Кто же такой Ленин?

Разработка классного часа на тему « Кто же такой Ленин?»

Самый упоминаемый политик ХХ века,самый прославленный коммунист за всю историю коммунизма, самый издаваемый и переводимый российский автор в истории человечества (его суммарные тиражи далеко перекрывают аналогичные показатели Пушкина, Толстого, Достоевского вместе взятых).

Ленин В.И. – организатор КПСС, основатель советского государства и учитель трудящихся всего мира, продолжатель революционного учения К.Маркса и Ф.Энгельса.

Ленин был инициатором создания плана электрификации страны (ГОЭЛРО); выдвинул принципы новой экономической политики (НЭП), принятой Х съездом РКП(б) в 1921гду; разработал концепцию строительства социализма – индустриализация, кооперация, культурная революция. Гениальный мыслитель, Ленин всесторонне развил все составные части марксистского учения, которое стало называться марксистско-ленинским. Опираясь на ленинские идеи, КПСС руководила процессом развития и революционного обновления социализма.

Про него говорят.У. Черчилль писал о Ленине: "Ни один азиатский завоеватель, ни Тамерлан, ни Чингисхан, не пользовались такой славой, как он. Непримиримый мститель, вырастающие из покоя холодного сострадание здравомыслия, понимания реальной действительности. Его оружие - логика, его расположение души - оппортунизм. Его симпатии холодны и широки, как Ледовитый океан: его ненависть туга, как петля палача. Его предназначение - спасти мир; его метод - взорвать этот мир. Абсолютная принципиальность, в то же время готовность изменить принципам... Он ниспровергал всё. Он ниспровергал Бога, царя, страну, мораль, суд, долги, ренту, интересы, законы и обычаи столетий, он ниспровергал целую историю, структуру, такую как человеческое общество. В конце концов, он ниспроверг себя. Интеллект Ленина был повержен в тот момент, когда исчерпалась его разрушительная сила и начали проявляться независимые, самоизлечивающие функции его поисков. Он один мог вывести Россию из трясины. Русские люди остались барахтаться в болоте. Их величайшим несчастьем было его рождение, но их следующим несчастьем была его смерть".

Керенский, глава Временного правительства:
"Он был великим организатором. Его сила была в умении организовывать. С другой стороны – и это очень важно знать, – ему не были ведомы в политической жизни такие понятия, как уважение к другим, сдержанность, верность политической линии. Он был готов на что угодно, если в этом нуждались партия и «мировая революция».
"Если бы вы встретили его на улице, никогда бы не подумали, что в этом человеке есть что-то необычное. Ленин был сторонником беспощадного террора, без малейшего снисхождения. Только так меньшинство может навязать свою власть большинству, стране. Когда, уже будучи в эмиграции, я спрашивал друзей Ленина из членов левых партий Европы или из меньшевиков о различиях между Лениным и Сталиным, все говорили: в отношении к террору различий между ними не было".

Другие утверждают:

«…Ленин явил миру как раз в самый разгар своей деятельности нечто чудовищное, потрясающее; он разорил величайшую в мире страну и убил несколько миллионов человек – и все-таки мир уже не настолько сошел с ума, что среди бела дня спорят, благодетель он человечества или нет?» /Бунин о Ленине/

«Помесь антихриста с сатаной», - утверждает про Ленина скандально известный Григорий Климов. Единственную благодарность этот писатель перебежчик выразил Ленину за то, что он не оставил потомства, дабы не плодить себе подобных.

…Немецкий шпион, привезенный с территории воюющего против России государства в запломбированном вагоне – словно ядерная бомба, по силе разрушения, выраженной в тротиловом эквиваленте – Россию аж разметало в клочья. Это верно.

Единственный лидер во всей новейшей истории, не озабоченный культом собственной личности, не замеченный в мздоимстве, не замаранный преступными личными наклонностями, чистейший, кристальнейший, воплощенная мечта целых поколений русских революционеров.

Вместе с тем он был глубоко и безнадежно несчастен. Дело его жизни рухнуло еще при его жизни, 30 лет прожил с нелюбимой женщиной (любимую пережил), растерял всех друзей, заслужил неутихающую ненависть лучших людей России и стал символом жестокости и цинизма в политике /Дмитрий Быков/.

Владимир Ильич Ульянов родился в 22 апреля 1870г в Симбирске, в семье инспектора народных училищ Ильи Николаевича и Марии Александровны Ульяновых

Мать Владимира Ильича, Мария Александровна, была дочерью Александра Дмитриевича Бланка, образованного, талантливого, врача пионера в области физиотерапии. А. Д. Бланк происходил из мещан. Ее мать, Анна Ивановна, умерла, когда девочке было 3 года, и осиротевших шестерых детей растил и воспитывал сначала сам отец, а потом ему помогала в этом старшая сестра покойной жены Екатерина Ивановна Эссен. В 1847 г. по выходе в отставку Александр Дмитриевич приобрел имение близ деревни Кокушкино Казанской губернии, где и поселился с семьей. Выросшая в деревне, Мария Александровна из-за отсутствия средств смогла получить лишь домашнее образование. Но одаренная большими способностями, она овладела несколькими иностранными языками, которым потом обучала своих детей, хорошо играла на рояле, много читала. Самостоятельно подготовившись, Мария Александровна сдала экстерном экзамен на звание учительницы.

Отец Ленина - Илья Николаевич Ульянов - был родом из бедных мещан города Астрахани. Благодаря настойчивому труду и выдающимся способностям, преодолевая нужду, И. Н. Ульянов сумел окончить Казанский университет и вскоре стал преподавателем математики и физики в средних учебных заведениях Пензы, а затем Нижнего Новгорода. Энтузиаст народного просвещения, педагог по призванию, он страстно любил свое дело и отдавался ему целиком. В 1869г. Илья Николаевич был назначен инспектором народных училищ Симбирска, в 1874г. он становится директором народных училищ Симбирской губернии. Большое внимание И. Н. Ульянов уделял просвещению нерусских народов, населявших Поволжье. Он относился к ним с чувством уважения и понимания, заботился об организации народных школ для них. Старания И. Н. Ульянова принесли свои плоды: почти за 20 лет его работы количество школ в Симбирской губернии значительно выросло. Он воспитал много передовых народных учителей, которых называли "ульяновцами".

В доме Ульяновых всегда царили согласие и любовь. Илья Николаевич был образцовым семьянином, горячо любящим мужем и отцом. В семье было восемь детей (двое из них умерли совсем маленькими). Владимир Ильич был четвертым по рождению. Оставшиеся Анна, Александр, Владимир, Ольга, Дмитрий и Мария росли близкими по возрасту парами. Родители старались дать им разностороннее образование, воспитывали их честными, трудолюбивыми, чуткими к нуждам народа, трудящихся. Впоследствии все они, кроме рано умершей Ольги, стали революционерами.

Большое влияние на детей оказывал личный пример родителей. Дети видели, сколько сил отдает отец делу народного просвещения, как строго относится он к себе и своим обязанностям, какую радость приносит ему открытие каждой новой деревенской школы. Редким воспитательным талантом обладала Мария Александровна. Приветливая, ровная, она никогда излишне не стесняла детей, но в то же время умела поддерживать дисциплину. Всегда аккуратная, организованная, бережливая и скромная, особенно во всем, что касалось лично ее, она сумела все эти качество передать детям.

Володя Ульянов рос резвым, здоровым, жизнерадостным ребенком. Внешностью он был очень похож на отца, от него унаследовал и веселый, общительный характер. Он был неутомимым зачинщиком различных игр и забав. Из воспоминаний родных известно, что он был очень справедлив в играх, терпеть не мог драк: "Это не игра, это безобразие, я в нем участвовать не буду", - заявлял он, когда игра переходила в драку. Любознательный, он пяти лет научился читать и много времени проводил за книгами.

С девяти до семнадцати лет Володя Ульянов учился в Симбирской классической гимназии ) Уже в эти годы в его поведении проявляется воспитанная в семье самодисциплина и организованность. Каждое утро ровно в 7 часов он вставал с постели, - причем его никто не будил, - бежал мыться по пояс, убирал постель. До завтрака он всегда успевал повторить уроки и в половине девятого был в гимназии, идти до которой надо было несколько кварталов. Так было ежедневно; в течение восьми лет установленный режим не нарушался.

В гимназии сразу же проявились способности и трудолюбие Володи. Живой, пытливый ум, серьезное отношение к занятиям сделали его лучшим учеником; переходя из класса в класс, он получал первые награды. Среди молодежи он был известен как хороший пловец, конькобежец и шахматист.

Взгляды Ленина в годы его юности складывались под влиянием семейного воспитания, примера родителей, под воздействием революционно-демократической литературы и соприкосновения с жизнью народа. Очень сильное влияние на Володю имел его брат Александр, который был для него непререкаемым авторитетом. Александр Ульянов был исключительно одаренным юношей. Он с детских лет проявлял твердую волю, высокие моральные качества. "Саша, - вспоминала Анна Ильинична, - был на редкость серьезный, вдумчивый и строго относящийся к своим обязанностям мальчик.

Наблюдая жизнь, Владимир Ульянов видел, в какой нужде жил народ, какому бесчеловечному обращению подвергались рабочие и крестьяне. Он внимательно вслушивался в рассказы отца о темноте и невежестве, царивших в деревне, о самоуправстве властей и бедственном положении крестьянства. Общаясь с людьми труда, он видел также, каким особенно бесправным и унизительным было положение нерусских национальностей: чувашей, мордвы, татар, удмуртов и других. Сердце юноши наполнялось жгучей ненавистью к угнетателям народа.

Революционные настроения юноши проявлялись даже в его классных работах. Однажды директор гимназии Ф. М. Керенский (отец небезызвестного впоследствии эсера А. Ф. Керенского), всегда ставивший сочинения Ульянова в пример другим учащимся, предостерегающе сказал: " О каких это угнетенных классах вы тут пишите, при чем это тут? " Уже в юношеские годы Владимиру Ильичу пришлось пережить тяжелые жизненные испытания. В январе 1886 года в возрасте 54 лет скоропостижно, от кровоизлияния в мозг, умер Илья Николаевич. Осиротевшая семья осталась без средств к существованию. Мария Александровна начала хлопотать пенсию, в ожидании которой прошло несколько месяцев.

Не успела семья прийти в себя от одного удара, как на нее обрушилось новое горе - 1 марта 1887 года в Петербурге, за участие в подготовке покушения на царя Александра III, был арестован Александр Ульянов. Вслед за ним была арестована и его сестра Анна, учившаяся в Петербурге. 8 мая 1887 года Александр Ульянов в возрасте 21 года был казнен царскими палачами в Шлиссельбургской крепости.

Казнь брата потрясла молодого Ленина и вместе с тем укрепила его революционные взгляды. Преклоняясь перед памятью брата, его мужеством, Владимир, однако, отверг избранный Александром путь террористической борьбы. " Мы пойдем другим путем, - решил он".

В трагические для семьи Ульяновых дни со всей силой сказались самообладание и стойкость юноши. Он видел, с каким мужеством переносит свое неутешное горе мать. Пример матери не мог повлиять на него, и, как ни тяжело ему было, он взял себя в руки и блестяще сдал экзамен на аттестат зрелости. Самый молодой в классе, он, единственный из всех, сдавших экзамен, получил золотую медаль. Гимназическое начальство колебалось: давать ли брату казненного государственного преступника медаль. Но необыкновенные способности и глубокие знания Владимира Ильича были так очевидны, что не дать ему медаль было невозможно. В характеристике директора гимназии отмечалось: "Весьма талантливый, постоянно усердный и аккуратный Ульянов во всех классах был первым учеником и при окончании курса награжден золотой медалью, как самый достойнейший по успехам, развитию и поведению".

В конце июня 1887 года семья Ульяновых покинула Симбирск. Месяц она жила в деревне Кокушкино, а потом поселилась в Казани, где Владимир Ильич поступил на юридический факультет университета. Твердо решив посвятить себя революционной борьбе, он стремился изучать общественные дисциплины. "Теперь, - говорил он, - такое время, нужно изучать науки права и политическую экономию" В Казанском университете Владимир Ильич становится деятельным членом нелегального самарско-симбирского землячества.

Студенты решительно выступали против установления полицейского режима в университетах. 4 декабря 1887 года в актовом зале Казанского университета состоялась сходка студентов, требовавших отмены реакционного университетского устава, разрешения организации студенческих обществ, возвращения ранее исключенных учащихся и привлечения к ответственности лиц, виновных в их исключении. В знак протеста Ленин решил уйти из университета. 5 декабря он пишет на имя ректора следующее прошение: "Не признавая возможным продолжать мое образование в Университете при настоящих условиях университетской жизни, имею честь покорнейше просить Ваше Превосходительство сделать надлежащее распоряжение об изъятии меня из числа студентов Императорского Казанского Университета".

По распоряжению казанского губернатора Ленин был арестован и заключен в тюрьму. В тюремной камере студенты делились мнениями и планами на будущее. На вопрос товарищей, что он думает делать после выхода из тюрьмы, Владимир Ильич отвечает, что перед ним одна дорога, дорога революционной борьбы. 5 декабря Ленин в числе других активных участников сходки был исключен из университета. Ему было воспрещено проживать в Казани, и 7 декабря он был выслан в деревню Кокушкино под негласный надзор полиции.

В ссылке Владимир Ильич усердно изучает общественно-политическую, экономическую и статистическую литературу. С помощью родных он получает из Казани книги и журналы, подобранные в библиотеках. Занятия юноши были строго систематизированы. Он изучал университетские курсы, читая журналы "Современник", "Отечественные Записки", "Вестник Европы", "Русское Богатство", художественную литературу, особенно произведения Н. А. Некрасова. Молодой Ленин зачитывался романом "Что делать? "- одной из любимых книг его казненного брата. Книга "Что делать? " так увлекла Владимира Ильича, что летом 1888 года он в течение нескольких недель перечитал ее раз пять, находя в ней все новые и новые волнующие мысли.

Умер Ленин в январе 1924 года.

Характер Ленина

Мы до обидного мало знаем о его характере (о личной жизни – тоже, но личной жизни, в сущности, и не было).

Физическая его жизнь, жизнь тела – как у всех высокоразвитых, сильных натур – была до смешного зависима от жизни умственной. Все шло от головы: не ладились дела – появлялась бессонница (страдал ее в иммиграции постоянно), жестокие головные боли. Как только начинались особенно яркие споры с товарищами по партии – все тело покрывал опоясывающий лишай, Крупская мазала шелушащиеся пятна зеленкой.

Это и была первая определяющая черта его личности: полное подчинение тела мозгу. Он позволить любое насилие над собственным телом – отказ от сна, еды, курения (в молодости курил), любых удовольствий. Сказано – сделано.

Второй и наиболее известной его чертой была какая-то патологическая злоба, раздражительность, доведенная до крайней степени. Он не был отходчив, злился долго, яростно, опять-таки покрываясь красными пятнами…Отчасти черта объясняется гипертонией, которой он страдал с ранних лет.

Жажда деятельности у него была сверхъестественная – никогда не умел отдыхать, минуты не мог провести без дела, терпеть не мог долгих разговоров, отсрочек, регламент на заседаниях Совнаркома установил лично – три минуты по любому вопросу, десять для докладов. Болтовни не терпел, сам говорил стремительно, хотя и несколько однообразно – интонация карабкалась вверх к середине фразы и падала к концу. Он спешил всегда. Наиболее характерную историю рассказывал его брат Дмитрий: однажды, еще до Шушенской ссылки Старику на одну ночь принесли пишущую машинку. Пишущей машинкой он не владел, клавиатуры не знал, однако печатать начал сразу - и очень быстро, причем со страшным количеством ошибок. Готовил какую-то прокламацию.

- Володя, не торопись ведь читать нельзя!

- Машинка нужна для того, чтобы печатать быстро - ответил он назидательно. - Если медленно, то уж лучше я от руки.

Еще одной его чертой было необъяснимое, столь патологическое сутяжничество: однажды нужно ему было переправиться с одного берега Волги на другой (еще до переезда в Петербург в недолгий промежуток, когда случилось ему поработать по основной специальности - юристом). Дело было в Самаре. Лодочник отказался его перевозить, сославшись на позднее время. Ульянов устроил скандал, подал в суд, трижды на него ездил, добился наказания нерадивого лодочника. Позже в Париже катаясь на велосипеде, он врезался в автомобиль некоего виконта и таскал его по судам, пока тот не дал денег на новый велосипед.

При этом дело не в жадности - за всю жизнь он сносил три костюма (последний сшили по настоянию ЦК, когда любимый коричневый купленный еще в Германии износился до блеска), а с деньгами обращаться вообще не умел - платя гонорар врачу краснел и прятал руки.

Сутяжничество было скорее одним из проявлений другой, более обшей его черты - феноменальной дотошности и педантизма. Вот кто все доводил до конца, делая совершенно невыносимой жизнь всех, кто жил и работал: с ним рядом! Эта дотошность сказывается в страшном обилии записок, которые он делал в тоннах перелопачиваемых им скучнейших справочников по экономике в буквализме и в требовании строжайшей пунктуальности. Во всех квартирах - ничего лишнего на столе - только то, что нужно, читал только то, что требовалось по работе, а прочее позволял себе редко. Но мозг мстил за эту непрерывную, грубую и часто бессмысленную работу: человек которого называли образцом самообладания, испытывал вдруг жуткий, необъяснимый страх. Ни в какую мистику он не верил, к Богу испытывал, кажется, личную ненависть, - но иногда его брал ужас.

Он всю жизнь боялся паралича, за много лет до смерти просил товарищей отравить его, ес­ли потеряет дар речи и способность двигаться (в последний раз обращался с этой просьбой к Сталину)

Иногда припадки отчаяния и страха нападали на него в сумерках, проговаривался он о них редко - один раз такой при­падок последовал после чтения чеховской «Палаты номер шесть» (он даже не смог оставаться в комнате - выбежал на улицу) в другой раз испытал нечто подобное в ссылке в самом ее начале. Вид карты с городами, куда не было ему проезда, вызвал у него слезы («Как посмотришь, бывало, на все эти чер­ные точки…» - писал он семье). Он верил только фак­там, в каждой своей работе повторял, что «факты - упря­мая вещь», но был от рождения не способен свести их в систему, ибо видел мир с единственной и не самой привлекательной стороны. Все интересное, легкое, веселое отвращало его. Только аскеза, только ра­бота только полное само­отречение…

Литературный Ленин

Ленина создавала плеяда писателей, не читать которых было невозможно. Ленин стал бестселлером, ибо ничем иным он стать не мог. Ленину верили, портреты Ленина были в каждом учебнике... Жизнь Владимира Ильича была идеалом, поступки - непогрешимыми, мысли - только гениальными, заветы - правильными.

Немало крылатых выражений подарил нам Владимир Маяковский. Его фразы из поэмы «Владимир Ильич Ленин»: «Ленин жил, Ленин жив, Ленин будет жить» и «Мы говорим – Ленин, подразумеваем – партия, мы говорим – партия, подразумеваем – Ленин», стали настоящими коммунистическими лозунгами. Часто включались они и в школьные учебники. Из поэмы Маяковского взята также и самая известная характеристика Ленина – «самый человечный человек». Для этого периода также характерно появление различного рода пословиц о Ленине и юных ленинцах – продолжателях его дела, например:
Ленинское слово не забудется: что Ленин сказал, то сбудется.
Вся Советская страна делу Ленина верна.

В детской литературе наиболее широко раскрыты темы «Ленин и дети» и «Ленин - вождь и создатель Советского государства». Литературный Ленин был добродушным, улыбчивым человеком, очень любящим детей, легко и непринужденно вызывающим у нас ответное чувство. Примером может служить рассказ Бонч-Бруевича «Ёлка в Сокольниках». Здесь Ленин предстаёт как талантливый педагог, сразу же берущий инициативу в свои руки. Он с лёгкость вовлекает детей в игровую ситуацию и моментально завоёвывает их доверие: водит с ними хоровод вокруг ёлки, играет в кошки-мышки, поёт, рассматривает вместе с ними школьный зоологический уголок и т.д. «Дети говорили с ним просто и не чувствовалось никакого стеснения», «он быстро узнал их имена, и надо было удивляться, как он только не путал их». Владимир Дмитриевич Бонч-Бруевич рассказывал и о детских годах Володи Ульянова, и о приключениях Ленина, борющегося за правое дело. Несомненным хитом был рассказ «Общество чистых тарелок». В нем Ленин учит нерадивого парнишку доедать обеды-ужины, а в награду принимает его в «Общество Чистых Тарелок».

К теме «Ленин - вождь и создатель Советского государства». относится большое количество произведений для детей. Характерная черта этого периода – почтительное внимание Ленина ко всем и … скромность. «Скромность образа Ленина в Кремле стала частью легенд. Квартиру он занимал небольшую, жалование было низким. В посвященной Ленину литературе неизменно упоминается сердитая записка, направленная Бонч-Бруевичу, когда тот без ведома Ленина повышает его жалование с 500 до 800 рублей. Ленин сторонился фотографов, скульпторов, портретистов, старался избегать подхалимов… Подобным поведением он подавал также пример подчинённым».

  «С простыми представителями народа Ленин обращался без малейшей заносчивости. Он был доступен, внимателен, участлив, держался просто: казался крестьянам, близким и понятным «справедливым царём».Александр Трифонович Твардовский, автор "Василия Теркина", в своем стихотворении «Ленин и печник» писал:

В Горках знал его любой:

Старики на сходку звали,

Дети - попросту, гурьбой,

Чуть завидят, обступали.

Бедняки являлись к нему по преимуществу с жалобами и ходатайствами – иногда с подношениями съестного (эти дары вождь передавал сиротским приютам и детским садам) Крестьяне подчас при входе в его кабинет отвешивали земной поклон. Ленин демонстрировал подчёркнутое отношение к обездоленным и необученным грамоте, далеко не всегда поступая так по отношению к коллегам и правительственным чиновникам. Всей манерой поведения Ленин стремился выразить доверие массам».
Рассказы  «В Смольном», «Ленин и часовой», «О том, как тётушка Федосья беседовала с Лениным» наглядно демонстрируют правоту вышеизложенного предположения.

Не обошел эту тему почтительного внимания Ленина ко всем и знаменитый Михаил Зощенко в рассказе «Охота».

«А тут же у дерева, недалеко от Ленина, стояла его жена Надежда Константиновна. Она с удивлением спросила:

- Почему же ты не выстрелил?

Ленин, улыбнувшись, сказал:

- Знаешь, не мог выстрелить. Очень уж красивая была лиса. И мне, поэтому не хотелось ее убивать. Пусть живет.»

Истории о детстве Ленина должны были дать советской детворе совершенный образец – энергичного, прилежного мальчика Володю, который никогда не забывал о своём долге перед народом, а идеализированный Ильич – названный по отчеству, чтобы сделать его ближе и доступнее – служил олицетворением режима в образе улыбчивого добряка, который спасал Россию и любил детей. Ожидалось, что дети, воспитанные Ленинианой, вырастут лояльными советскими гражданами, а их юношеская любовь к Ленину в зрелости обратится в преданность советской власти. Дедушка Ленин представляет собой идеальную модель, на основе которой дети могли критически оценивать своих родителей – создавался таким образом противовес вредному влиянию домашних». 

Пропаганда ленинизма среди детей начала приносить плоды довольно быстро. Учителя, без сомнения читали или рассказывали ребятам о Ленине, или знакомили учеников с соответствующей детской литературой.

 «В 1926 г. был проведён опрос сельских детей в одной из волостей Тверской губернии. Участники опроса (им было 10-12 лет) не высказали интереса к политике… Несмотря на безразличие к политике, на вопрос «На кого ты хочешь быть похожим?» целых 15,9% мальчиков ответили «На Ленина». Больше никто… не оказался столь популярен. Из девочек 6,2% пожелало походить на Ленина, а ещё 1,7% в качестве образца избрало Крупскую…

/Обосновывая свой выбор/ мальчики… дали такие ответы: «Слышал о том, что Ленин хороший человек. Красивый. Старательный. Умный. Ласковый. Он защищал угнетённых и бедняков. Очень любил детей. Много всего знал... Чтобы быть умным и хорошим. У маленького Ленина красивые кудри и лоб… /Всего было 165 мальчиков. 120 девочек, принявших участие в опросе, видели в Ленине сверхчеловека/ «Учёный. Боролся за лучшую жизнь. Он правил всем миром. Очень умный. Хочу быть похожей на трёхлетнего Ленина, потому что он с малолетства был сознательный». Показательно, что в то время как 15,9% мальчиков мечтали походить на Ленина, только 3% надеялись вырасти похожими на своих отцов».

Отношение к Ленину неоднозначно. Наши современники относятся к нему несколько иначе, чем старшее поколение (либо вообще ничего про него не знают). Но каким бы, ни было Ваше отношение к этому человеку – это наша история, а историю своей страны надо знать, уважать и принимать ее такой, какая она есть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540635-kto-zhe-takoj-lenin