Методическая разработка воспитательного мероприятия: «Во славу Отечества!»

Гражданское и патриотическое воспитание обучающихся

«Во славу Отечества!»

Автор: Михайлова О.Н., учитель истории

Семенова А.Н., Шаповал С. А., учителя математики

образовательная организация:

МАОУ «Гимназия «Гармония» Великого Новгорода

2023 год

1. Пояснительная записка.

1.1) Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия: гражданское и патриотическое воспитание обучающихся.

1.2) Тема воспитательного мероприятия: «Во славу Отечества!».

Выбор направления и темы мероприятия актуален и неслучаен. Как отметил Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин: «Вопросы, связанные с воспитанием подрастающего поколения на основе ценностей патриотизма, уважения к отечественной истории и культуре, по праву находятся в числе значимых общенациональных задач, реализации которых государство неизменно уделяет приоритетное внимание». [Из приветствия Президента РФ Путина В.В. участникам V съезда Российского движения школьников. 17 мая 2022 года].

Тема, цель, задачи и содержание мероприятия полностью согласуются с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, который ориентирует учителя на становление таких личностных характеристик обучающегося как: любящий свой край и свое Отечество, уважающий свой народ, его культуру; активно и заинтересованно познающий мир, способный применять полученные знания на практике; осознающий свои обязанности перед Отечеством. [Федеральный государственный образовательный стандарт дата принятия]

Воспитательная деятельность классного руководителя планируется и осуществляется в соответствии с прописанной в Рабочей программе воспитания основного общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия «Гармония» Великого Новгорода [Утверждена приказом от 30.08.2021г. № 130] целью воспитания обучающихся, которая включает в себя формирование у школьников чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников и подвигам Героев Отечества, бережного отношения к культурному наследию многонационального народа Российской Федерации.

Под патриотическим воспитанием педагоги понимают прежде всего воспитание любви к Великому Новгороду и Новгородскому краю, Родине, своему народу, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности.

Мероприятие «Во славу Отечества!» - виртуальная экскурсия по памятникам Великого Новгорода, раскрывающим героические страницы истории нашей Родины, особенно актуально в настоящий момент поскольку способствует воспитанию уважения обучающихся к боевым подвигам защитников своей Отчизны.

1.3) Воспитательное мероприятие «Во славу Отечества!» рассчитано на детей 12 лет, обучающихся 6 класса, опирается на их личный социальный опыт знакомства с родным городом – Великим Новгородом и на их предметные (исторические) знания и умения.

1.4) Данное мероприятие является составной частью системы работы классного руководителя по патриотическому воспитанию обучающихся, формированию их гражданской и культурной грамотности. В течение учебного года шестиклассники, вместе с их родителями, включены в творческую деятельность по освоению культурного наследия Великого Новгорода. При этом используется созданный учителями муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия «Гармония» Великого Новгорода «Культурный дневник обучающегося Новгородской области (5-9 класс)», который вышел в печать на региональном уровне, рекомендован к использованию классным руководителям общеобразовательных организаций Новгородской области.

1.5) Цель мероприятия: создание условий для формирования у обучающихся патриотизма, чувства уважения к защитникам Отечества средствами внеурочного мероприятия.

Задачи мероприятия:

1 - формировать ценностное отношение к своей малой Родине, к России и ее народу;

2 – формировать понимание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему народа России;

3 - формировать способность анализировать нравственную сторону поступков людей и эмоциональное реагирование на них;

4 - формировать бережное отношение к культурному наследию Великого Новгорода;

5 - развивать умение описывать памятники Великого Новгорода;

6 - развивать умение показывать местоположение некоторых памятников на карте Великого Новгорода;

7 - развивать умение презентовать результаты работы;

8 - формировать опыт социальной коммуникации.

Планируемые результаты мероприятия:

• обучающиеся освоят ценность защиты Отечества, выработанную российским обществом;

• обучающиеся смогут сформулировать свою внутреннюю позицию по важности своей сопричастности к героическому прошлому Родины;

• обучающиеся дадут оценку нравственной стороне поступков Александра Невского, новгородцев – участников военных действий в Афганистане, Ивашки Шваля;

• обучающиеся смогут сформулировать свое отношение к культурному наследию Великого Новгорода;

• обучающиеся смогут описать памятники Великого Новгорода, с которыми познакомились на виртуальной экскурсии, и в дальнейшем подготовить экскурсию для своих родителей и сверстников;

• обучающиеся смогут показать на карте Великого Новгорода памятные места, связанные с именем Александра Невского; расположение памятников, с которыми познакомились в процессе виртуальной экскурсии;

• обучающиеся, выступающие в роли экскурсоводов, смогут провести виртуальную экскурсию для одноклассников;

• обучающиеся смогут дать оценку своей работы.

1.6) Воспитательное мероприятие проводится в форме виртуальной экскурсии. При выборе формы мероприятия учитывалась целесообразность и возможность его проведения в других классах муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия «Гармония» и в различных общеобразовательных организациях Великого Новгорода и Новгородской области. Виртуальная экскурсия – возможность познакомиться с малоизвестными новгородскими достопримечательностями для тех, кто по объективным причинам не может посмотреть их на реальной экскурсии; возможность в необычной форме еще раз поговорить с обучающимися о российских традиционных духовных ценностях, таких как патриотизм и необходимость защиты Отечества.

1.7) Для достижения планируемых результатов использовалась технология построения диалога на нравственную тему, разработанная доктором педагогических наук, профессором А.И. Шемшуриной. Созданная ею система воспитания признана лучшей в России. Автор удостоена премии Президента Российской Федерации.

При выборе данной технологии учитывалось, что ее применение особенно эффективно при работе с обучающимися младшего и среднего школьного возраста.

Технология построения диалога на нравственную тему включает в себя четыре шага.

Первый шаг в технологии построения диалога на нравственную тему: вхождение в проблему.

Задачи, которые стояли на данном этапе мероприятия перед классным руководителем:

• создать комфортную и непринужденную обстановку в общении с учениками;

• создать ситуацию, обеспечивающую возникновение проблемы и предположений, на основе которых формулируется задача, стоящая перед обучающимися на данном мероприятии;

• мотивировать обучающихся на дальнейшую деятельность.

Были сформированы три группы обучающихся для совместной эффективной работы школьников в каждой из них. Формирование групп производилось произвольно с использованием заранее заготовленных карточек с изображением достопримечательностей Великого Новгорода. Такое деление исключает личностные симпатии и обеспечивает возможность развивать коммуникативные умения обучающихся.

На первом этапе мероприятия была создана непринужденная комфортная обстановка в общении с детьми.

Технология построения диалога на нравственную тему предполагает фронтальный метод работы. Классный руководитель организует диалог с опорой на иллюстративный материал, в ходе которого обучающиеся становятся в ситуацию затруднения и смогут определиться с темой мероприятия, осуществить целеполагание. Самостоятельная постановка цели способствует мотивации обучающихся к деятельности.

Второй шаг в технологии построения диалога на нравственную тему: логическая цепочка осмысления проблемы.

Задачи, которые стоят на данном этапе мероприятия перед классным руководителем, указаны выше: 1 - 8 задачи мероприятия. Для реализации задач мероприятия учитель использует как фронтальную, так и групповую формы работы, различные методические приемы: «Корзина идей», «Убери лишнее», «Синквейн», «Обозначь на карте». Прием «Собери пазл!» вводит обучающихся в игровую ситуацию и способствует повышению их мотивации к мероприятию. В ходе данного этапа мероприятия рассматриваются различные воспитывающие ситуации, выбирая которые классный руководитель использует региональный компонент и опирается на личный социальный опыт ребят и их знания по истории своей страны.

Третий шаг в технологии построения диалога на нравственную тему: высший момент напряжения, поворачивающий ребенка на себя.

Задачи, которые стоят на данном этапе мероприятия перед классным руководителем:

• создать условия для осмысления каждым школьником своего личностного отношения к своей малой Родине, к России и ее народу;

• формировать понимание сопричастности к прошлому, настоящему и будущему народа России.

Песня «Встанем» (автор и исполнитель Shaman) позволяет классному руководителю затронуть чувства каждого ученика и перейти от общего обсуждения проблемы к ее личному осознанию. Эмоциональный подъем учащихся используется для воспитания патриотизма.

Четвертый шаг в технологии построения диалога на нравственную тему: финал. В технологии построения диалога на нравственную тему возможен как открытый (с дальнейшим обсуждением темы), так и закрытый (с завершением обсуждения темы) финал.

Задачи, которые стоят на данном этапе мероприятия перед классным руководителем:

• организовать самоанализ и самооценку обучающимися собственной деятельности

• мотивировать обучающихся на дальнейшую деятельность.

Классный руководитель выбирает открытый финал, позволивший мотивировать шестиклассников на дальнейшую деятельность по теме совместно со своими родителями.

1.8) Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:

Кадровые: классный руководитель, родители обучающихся, старшеклассники, сотрудники Федерального государственного бюджетного учреждения культуры «Новгородский государственный объединенный музей-заповедник».

Методические: знание технологии построения диалога на нравственную тему; знание основ музейной педагогики.

Материально-технические:

• компьютер, колонки, проектор, экран;

• 3 группы карточек с видами Великого Новгорода (по количеству обучающихся, которые будут в каждой группе); карта Великого Новгорода (3шт.); план экскурсионного маршрута, разделенный на части в виде пазла (3 шт.); листки с текстом о церкви Бориса и Глеба с пропущенными словами (3 шт.); скретч – бумага (по количеству обучающихся);

• информационные: презентация «Во славу Отечества!»; запись песни «Встанем» (автор и исполнитель Shaman); запись видеоряда с изображениями великого Новгорода.

1.9) Методическая разработка воспитательного мероприятия «Во славу Отечества!» прошла апробацию в 6-х классах муниципального автономного общеобразовательного автономного общеобразовательного учреждения «Панковская средняя общеобразовательная школа» Новгородского муниципального района Новгородской области (смотри справку об апробации). Апробация имела положительный результат и показала, что с помощью методической разработки любой классный руководитель может провести данное мероприятие для шестиклассников. При его подготовке не обязательно использовать все указанные выше кадровые ресурсы. Классный руководитель сам может организовать подготовку и проведение мероприятия. Учитель заранее может распределить роли экскурсоводов, исходя из возможностей обучающихся, или сам выступать в данной роли в течение всего мероприятия. В зависимости от количества обучающихся в классе, педагог выбирает оптимальное количество групп, на которые делятся школьники на первом этапе мероприятия. В случае, если мероприятие проводится не для школьников Великого Новгорода, а для учащихся других населенных пунктов России, классный руководитель может оказать им помощь в выполнении задания: «На карте города специальным значком отмечены места, связанные с именем Александра Невского. Назови их». Итоговое задание финала также можно заменить. Например: «Вспомните памятники нашего города (поселка, района, области, России), которые раскрывают героические страницы истории нашей страны. Подготовьте краткую виртуальную экскурсию по этим достопримечательностям». Организуя самоанализ мероприятия обучающимися, вместо скретч – бумаги можно использовать листы обычной бумаги.

2. Основная часть:

2.1) Подготовка воспитательного мероприятия.

Воспитательное мероприятие «Во славу Отечества!» явилось результатом проекта с аналогичным названием. В ходе проекта его участниками была изучена литература и материал в средствах массовой информации по проблеме. Были проведены беседы о героизме защитников Отечества. Школьники составили перечень памятников Великого Новгорода, отражающих героическую историю страны. В рамках сетевого договора МАОУ «Гимназия «Гармония» с Федеральным государственным бюджетным учреждением культуры «Новгородский государственный объединенный музей-заповедник» (продлен 31.08.2022 года) были организованы экскурсии с целью знакомства с объектами и экспозициями Новгородского музея – заповедника, относящимися к теме проекта. Был составлен план деятельности по проекту, распределены роли участников. Школьниками был проведен опрос одноклассников и их родителей. По результатам опроса выбраны объекты показа из числа наименее известных памятников. Учениками и их родителями была проведена фотосъемка достопримечательностей. Участниками проекта был разработан маршрут и текст виртуальной экскурсии, составлена схема маршрута. Создана презентация экскурсии «Во славу Отечества».

2.2) Проведение воспитательного мероприятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540452-metodicheskaja-razrabotka-vospitatelnogo-mero