Интегрированное итоговое занятие «Весеннее приключение»

Интегрированное занятие в младшей группе

Тема: «Весна»

(ФЭМП, развитие речи, аппликация, музыка)

Цель: создать условия для развития познавательного интереса и творческих способностей детей.

Задачи:

образовательные - учить детей выразительно и громко читать стихи, выполнять движения, соответствующие словам; закрепить полученные знания по теме; закрепить умение детей ходить по узкой дорожке, ходить змейкой между «пенёчками», переходить через ручейки; учить детей слушать музыку, которая соответствует теме, петь песенки, танцевать; учить детей аккуратно намазывать фигуры, наклеивать на листы бумаги, пользоваться салфеточкой и намазывать на клеенке;

воспитательные - воспитывать у детей желание помочь тем, кто нуждается в помощи; воспитывать любовь к близким: матери, желание сделать для неё приятное;

развивающие- развивать образное, логическое мышление, пространственное представление, конструкторские и творческие способности, память, воображение, внимание и речь.

Предварительная работа:

• разучивание стихов, песенок, танцев;

• разучивание игр.

Материал:

игрушки заяц, волк, медведь, ежик, лиса, схема приметы весны, картинки к игре «4-й лишний», цветочки для танца, украшение зала, ромашка, ручейки узкий и широкий.

Ход занятия

Воспитатель:

- Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями!

Споем гостям песенку звуков (гласные)

Воспитатель:

-Ребята, а вы хотите попасть на весеннюю лесную полянку?

Ребята:

- Да

Воспитатель:

- Скажем волшебные слова: «1-5 покружись на лесной полянке окажись» (звуки леса)

Воспитатель:

- Перейдем через узкий и широкий ручеек.

Как красиво здесь, а что случилось с ромашкой, почему она без лепестков?

Сорока (ребенок):

- У нас на поляне рос красивый цветок ромашка.

А зверята оторвали лепесточки и отдадут только, если выполните 5 заданий, помогите, ребята, пожалуйста!

Зайчик дает первое задание - прочитать стих о приметах весны. Составить рассказ по схеме.

Волк дает второе задание – работа с геометрическими фигурами. Выкладывание на доске над, под, лево, вправо, между.

Медведь дает ребятам третье задание – спеть песенку о весне.

Ежик дает ребятам четвертое задание - «четвертый лишний», простукивание слогов.

Лиса дает ребятам пятое задание - танец цветов.

Воспитатель:

- Вот мы и собрали ромашку! А теперь пчелке прочтем стих о ромашке.

Дети:

На лугу у той дорожке,

Что ведет к нам прямо в сад,

Рос цветок на длинной ножке,

Белый с желтеньким кружком!

Я его сорвать хотела, поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела и жужжит, жужжит не тронь!

Сорока:

- Большое спасибо, ребята! На полянке опять стало красиво! И маленькое солнышко из ромашки улыбается нам.

Воспитатель:

- Ребята, давайте вспомним, что мы сделали для того, чтобы на полянке опять стал красиво? (Ответы детей по наводящим вопросам педагога)

Воспитатель:

- Пришла пора возвращаться в детский сад! Скажем волшебные слова: «1-5 покружись и в саду окажись».

А сейчас мы для мам сделаем подарок – ромашку! (аппликация)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540229-integrirovannoe-itogovoe-zanjatie-vesennee-pr