивсейсмены.По итогампутешествияребятаскладываютихвоедино.Веденияотдельнойрейтинговойтаблицынетребуется,таккакдеятельностьотрядовне предполагаетконкуренции.Заучастиев отдельных конкурсах, соревнованиях, играх отряды могут получать дипломы играмоты, апринеобходимостиивозможности– сладкиепризы.
Индивидуальнаясистемастимулированияучастникасменыможетбытьразработанаивведенанаусмотрениепедагога,работающегосотрядом.Вкачестверекомендаций: ребёнка можно награждать индивидуально грамотами, дипломами,небольшими медалямиза конкретные достижения. Но если педагог считает, чтонеобходимо ввести систему стимулирования внутри своего отряда, то она должнадополнятьигровуюмодель,а неидтивразрезсней.
Системасамоуправления
Восновудетскогосамоуправленияпоставлендеятельностно-ориентированныйподход,прикоторомвначалепедагогопределяетобъёмдеятельности, который следует разделить с ребятами, и лишь затем формируетсядетскоесообщество,способноереализовыватьэтудеятельность совместносовзрослыми.
Принципыдетскогосамоуправления:
добровольность;
включённостьвпроцесссамоуправлениявсехгруппдетей;
приоритетразвивающегоначаладляребёнка;
повсеместноеприсутствие(участиеребёнкавпринятиивсехрешений,касающихсяего,сучётомстепениегосоциализациивколлективе,возрастныхипсихологическихвозможностей);
доверие(предоставлениедетямбольшейсвободыдействий, увеличениезоныихответственности);
открытость,честностьвзрослыхвобщениисдетьмиинедопущениеиспользованиядетейвкачествеинструментадостижениясобственныхцелей;
ориентациянарезультат.
Дляоптимизациипроцессадетскогосамоуправленияв
сменепредлагается ввести систему чередования творческих поручений
(далее –ЧТП), основанную надвух простых правилах: «от меньшего к
большему» и «от простого к сложному».Система ЧТП строится на
разделении отряда на микрогруппы для выполнениятворческих
заданий и поручений,благодарякоторым каждыйребёнок сможетпроявить
свои способности в различных видах деятельности. Согласно игровой
моделивначалесменыребятадоговариваютсяотом,какназватьотряд,
чтоможетбыть представлено на эмблеме их отряда, предлагают варианты
того, что можетбытьвключеновтворческуювизитку.Дальшев
играхнасплочениеребятапринимают ответственность за свои
решения и за решения команды. Попадая вСтрануМаленькихи
ВеликихОткрытий,ребятазнакомятсясправиламиеёжителей,
объединяются в микрогруппы для решения общих задач, которые им
предлагают(здесьмогутбытьпредставленыкактворческие,так
ирутинныепоручения, которые реализуются на протяжении
смены). Взавершение смены ребята берут на себяпосильные роли
в организации общегопраздника.
Длярешениязадач,которыестоятпередребятами,формируютсямикрогруппы по 3-5 человек. В процессе смены педагогу важно координироватьформированиемикрогрупптакимобразом,чтобыкаждыйребёнокпопробовалсебявразныхролях.
Такимобразом,детскоесамоуправлениепроявляетсявдеятельностимикрогрупп, посильной самостоятельности в принятии решений, выполнениитехили иных поручений и сопровождается взрослыми на протяжении всей смены.Примерыразличныхпорученийпредставленывсценарияхключевыхделсмены.
Системамотивацииистимулированиядетей
Мотивация участия детей в игре-путешествии заложена в виде элементов
карты, которые отрядсобирает на протяжении всей смены. По итогам
путешествия ребята собирают все элементы воедино.Ведения
отдельной рейтинговой таблицы не требуется, так как деятельность
трядов не предполагаетсоревновательныйхарактер.Заучастиев
отдельныхконкурсах,соревнованиях,играхотрядымогутполучать
дипломыиграмоты,апринеобходимостиивозможности–сладкие
призы.Вкачестверекомендаций:ребёнкаможнонаграждать
индивидуальнограмотами,дипломами,небольшимимедалямиза конкретные
достижения.
Режимдня:
08.00-08.30–Сбор детей,зарядка | Выполнение традиционного комплексафизическихупражнений, танцевальная разминка и разучиваниефлешмоба«СодружествоОрлятРоссии». |
08.30-09.00– Утренняялинейка | Перекличкаотрядов,информацияопредстоящих событиях дня,поднятиегосударственногофлагаРФсисполнениемгимнаРФ,разучиваниеорлятскихпесен. |
09.00-09.30–Завтрак | Начинаетсястворческойпрезентациименю,котораявключает информацию о пользе продуктов. Даннаяпрезентациянаходитсявшкольнойстоловой. |
09.30-12.00–Работапопрограмме лагеря, поплануотрядов, общественно-полезный труд, работакружковисекций | Работу лагеря разделена на два занятия по 45 минут сперерывоммеждунимивполчаса,илина45минути60минутсперерывом междуними в15минут. Обязательночередованиеспокойногоиактивноговидовдеятельности. |
12.00-12.30– Оздоровительныепроцедуры | Подвижныеигрыипрогулкинасвежемвоздухе,принятиесолнечныхванн. |
12.30-13.00–Обед | Знакомствоотрядовсменю, представленнымнаобед. |
13.00-13.30– Свободноевремя | В это время дети могут поиграть в спокойныенастольныеигры,почитать книги,порисовать. Кроме того, педагог можетиспользовать это время дляподведениясдетьмиитоговдня,проведенияанализа. |
13.30–Уходдомой | - |
Содержаниепрограммысменыпопериодам
Содержаниепрограммыпредполагаетописаниеключевыхделсмены,которыерекомендованы к реализации, так как именно они поддерживают игровую модель.Педагогическийколлективлагеряможетдобавлятьилиразнообразитьформыпроводимыхделлюбоготематическогодняприусловии,чтоонибудутпредставленыиреализованывединойлогикесодержаниявсейпрограммыисмыслаигровогосюжета.
Обязательнымусловиемявляетсяневедениеучастниковотносительноожидающихихсобытий:каждоеутро,открываяновыестраницыволшебнойкниги,ребята вместе со своим вожатым/учителем находят новые задания, подсказки иприглашение кпродолжению путешествия в следующий тематическийдень.
Организационный период (1-2 дни смены)– орлята собираются вместе послеучебногогода,чтобыпознакомитьсяиинтересноипознавательнопровестивремя.
Задачиорганизационногопериода:
адаптация участников смены, знакомство с правилами лагеря,распорядкомдня;
знакомствостерриторией,историейиинфраструктуройлагеря;
знакомство со всеми участниками смены в форме творческих визитокотрядов;
знакомство с содержанием программы смены (ввод в игровой сюжет,информированиедетейобихвозможностяхв смене).
Формыключевыхсобытийидел | Краткоеописание |
1-йденьсмены.«Здравствуй,лагерь» Организационныйпериод.Формированиеотрядов. | |
Игровой час «Играю я –играютдрузья»(уровень отряда) | Включает всебя проведениеигр или игровыхпрограммнавзаимодействие, командообразование,сплочение,выявление лидера,создание благоприятного эмоционального фона вколлективе;принеобходимостиигрыназнакомствоилизакрепление имён. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/LCD7UTT6EeASMg |
Общийсборучастников «Здравствуй,лагерь» (уровеньлагеря) | Официальный старт смены – открытие с поднятиемгосударственного флага РФ и исполнением гимнаРФ, творческим номером, приветственной речьюначальника лагеря. Знакомство участников смены стерриторией лагеря, основными правилами ираспорядкомдня, ключевымилюдьми,ккоторым можнообращатьсявтечениесмены.Ссылканаматериалыдела: https://disk.yandex.ru/i/VNVJHNYPrlA3iQ |
2-йденьсмены. «Знакомьтесь, это–мы!» Погружениевигровойсюжетсмены. | |
Творческаявстречаорлят «Знакомьтесь, это–мы!» (уровеньлагеря) | Знакомство отрядов друг с другом, творческаяпрезентация визиток, названийи девизов;Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/0UqXS4_n4omtsg |
Тематическийчас «Открывая страницыинтереснойкниги» (уровеньотряда) | Презентацияволшебнойкниги,открывкоторуюребята видят послание от жителей неизвестнойстраны.«Жители»знакомятдетейсправилами, которые приняты в неизвестной стране.На основеэтихправилотряд продумывает группы ЧТП. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/oFdBvcBPL8J_4Q |
Основнойпериод(3-19днисмены)–орлятаотправляютсявпутешествиепонеизвестной стране, открывать которую импомогаютневидимыежители.
Задачиосновногопериода:
знакомствоскультурнымитрадициямиинациональнымиценностямироссийскогонарода,изучениебогатствнашейРодины;
поддержаниеблагоприятногоэмоционально-психологическогоклимата;
созданиеусловийдляпроявлениякаждымребёнкоминдивидуальности,еготворческогоинравственногопотенциала,активностииинициативы;
приобщениедетейкздоровомуобразужизни;
формированиенормвзаимоотношенийвнутриколлектива.
Ключевые события идела | Описаниеключевыхдел |
3-йденьсмены.Тематическийдень «Я памятник себе воздвиг …» | |
Тематическийчас (уровеньотряда) | Презентация «Расскажи о А.С. Пушкине»; Составь 10 вопросов по произведениям А.С. Пушкина. https://vk.com/id592400902?w=wall592400902_273%2Fall |
Конкурс | «Инсценируй сказку …» по произведениям А.С. Пушкина. |
4-йденьсмены.Тематическийдень«Национальныеигрыизабавы» | |
Время отрядноготворчества «Мы–Орлята!» (уровеньотряда) | Направлено на знакомство детей с национальнымииграми и забавами России/региона РоссийскойФедерации.Врамкахделаребятарассматривают спектрнациональныхигризабавиболееподробнознакомятся содной конкретной игрой,заранееопределённойжребием. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/NeMiPds009_H6Q |
Игроваяпрограмма «Мы–одна команда!» (уровеньлагеря) | Задания и игры на сплочение и командообразование ипроведение для других ребят своей игры, с которой онипознакомилисьвовремяотрядноготворчества «Мы–Орлята!» Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/8SSly_hQdrXAjg |
5-йденьсмены.Тематическийдень«Устноенародноетворчество» | |
Конкурсзнатоков «Ларец народноймудрости» (уровеньотряда) | КонкурснаправленназнакомстводетейсустнымнароднымтворчествомРоссии/регионаРоссийскойФедерации. Это могут быть сказы и сказки, рассказы,былины,повести,песни,пословицыипоговорки. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/WbAW79TKQ8UihQ |
Театральныйчас «Там, на неведомыхдорожках» (уровеньлагеря) | Ребята с помощью игрового приёма выбирают сказку,которую им предстоит инсценировать. Здесь и сейчасготовят костюмы из подручныхсредств, придумываютпростыереплики,репетируют,послечегоначинаются представленияотрядов. Ссылканаматериалыдела: https://disk.yandex.ru/i/LQfSyuiJ_Y2hhA |
6-йденьсмены.Тематическийдень«Национальныеинародныетанцы» | |
Танцевальныйчас «Вритмах детства» (уровеньотряда) | Делонаправлено наразучиваниесотрядом танцевального флешмоба,которыйбудуттанцеватьвсе «ОрлятаРоссии»постраневопределённыйдень. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/vHISl9bSg61lLQ |
Танцевальнаяпрограмма«Танцуемвместе!» (уровеньлагеря) | Направлена на знакомство детей с национальнымитанцамиРоссии/регионаРоссийскойФедерации,гдеони и пробуют разучить и исполнить разные танцы.Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/KwUmg7dWrocJJA |
7-йденьсмены.Тематическийдень«Моя Россия» | |
Познавательный час «Да здравствует российская наука».3 отряд - Игра по станциям «Моя Россия».2 отряд - Конкурс рисунков на асфальте «Русь, Россия – Родина моя!» (уровеньотряда) | Направлена на знакомство детей с достижениями передовой российской науки, достижений в спорте и искусстве. |
Флешмоб «Моя Россия» (уровеньлагеря) | Создание совместного выступает в качестве одного из направлений работы, которая способствует самоутверждению, ощущению причастности к общему делу, поиску новых друзей. Кроме того, данные акции повышают интерес к социальным проблемам, которые существуют в школе, в нашем регионе и в нашей стране. |
8-йденьсмены.Тематическийдень«Великиеизобретенияиоткрытия» | |
Научно-познавательныевстречи«Мирнаукивокругменя» (уровеньотряда) | Знакомстводетей сизобретениямии великими открытиями России/региона Российской Федерации спомощью приглашенныхучителейстаршихклассовпохимии,физике,биологии,географииСсылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/yRWJO0i0YS6QCQ |
Конкурсная программа «Эврика!» (уровеньлагеря) | Соревнование команд по решениюинтересных кейсов,основанныхнаметодикеТРИЗ.Решивкейс, команда дружно восклицает «Эврика!»Ссылканаматериалыдела: https://disk.yandex.ru/i/R-rHbZzBUJGUsg |
9-йденьсмены. Тематическийдень «Финансовый марафон» | |
-игра «Финансики» 1 отряд -Деловая игра «Личные финансы» 2 отряд -Деловая игра « Финансовая безопасность». 3 отряд (уровеньотряда) | Проведение мероприятий в рамках «II Межрегионального чемпионата «Финансовая грамотность на каникулах» с целью привлечения внимания детей к финансовому самообразованию. https://forms.yandex.ru/u/ 64350544f47e730e2d977ffd/ |
Финансовый КВИЗ (уровеньлагеря) | Интеллектуальное соревнование между командами направлено на финансовое просвещение обучающихся. Формат игры предполагает активную роль ведущего, использование презентации. Для создания соответствующей атмосферы рекомендуется предусмотреть музыкальное сопровождение. Цель – повышение финансовой грамотности обучающихся, развитие интеллектуальных способностей в процессе поиска ответов на разноуровневые по сложности вопросы. https://infourok.ru/scenarij-kvesta-po-finansovoj-gramotnosti-dlya-prishkolnogo-lagerya-5716309.html |
10-йденьсмены.Тематическийдень«Природноебогатствоиполезныеископаемые» | |
Игра-путешествиевдендропарк «Кладоваяприроды» (уровеньотряда) | Знакомстводетейс природнымбогатством иполезнымиископаемымиРоссии/регионаРоссийскойФедерации. Экскурсия строится по принципупоисковойисследовательскойдеятельности. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/b5iAaxsONaQVPQ |
Экологическийчас «Созданиеэкологического постераиего защита» (уровеньлагеря) | Вовремяэкскурсии ребятанабираютсязнанийивпечатлений.Послеэтогоотрядупредлагаютсоздатьэкологический постер, внеся тудавсе,что они почувствовали и запомнили. Время на создание постераограничено. Итогом станет презентация всемиотрядамисвоихпостеровнаэкологическуютематику. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/LB_AsIjve5d5Lw |
11-й день смены. Тематический день «Прикладное творчество и народныеремёсла» | |
Мастер-классы «Умелыеручки» (уровеньотряда) | Посещениедетьмидоматворчестваили кружков/студийприкладногохарактера,гдеони смогутрисовать,лепить, выжигать,шить,плестии т.д.Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/6ynOeadUdFOejw |
Играпостанциям «Твори!Выдумывай!Пробуй!» (уровеньлагеря) | Направленаназнакомстводетей сприкладнымтворчествоминароднымиремёсламиРоссии/регионаРоссийскойФедерацииидаётвозможностьдетям узнать о народных ремёслах, пофантазировать и создатьчто-то своё. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/IOrdPcfQhBYQ8g |
12-йденьсмены.Тематическийдень«Национальнаякухня» | |
Настольнаяигра «Экспедиция вкусов» (уровеньотряда) | Целью данной работы является изучение особенностей казачьей кухни на Верхнем Дону. Это и определило круг задач: 1) Изучить различные источники о казачьей кухне; 2) Познакомиться с основными блюдами верхнедонских казаков; 3) Проследить связь продуктов питания с их занятиями, выяснить их полезность для организма; 4) Сравнить пищу казаков в прошлом и настоящем; 5) Провести сравнительно-обобщающий анализ изученных источников по исследуемому вопросу. Ссылка на материалы дела: https://disk.yandex.ru/i/1a6_I2zFbSHMPw |
Костюмированноекулинарноешоу «Шкатулкарецептов» (уровеньлагеря) | Предполагает знакомство детей с традициями приготовления пищи и рецептами донских казаков. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/E9wXi1fVKNYKMQ |
13-йденьсмены.Тематическийдень«Открытыетайнывеликойстраны» | |
Тематическийчас «ОткрываемРоссию» (уровеньотряда) | Подведение итогов путешествия по неизвестной стране.Дляэтогоребятасобираютвсеэлементыкартынеизвестнойстраны,вспоминают,очёмузнализа8 дней, и отгадывают название страны, по которой онипутешествовали(Россия).ПедагограссказываетоГосударственныхсимволахнашейстраны. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/OOoIwLsOz2oUkw |
Телемост «СодружествоорлятРоссии» (уровеньлагеря) | Онлайн-встреча с участниками смены «Содружествоорлят России» в разных регионах. Орлята делятсявпечатлениями,общаются,танцуютобщийфлешмоб.Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/U81-rYy0WQqkvQ |
Праздничнаятанцевальнаяпрограмма«Вкругудрузей» (уровеньлагеря) | Направлена на эмоциональный подъём ребят в концепутешествия. Во время танцевальной программы ребятаисполняют выученный ими ранее флешмоб и другиетанцы. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/7CGpICAtwuNTPg |
14-йденьсмены.Тематическийдень«ЯимоясемьЯ» | |
Творческаямастерская «Подароксвоейсемье» (уровеньотряда) | Созданиенебольшогоподаркасвоимирукамидляродныхиблизких. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/N8iAKpJ4SAAwjA |
Гостинаядинастий «ИмигордитсяРоссия» (уровеньотряда/лагеря) | Творческая встреча ребят спредставителями семейныхдинастий(это могутбытьучителя,врачи,лесники,и др.). Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/IyFOAoeXmXHh1w |
15-йденьсмены.Тематическийдень«И люди встали как щиты, Гордиться ими вправе ты…» | |
-Беседа «Начало страшной той войны!» Презентация. -Литературный час «Детство обожженное войной» (уровеньотряда) | Направлены на воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну, за соотечественников, за свою Родину; Задачи: воспитывать чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войне и выжившим ветеранам; памятникам войны. |
Просмотр фильма «Иваново детство» (уровеньлагеря) | Цель просмотра: расширение знания о Великой Отечественной войне, воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края; воспитание уважение к российской символике - гимну, флагу, культуре и традициям своей страны, уважение к ветеранам войны и труда; сохранение памяти о подвиге русского солдата. |
16-йденьсмены.Тематическийдень«И сердцу по-прежнему горько» |
Проект «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой!» (уровеньотряда) | создание условий для проявления каждым ребенком своих творческих способностей и интересов, собрать биографический материал о своих прадедушках, участниках Великой Отечественной войны, понять и прочувствовать подвиг Советского народа в годы Великой Отечественной войны |
Экскурсия в краеведческий музей города Миллерово (уровеньлагеря) | Формирование чувства любви к Малой родине, исторического сознания, гордости и достоинства у подрастающего поколения. |
17-йденьсмены.Тематическийдень«ЯимоидрузьЯ» | |
Большаякоманднаяигра «Физкульт-УРА!» (уровеньлагеря) | Прохождение коллективом отряда-класса спортивныхиспытаний, где они могут показать себякак настоящаякоманда,котораяуважаети поддерживаеткаждого. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/N_GiNW3VpH92dQ |
Время отрядноготворчества и общийсбор участников «Отидеи–кделу!» Трудовой десант «Наведем порядок на Земле» (уровеньотрядаилагеря) | Основная деятельность времени отрядного творчествазаключается в том, чтобыувлечьучастниковперспективой создания интересного и полезного дела ивыработать совместнос ними идеи праздника.Взавершениевыбираютсяпредставителиот отряда, которые на общем сборе представляютотрядные идеи,выработанныевовремяотрядного творчества. Совместным решением определяется общая идеяпраздника и составляется план по её реализации.Каждый отряд получает поручение по подготовкепраздника. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/_QLltTbgcRgBpA |
18-йденьсмены.Тематическийдень«Научные открытия и эксперементы» | |
Проекты -Беседа «Опасности повседневной жизни». - Мастер – класс «Мой эксперимент» -«Путешествие в царство бытовой химии». (уровеньотряда) | Направлено на реализацию научно-исследовательского образования школьников, а так же познавательной, творческой, игровой и коммуникативной деятельности. |
«Веселые открытия» Фестиваль несложных экспериментов. (уровеньлагеря) | направленна на развитие интеллектуально – творческой деятельности учащихся. |
19-йденьсмены.Тематическийдень«Карнавал профессий» | |
-Подготовка к выставке плакатов Игра-путешествие «Все работы хороши - выбирай на вкус» -Презентация профессий. (уровеньотряда) | Ознакомить детей с разными видами профессий. Показать значение трудовой деятельности в жизни человека. Направлена на воспитание коммуникативных умений: слушать и слышать, работать в команде, сотрудничать, сопереживать другому. |
Квест «Карнавал профессий" (уровеньлагеря) | способствовать приобретению у детей знаний о профессиях; систематизировать знания о профессиях; развивать познавательные процессы, наглядно-образное мышление; воспитывать уважение к труду и людям труда;сплочение команды воспитанников в процессе преодоления трудностей; |
Итоговыйпериод(20-21днисмены)–орлятавозвращаютсяизпутешествияпо неизвестнойстранеиподводятитоги.
Задачиитоговогопериода:
реализация ключевого события – большого совместного праздника,закрепляющеговсеэтапыколлективно-творческогодела;
поднятиесамооценкикаждогоучастникаи значимости для него жизни в
коллективе с помощью общественного признания его индивидуальныхзаслуг;
награждениедетей/отрядовзаактивноеучастиевпрограммелагеря,вручениеблагодарственныхписемродителямипедагогамдетей;
подготовка детей к завершению смены, усиление контроля за жизнью издоровьемдетей.
Ключевые события идела | Описаниеключевыхдел | |
20-йденьсмены.Тематическийдень«ЯимояРоссиЯ» | ||
Подготовкакпразднику «Создаёмпраздниквместе» (уровеньотряда) | Делениеотряданамикрогруппыдлявыполненияпоручения;работагрупп по проработке своей частиобщего порученияотряда. При необходимости ребята репетируют илиспециально подготавливают элементы дела(например,творческийномерилисценарий).Ссылканаматериалыдела: https://disk.yandex.ru/i/H8ewmek8YiM5Iw | |
21-йденьсмены.Итоговыйпериодсмены.Выходизигровогосюжета. | ||
Итоговый сборучастников«Насждутновыеоткрытия!» (уровеньотряда) | Анализ реализованного коллективно-творческогоделаи подведениеитоговпутешествия понеизвестнойстране. Ребятам предлагается ещё раз вспомнить всё, чтопроизошло с ними в смене (в этомпоможет книга)и создать афишу-коллаж о своём путешествии. Этопозволит педагогуполучить многограннуюобратнуюсвязь.Крометого,афиша-коллаж поможетребятампроанализировать,чтоони узнали за смену, чему научились, как изменились.Вкачествеработынапоследействиепедагогможетпредложитьребятампродолжатьидальше открыватьсвоюстрану,своюмалуюродинуиделитьсяэтимизнаниямидругсдругом. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/5ePp4dFFX1uCCg | |
Линейказакрытиясмены «Содружество ОрлятРоссии» (уровеньлагеря) | Официальноезавершениесменыинаграждениееёучастников. Содержаниелинейкиможет содержать творческие номера, ответное словодетейинапутствияпедагогов. Ссылка на материалы дела:https://disk.yandex.ru/i/YjASZOinVn5pbA | |
ПЛАН
работылагеря с дневным пребыванием детей « Солнышко» МБОУ СОШ №8
города Миллерово Ростовской области
июнь 2023 года
2 июня ( пятница) «Здравствуй,лагерь» | 3 июня ( суббота) «Знакомьтесь, это–мы!» | 5 июня (понедельник) «Я памятник себе воздвиг…» | 7 июня (среда) «Национальныеигрыизабавы» |
Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. |
Линейка«Открытие лагерной смены», поднятие флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. Знакомство отрядов друг с другом, творческаяпрезентация визиток, названийи девизов. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. |
Инструктажпоправиламповедениядетейвоздоровительномлагере, по безопасности на воде, игрвоздоровительномлагере . | Инструктаж по технике безопасности при проведении спортивных иподвижныхигрвоздоровительномлагере сдневнымпребыванием детей. Инструкция по ПДД . | Инструктаж по технике безопасности при проведении спортивных соревнований игрвоздоровительномлагере сдневнымпребыванием детей. | Инструктаж о правилах безопасного поведения во время экскурсий. Правила безопасного поведения детей на природе. Встреча с инспектором ГИБДД |
1.Отрядные дела: -Игровой час «Играю я –играютдрузья» -выбор названия, девиза, эмблемы, песни, органов самоуправления в отрядах. Беседа. «Этикет за столом» 2.1 отряд занятия в бассейне по программе 3.2-3 отряд Центр культуры и досуга «Праздник «День защиты детей». 4. Турнир по настольному теннису. | 1.Отрядные дела: -«Уютная лаборатория» - оформление отрядных уголков. Разучивание девиза, песни -Тематическийчас «Открывая страницыинтереснойкниги» 2.Посещения Центра культуры и досуга «А у нас на Дону» Мастер класс по живописи из валяной шерсти 3. Турнир по шашкам. 4. Трудовой десант «Наведем порядок на Земле» | 1.Отрядные дела: -«Расскажи о А.С. Пушкине»; -Составь 10 вопросов по произведениям А.С. Пушкина. 2.2 отряд занятия в бассейне по программе 3.Посещение ЦДБ 1-3 отряд. 4.Конкурс «Инсценируй сказку …» по произведениям А.С. Пушкина. 5.Турнир по футболу | 1.Отрядные дела: -Презентация «Игры и забавы народов России». -Разучивание одной игры по выбору 2.3 отряд занятия в бассейне по программе 3.Посещения Центра культуры и досуга 1-2 отряд. 4.Игроваяпрограмма «Мы–одна команда!» 5. Турнир по легкой атлетике среди девочек. |
Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе |
Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». |
8 июня (четверг) «Устноенародноетворчество» | 10 июня ( суббота) «Национальныеинародныетанцы» | 13 июня( вторник) «Моя Россия». | 14 июня (среда) «Великиеизобретенияиоткрытия» |
Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. |
Линейка с поднятие флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятие флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. |
Инструктажпо правилам безопасного поведения в столовой пришкольного лагеря. Инструктажпо правилам безопасного поведения во время пешеходных прогулок. | Инструктаж по правилам безопасного поведения детей вблизи и на объектах железнодорожного транспорта | Инструктаж по профилактике негативных ситуаций на улице, дома, в общественных местах. «Что делать если ты…, потерялся?» | Инструктаж «Действия при терроризме» «Безопасность при встрече с незнакомыми людьми». Встреча с представителями полиции. |
1.Отрядные дела: - Конкурсзнатоков «Ларец народноймудрости» Беседа. «Этикет или Правила хорошего тона» 2.Театральныйчас «Там, на неведомыхдорожках» 3. Посещение МУК ДК Миллеровского района( работа по плану МУК ДК) 4. Турнир по легкой атлетике среди девочек. | 1.Отрядные дела: -Танцевальныйчас « В ритмах детства» 2.Танцевальнаяпрограмма«Танцуем вместе!» 3.Презентация «Мы разные, но мы вместе» 4.Турнир по футболу 5. Трудовой десант «Наведем порядок на Земле» | 1.Отрядные дела: -Познавательный час «Да здравствует российская наука».3 отряд - Игра по станциям «Моя Россия».2 отряд - Конкурс рисунков на асфальте «Русь, Россия – Родина моя!» 2.Посещение МБУ ДО ДДиЮ ( работа по плану МБУ ДО ДДиЮ) 3.Флешмоп «Моя Россия» | 1.Отрядные дела: -Научно-познавательныевстречи«Мирнауки вокругменя». 2.1 отряд занятия в бассейне по программе 3.2-3 отряд Центр культуры и досуга Конкурсная программа «Эврика!» 4. Турнир по шашкам. |
Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе |
Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». |
15июня (четверг) «Финансовый марафон» | 16 июня ( пятница) «Природноебогатствоиполезныеископаемые» | 17 июня ( суббота) «Прикладное творчество и народные ремёсла» | 19 июня (понедельник) «Национальнаякухня» |
Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. |
Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. |
Инструкцияпопрофилактикеинфекционныхикишечныхзаболеваний.. | Беседа с медицинским работником «Наше здоровье в наших руках». Презентация «Оказание первой медицинской помощи» | Инструктажпо безопасности при обращении с острыми, колющими, режущими предметами. | Инструктажпо правилам пожарной безопасности. Экскурсия в пожарную часть. |
1.Отрядные дела: -игра «Финансики» 1 отряд -Деловая игра «Личные финансы» 2 отряд -Деловая игра « Финансовая безопасность». 3 отряд Беседа. « Этикет общения по телефону» 2. Посещение МУК ДК Миллеровского района( работа по плану МУК ДК) 3. Финансовый КВИЗ. 4. Турнир по настольному теннису. | 1.Отрядные дела: - Игра-путешествие вдендропарк «Кладоваяприроды» 2.2 отряд занятия в бассейне по программе 3. Центр культуры и досуга. 1 отряд «Созданиеэкологического постераиего защита» 4. Экскурсия в краеведческий музей города Миллерово. 3 отряд 5. Турнир по легкой атлетике среди девочек. | 1.Отрядные дела: -Мастер-классы «Умелыеручки» 2.Играпостанциям «Твори!Выдумывай!Пробуй!» 3. Выставка работ 4.Турнир по футболу | 1.Отрядные дела: -«Казачья трапеза: прошлое и настоящее».Презентация. ------Создание рецепта национальной кухни 2.3 отряд занятия в бассейне по программе 3.Посещение ЦДБ 1 отряд (работа по плану ЦДБ) 4. Экскурсия в краеведческий музей города Миллерово.2 отряд 5. Костюмированноекулинарноешоу «Шкатулкарецептов» |
Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе |
Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». |
20 июня (вторник) «Открытыетайнывеликойстраны» | 21 июня (среда) «ЯимоясемьЯ» | 22 июня (четверг) «И люди встали как щиты, Гордиться ими вправе ты…» | 23 июня ( пятница) «И сердцу по-прежнему горько» |
Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. |
Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. |
Беседа.Безопасность во время летних каникул. Поведение на улице в жаркое время суток. Как уберечься от укусов насекомых. Что делать если укусил клещ? | Как МЧС нас защищает? Экскурсия в часть. | Инструктаж по правилам безопасного обращения с электроприборами. | Инструктаж.Правила безопасного поведения летом в лесу и вблизи водоема. |
1.Отрядные дела: -Тематическийчас «ОткрываемРоссию» Телемост «СодружествоорлятРоссии» Беседа. Этикет в театре. 2.Посещение МБУ ДО ДДиЮ ( работа по плану МБУ ДО ДДиЮ) | 1.Отрядные дела: -Творческаямастерская «Подарок своейсемье» -Гостинаядинастий «Имигордится Россия» 2.1 отряд занятия в бассейне по программе 3.2-3 отряд Центр культуры и досуга 5. Турнир по легкой атлетике среди девочек. | 1.Отрядные дела: -Беседа «Начало страшной той войны!» Презентация. -Литературный час «Детство обожженное войной» . 2. Посещение МУК ДК Миллеровского района( работа по плану МУК ДК) 3.Просмотр фильма «Иваново детство» | 1.Отрядные дела: -«Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой!» 2.2 отряд занятия в бассейне по программе 3. Экскурсия в краеведческий музей города Миллерово.3 отряд |
Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе |
Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». |
24 июня (суббота) «ЯимоидрузьЯ» | 26 июня (понедельник) «Научные открытия и эксперементы» | 27 июня (вторник) «Карнавал профессий» | 28 июня (среда) «ЯимояРоссиЯ» |
Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. | Утренняя зарядка. |
Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. | Линейка с поднятием флага, исполнение гимна. |
Инструктажо недопустимости использования несовершеннолетними пиротехнических средств. Встреча с представителем прокуратуры. | Беседа «Опасности повседневной жизни». | Беседаоб охране жизни и здоровья при общении с животными. | Беседа «Правила личной гигиены в общественных местах» |
1.Отрядные дела:
- Викторина по произведениям К.Д. Ушинского. Беседа.Этикет в одежде. 2 Большаякомандная игра «Физкульт-УРА!» 3. Турнир по шашкам. 4. Трудовой десант «Наведем порядок на Земле» | 1.Отрядные дела: -демонстрация несложных экспериментов. - Беседа «Опасности повседневной жизни». - Мастер – класс «Мой эксперимент» - «Путешествие в царство бытовой химии». 2.3 отряд занятия в бассейне по программе 3.Посещение ЦДБ 1-2 отряд (работа по плану ЦДБ) 4. Турнир по легкой атлетике среди девочек. | 1.Отрядные дела: -Подготовка к выставке плакатов «Все работы хороши - выбирай на вкус» -Презентация профессий. 2.Посещение МБУ ДО ДДиЮ ( работа по плану МБУ ДО ДДиЮ) 3. «Карнавал профессий" 4.Турнир по футболу | 1.Отрядные дела: -Подготовкакпразднику «Создаёмпраздниквместе». 2.1 отряд занятия в бассейне по программе. 3.2-3 отряд Центр культуры и досуга -Подготовкакпразднику «Создаёмпраздниквместе». 4. Турнир по настольному теннису. |
Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе | Игры на свежем воздухе |
Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». | Итоги дня – «Время впечатлений». |
29 июня ( четверг) «По страницамнашей книги» |
Утренняя зарядка. |
Линейка посвященная закрытию летней лагерной смене со спуском флага, исполнение гимна. |
Инструктаж о правилах безопасного поведения во время летних каникул. |
1.Отрядные дела: -конкурс рисунков «Лето! Лето! Озари нас ярким светом!» - Подвижные игры 2. Посещение МУК ДК Миллеровского района( работа по плану МУК ДК) |
Игры на свежем воздухе |
Итоги дня – «Время впечатлений». |
Списокиспользованныхисточниковилитературы
Интернет-ресурсы:
https://явожатый.рф/
http://scenario.fome.ru/
http://kidportal.ru/
https://summercamp.ru/Заглавная_страница
http://rodnik90.ru/
https://www.u4eba.info/detskii-lager/index.html
https://ruk.1sept.ru/
http://tca77.narod.ru/
http://rsnd-kvn.narod.ru/kvn.html
https://scenarii.ru/
-http://www.newprazdniki.ru/
АракелянЮ.А.«Сменамаленькогороста»:сборникинформационно- методическихматериалов в помощь воспитателю детского лагеря, работающему с детьми 6-11 лет /Ю.А.Аракелян,А.А.Зарипова,С.И.Кравцова,О.В.Шевердина.ФГБОУВДЦ
«Орлёнок»,2015. –80 с
.
АфанасьевС.П.«Чтоделатьсдетьмивзагородномлагере?»/С.Афанасьев,С.Коморин,А.Тимонин.–М.:МЦ«Вариант»,2002. –224с.
БагаповаЛ.Д.«Мгновенияотличногонастроения»:методическийсборникигриупражненийдляотрядногопедагога/Л.Д.Багапова,А.А.Сайфина,Н.А.Сакович.ФГБОУВДЦ«Орлёнок»,2020.–40 с.
БеляковЮ.Д.«Методикаорганизацииколлективныхтворческихделиигр»:методическоепособие.Издание2-е,переработанноеидополненное.ФГБОУВДЦ
«Орлёнок»,2020. –80с.
Васильковская Н.И. «Создай команду!»: методическоепособие/ Н.И. Васильковская,А.А.Сайфина,Л.Р.Уварова,Ю.С.Шатрова. ФГБОУВДЦ«Орлёнок»,2020.–80с.
Газман О.С. «Каникулы: игра, воспитание» / Под ред. О.С. Газмана – М.: Просвещение,1988–160с.
ЕршоваЛ.В.Организационно-педагогическиеусловиясоциализацииребенкавовременномвнешкольномобъединении:специальность13.00.01.
Киреева А.А. «Нам доверяют матери ребёнка»: сборник интерактивных форм работы сдетьмииподросткамипоформированиюнавыковбезопасногоповеденияипрофилактикетравматизмавдетскомлагере.Издание2-е,дополненноеипереработанное.ФГБОУВДЦ
«Орлёнок»,2015.–108 с.
Ковалёва А.Г. «Педагогика «Орлёнка» в терминах и понятиях»: уч. пособие-словарь /А.Г.Ковалёва,Е.И.Бойко,С.И.Панченко,И.В.Романец,А.М.Кузнецова.–М:Собеседник,2005.–192 с.
Лутошкин А.Н. «Как вести за собой» / А.Н. Лутошкин, под ред. Б.З. Вульфова. – М.:Просвещение,1986– 208с.
Можейко О.В. «Сто незаданных вопросов»: сборник информационно-методическихматериаловв помощьотрядномувоспитателю
«Орлёнка».Издание2-е,переработанное.ФГБОУВДЦ«Орлёнок»,2018.
11
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/539792-programma-smeny-sodruzhestva-orljat-rossii-dl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание географии»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.