Перспективное планирование на летний оздоровительный период

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №1

Игровое упражнение: «По кочкам, по пенечкам»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №1

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №1-3

Развивать двигательную активность.

совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер

Отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Укреплять мышцы ног, участвующих в формировании свода стопы.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Картотека утренней гимнастики

«Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Знаешь ли ты сказки?»

Д/И «Найди два одинаковых предмета»

Д/И «Запрещенные движения»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Где мы были, мы не скажем»

С/Р игра «Семья».

Сюжет: Идём с родителями в парк на праздник.

Сюжет: Готовим праздничный ужин.

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Закрепить знания детей о сказках А.С. Пушкина.

Развитие объема внимания.

Формировать собранность внимания.

Развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.

Развивать быстроту реакции.

Закреплять знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Развивать внимание, память, образное мышление детей.

Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Учить пользоваться разными интонациями. Воспитание желания активно участвовать в играх.

Воспитание внимательности, слухового воприятия

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр (интеллектуальные, словесные, развивающие, игры с правилами)

Картотека настольно-печатных, настольных игр компенсирующей направленности №13

Картотека пальчиковых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за специальным транспортом

Наблюдение за пауком

Наблюдение «Солнце — источник тепла и света»

Экспериментирование с песком. «Песочные часы»

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах.

Расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Закреплять с детьми свойства песка.

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад»

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно»

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Этическая беседа «Вежливая просьба»

Загадывание загадок о лете

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

Составление рассказов по картине «Дети играют в песочнице»

Речевая игра «Что такое звук, слово, предложение?»

формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

Продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.

Формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада.

Помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой.

Развивать логическое мышление, память

Развитие умения образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных

Автоматизация звуков

Продолжать учить составлять рассказы с опорой на картину

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок в

Картотека

игровых проблемных ситуаций

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»;

«Сказка о попе и о работнике его Балде»;

«Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане, сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Обогащать положительными эмоциями опыт общения дошкольников в процессе активного участия на основе содержания знакомых сказок. Развивать речевое творчество, интерес к литературному тексту. Продолжать учить детей внимательно слушать произведение

Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя поэтического произведения.

Продолжать учить выделять главную мысль произведения

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Полив клумб».

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

«Дежурство по столовой».

Закреплять представления о необходимости ухаживать; учить правильному перекапыванию (стараться втыкать лопату поглубже, тщательно разбивать комочки, удалять сорняки, камни, старые корни растений). Развивать умение соблюдать культурно-гигиенические навыки при работе с землей.

Продолжать учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Продолжать учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного;

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина».

Лепка. «Золотая рыбка».

Раскрашивание

Закрепить знание сказок А.С. Пушкина; продолжать учить составлять сюжет рисунка; развивать творческие способности.

Развивать творческие способности, умение работать с пластилином. Воспитывать аккуратность.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Дуб»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Развивать умение видеть конструкцию; умение сооружать различные конструкции. Воспитывать интерес к речевому общению в коллективе

Учить строить в команде, помогать друг другу; развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.\

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

Игровое задание: «Сбей кеглю».

Игровое задание: Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях)

П/И «Поможем повару»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку».

П/и с речевым сопровождением: «Ветерок».

Гимнастика после сна. Комплекс №1

Спортивное упражнение «С кочки на кочку».

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 4-7

Развивать двигательную активность.

совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер

Отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Укреплять мышцы ног, участвующих в формировании свода стопы.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Картотека утренней гимнастики

«Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Я и мой адрес»

Интеллектуальная игра «Своя игра»

Д/И «Подбери слово»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Пазлы»

Пальчиковая гимнастика «Считалка», «Пять грибов».

С/Р игра «Российская армия».

Сюжет: Парад в честь маршала Жукова.

Сюжет: Учебная тревога

Театрализованная игра: Загадки без слов

Хороводная игра «Кошка и мышка».

Закрепить знания детей о домашнем адресе.

Обобщить знания о России, о столицы нашей Родины. Развивать память, быстроту реакции, находчивость, сообразительность, смекалку.

Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Развивать мелкую моторику рук и координацию движений

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Дать детям возможность самостоятельно сочинить сценку про лесных животных.

Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизмом людей.

Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр

Картотека настольно-печатных, настольных игр

Картотека пальчиковых игр

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за боярышником

Наблюдение за специальным транспортом

Наблюдение за ветром

Наблюдение за воробьем

Целевая прогулка по участкам детского сада

Экспериментирование «Как в джунглях»

Продолжать наблюдение боярышнико; учить находить сходство и различия с другими деревьями.

Расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Продолжать закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом лета;

активизировать внимание и память.

Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Выявить причины повышенной влажности в джунглях.

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

Беседа «Мы - часть природы».

Беседа о правах ребенка «Имя, отчество и фамилия».

Беседа «Леса России».

Беседа «В мире вежливых слов».

Беседа на тему «Герб родного города».

Загадывание загадок о Родине

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

формировать у детей природоведческие и здоровье сберегающие компетенции: расширять опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде, (в лесу, в поле, на водоемах и др.).

Рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Расширять представления детей о видах

Рассказать детям о функциональном значении герба, дать представление об его истории, рассказать о том, что изображено на гербе города.

Развивать память, логическое мышление

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

А. Прокофьев «Родина».

З. Александрова «Родина».

М.Ю. Лермонтов «Родина». «Этажи леса»

С.Баруздин «За Родину». «Спор деревьев»

С. Баруздин «Слава».

Способствовать формированию патриотических чувств дошкольников, воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться».

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель».

«Зеленый десант на комнатные растения» (убираем больные листья, рыхлим землю, подкормка).

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Закреплять умение определять по состоянию растения, какие действия над ними необходимы

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Моя Россия».

Аппликация «Флаг России».

Раскрашивание

Воспитывать патриотические чувства

Развивать творческие способности, умение работать с бумагой. Воспитывать аккуратность.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Мой город»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Развивать умение видеть конструкцию; умение сооружать различные конструкции . Воспитывать интерес к речевому общению в коллективе

Учить строить в команде, помогать друг другу; развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.\

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №3

Игровое задание

«По дорожке на одной ножке»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №7-9

Развивать двигательную активность.

совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер

отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Укреплять мышцы ног, участвующих в формировании свода стопы.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Картотека утренней гимнастики

Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Цветы кругом»

Д/И «Кузовок»

Д/И «Сосчитай глазами»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Воображаемое путешествие»

С/Р игра «Детский сад».

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Закрепить знания о цветущих растениях.

Развивать слуховое внимание; активизировать словарь, мышление; развивать сообразительность.

формировать активное внимание, реакцию сосредоточения.

Развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.

Развивать быстроту реакции.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах

Развивать внимание, память, образное мышление детей.

Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Учить пользоваться разными интонациями. Воспитание желания активно участвовать в играх.

Воспитание внимательности, слухового воприятия

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр (интеллектуальные, словесные, развивающие, игры с правилами)

Картотека пальчиковых игр

Картотека игр-путешествий

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за солнцем

Наблюдение за одуванчиком

Наблюдение «Что цветёт летом?»

Экспериментирование с песком. «Какую форму имеет вода?»

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах..

дать детям представление о состоянии погоды летом. Продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.

познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.

Закреплять у детей свойства воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «Один дома»

Беседа «Умеешь ли ты дружить?»

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Этическая беседа «Мы идём в гости»

Загадывание загадок о предметном окружении

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

предложить детям рассмотреть сюжетные картинки, составить по ним краткие рассказы, пояснить суть и причины происходящего. Обсудить с детьми соответствующие ситуации

рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

Продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.

продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять представления о моделях поведения в определенных ситуациях

Развивать логическое мышление, память

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Картотека речевых игр, ситуативных упражнений

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»;

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»;

Р.н.с. «Хвосты»;

С. Маршак «Как печатали книгу?»;

Б. Житков «Про слона»

Продолжать знакомить с произведениями М. Пришвина.

Продолжать учить понимать скрытый смысл рассказов.

Обогащать багаж детей новыми русскими народными сказками.

Продолжать учить выделять главную мысль произведения

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Моем оборудование, лавочки».

«Наведём порядок в песочнице».

«Дежурство по столовой».

Продолжать воспитывать трудовые навыки, желание участвовать в благоустройстве участка;

Продолжать формировать соответствующие трудовые навыки.

Воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Мой любимый детский сад».

Лепка. «Летняя полянка».

Раскрашивание

Закрепить умение рисовать сюжетную картину; продолжать учить выбирать изоматериалы; воспитывать аккуратность; развивать творческие способности.

Продолжать учить выполнять коллективную композицию в лепке; воспитывать аккуратность в работе с пластилином; развивать творческие способности.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Микрорайон города»

Игра с конструктором «Запомни расположение»

Воспитывать интерес к коллективному труду, испытывать радость от совместной работы. Учить строить дома, школу, детский сад из различных деталей конструктора, украшая архитектурными деталями. Развивать умение планировать процесс возведения постройки

Развивать внимание, память

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №4

Игровое упражнение

«Метание от плеча».

Игровое упражнение: «Сбей кеглю»

Игровое задание: «Попади в обруч».

П/И «Кто быстрее?»

П/и с речевым сопровождением: «Самолет».

Спортивное упражнение «Пройди – не задень».

Гимнастика после сна. Комплекс №2

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 10-12

Развивать двигательную активность.

Отрабатывать выполнение стойки на одной ноге, упражнять в равновесии.

Совершенствовать умение перепрыгивать на двух ногах последовательно через несколько линий.

Совершенствовать умение выполнять движения всей группой одновременно

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать быстроту реакции.

Упражнять в прыжках.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы приставным шагом влево и вправо (прямо и боком).

Совершенствовать навыки бега приставным шагом вправо и влево (прямо и боком).

Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Совершенствовать умение подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками; бросать мяч о землю и ловить его двумя руками.

Развивать внимание, умение сдерживать эмоции, умение действовать по сигналу педагога; прокатывать мяч в прямом направлении, развивать глазомер; общую моторику в подвижных играх.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

Картотека утренней гимнастики

Индивидуальная работа

по развитию основных движений

«Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна

Игровая (И)

Игра-викторина «Спорт»

Интеллектуальная игра «О, счастливчик!»

Д/И «Подбери слово»

Игровое упражнение «Ладошки»

Н/П игра «Разноцветный мир»

Пальчиковая гимнастика «Домик гномика», «Маша-хозяйка».

Игра-путешествие «Я и моя тень»

С/Р игра «Мы - спортсмены».

Театрализованная игра: Загадки без слов

Хороводная игра «Узнай по голосу».

Хороводная игра «Заря - зарница».

Закрепить знания детей о видах спорта.

Обобщить знания о летних видах спорта. Развивать память, быстроту реакции, находчивость, сообразительность, смекалку.

Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Развивать мелкую моторику рук и координацию движений

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Дать детям возможность самостоятельно сочинить сценку про лесных животных.

Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр

Картотека пальчиковых игр

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за облаками

Наблюдение за вороной и сорокой

Наблюдение за бабочкой

Наблюдение за радугой

Экспериментирование «Исчезающий мелок»

Расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе.

Продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы.

Познакомить детей со свойствами мела - это известняк, при соприкосновении с уксусной кислотой он превращается в другие вещества, одно из которых – углекислый газ, бурно выделяющийся в виде пузырьков.

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

Беседа «Мы - часть природы».

Беседа о правах ребенка «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет».

Беседа «Погода и здоровье».

Беседа «В мире вежливых слов».

Беседа на тему «Герб родного города».

Загадывание загадок о спорте

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно питаться.

Обобщить и дополнить представления детей об особенностях летней погоды, о том, какие. Учить соблюдать элементарные правила безопасности.

Расширять представления детей о видах

Рассказать детям о функциональном значении герба, дать представление об его истории, рассказать о том, что изображено на гербе города.

Развивать память, логическое мышление

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

И. Синявский. Мой соперник

В. Драгунский. Третье место в стиле баттерфляй

М. Гразовский. Теннисистка.

И. Антонова. Дама сердца Чтение

«Кем быть?» (В. Маяковский)

Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, давать оценку поступкам героев.

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Учить детей осмысливать идею стихотворений, углублять понимание значимости различных профессий. Побеседовать о профессиях, известных детям..

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Игра –соревнование «Чей стол самый аккуратный»

Чтение Д.Крупской «Чистота»

«Уборка в игровом уголке».

«Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье».

«Уборка строительного материала»

Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости.

Продолжать учить мыть, протирать, чистить свою обувь.

Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья.

Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Продолжать учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Мой любимый вид спорта».

Аппликация «Мой любимый вид спорта».

Раскрашивание

Воспитывать патриотические чувства

Развивать творческие способности, умение работать с цветной бумагой, клеем, ножницами. Воспитывать аккуратность.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность ««Спортивные сооружения»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Расширять представления детей о спортивной жизни города продолжать работу по освоению конструктора лего; развивать любовь к здоровому образу жизни, внимание, память, мышление, воспитывать аккуратность.

Учить строить в команде, помогать друг другу; развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.\

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №5

Игровое задание «Стойкий оловянный солдатик» (Кто дольше?)

Игровое упражнение: «Волна»

П/И «Поможем повару»

П/И с речевым сопровождением: «Самолёт».

П/И «Бег с препятсвиями».

Спортивное упражнение «Стоп!»

Эстафета «Руки вместо ног».

Гимнастика после сна. Комплекс №3

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №4-6

Развивать двигательную активность.

совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер

Отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Укреплять мышцы ног, участвующих в формировании свода стопы.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Картотека утренней гимнастики

Индивидуальная работа

по развитию основных движений

«Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Транспорт»

Интеллектуальная игра «Своя игра»

Д/И «Подбери слово»

Д/И «Сосчитай глазами»

Н/П игра «Пазлы»

Пальчиковая гимнастика «Перчатки и мышата», «Жирафы и слоны».

С/Р игра «Водители».

Театрализованная игра: Загадки без слов

Хороводная игра «Кошка и мышка».

Закрепить знания детей о транспорте, обогащать словарь

Обобщить знания о транспорте. Развивать память, быстроту реакции, находчивость, сообразительность, смекалку.

Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Развивать мелкую моторику рук и координацию движений

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей.

Развивать выразительность мимики и жестов. Воспитание желания активно участвовать в играх.

Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр в

Картотека настольно-печатных, настольных игр

Картотека пальчиковых игр

Картотека сюжетно-ролевых игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за насекомыми (бабочка)

Наблюдение за летним дождем Наблюдение за пауком

Наблюдение за дождевым червем.

Экспериментирование. «Можно ли склеить бумагу водой?»

Познакомить с бабочками, их образом жизни, условиями для жизни.

Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.

Продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания.

Закреплять с детьми свойства воды.

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

Беседа «Я - пешеход»

Беседа «Мы едем в общественном транспорте»

Беседа, «Транспорт»

Этическая беседа «Вежливая просьба»

Загадывание загадок о транспорте

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на Звуки Ц (Ц-С-3)

Речевая игра «Картина — корзина»

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

учить детей правильно называть виды транспорта и детали машин. Упражнять в образовании приставочных глаголов и прилагательных от существительных.

Продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.

Развивать логическое мышление, память

Учить находить слова с тремя слогами, подбирать слова, сходные по звучанию

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Картотека речевых игр, ситуативных упражнений

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Михалкова. «Если свет зажжется красный».

Н Калинина «Как ребята переходили через улицу»

В. Тимофеев «Для пешеходов». К.

«Три чудесных цвета» А.Северный,

Чтение М.Дружинина. Мы поедем далеко.

Развивать память, внимание, воспитывать любовь к стихам.

Воспитывать умение внимательно слушать, запоминать прочитанное произведение.

Развивать память, слуховое внимание; воспитывать бдительность на дороге.

Продолжать знакомить детей с новыми произведениями о правилах дорожного движения. Развивать мышление, познавательные интересы у детей. Воспитывать культуру поведения на дороге.

Продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки».

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель».

«Помогаем помощнику воспитателя застилать чистое постельное белье».

«Дежурство в учебной зоне».

«Уборка в игровом уголке».

Совершенствовать навыки умывания.

Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного:.

Продолжать учить содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Проезжая часть».

Лепка. «Машина».

Раскрашивание

Продолжать учить рисовать сюжетное изображение; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность.

Продолжать учить вылепливать предмет (машину) из нескольких частей, используя знакомые приёмы лепки; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Мост для пешеходов»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Развивать умение видеть конструкцию; умение сооружать различные конструкции. Воспитывать интерес к речевому общению в коллективе

Учить строить в команде, помогать друг другу; развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.\

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №6

Игровое задание: «Попади в обруч».

Игровое упражнение «Вертушка»

Игра малой подвижности: «Краски».

Игра малой подвижности: «Съедобное — несъедобное».

Спортивное упражнение «Перешагни – не задень»

Эстафета «Ловкие ребята».

Гимнастика после сна. Комплекс №3

ОД № 4-6

Развивать двигательную активность.

Отрабатывать меткость броска, силу руки.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Почувствовать и запомнить правильное положение тела, формировать правильную осанку.

Развивать чувство коллективизма, воспитывать выдержку, силу воли, командный дух. Продолжать учить ходить в колонне по одному, придерживаясь определенного направления. Обучать преодолевать препятствия Совершенствовать умение бегать в разных направлениях с изменением темпа, развивать умение увертываться; развивать ритмичность речи, координацию движений с речью; совершенствовать умение ходить по кругу друг за другом, сохраняя определенные интервалы и выполняя команды педагога. Воспитывать чувство

Картотека утренней гимнастики

Индивидуальная работа

по развитию основных движений

Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Наши праздники»

Д/И «Придумай предложение»

Игровое упражнение «Летает – не летает».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Шла кукушка», «Ветер, ветер, ветерок»

Игра-путешествие «Угадай, кто я»

С/Р игра «Семья».

Хороводная игра «Капуста».

Хороводная игра «Дети и петух».

Закрепить знания детей о видах спорта.

Обобщить знания о летних видах спорта. Развивать память, быстроту реакции, находчивость, сообразительность, смекалку.

Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Развивать мелкую моторику рук и координацию движений

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Дать детям возможность самостоятельно сочинить сценку про лесных животных.

Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр

Картотека пальчиковых игр

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за тенью

Наблюдение за вороной и сорокой

Наблюдение за подорожником Наблюдение за ветром

Экспериментирование «Почему в пустыне мало воды»

Расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

познакомить с подорожником. Разобрать его строение, поговорить о пользе.

Повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду..

Объяснить некоторые особенности природно-климатических зон Земли

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

Беседа «Как я помогаю маме»

Беседа «Как в нашей семье заботятся о здоровье»

Беседа «Как люди обустраивали свой дом раньше»

ОБЖ Беседа «Как я встречаю маму»

Беседа «Наши мамы»

Загадывание загадок о семье

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Чьё всё это?»

Речевая игра «Что такое звук, слово, предложение?»

Обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях.

Предложить детям рассказать о семейных традициях, связанных со здоровым образом жизни, о том, как заботятся о своем здоровье, о своих близких члены семьи.

Расширять представления детей о жизни наших предков, их быте. Пробуждать интерес детей к истории, культурному наследию своего народа, развивать воображение.

Обсудить с детьми, кем являются их мамы по профессии, формировать представления о социальных ролях, выполняемых каждым человеком.

Развивать логическое мышление, память

Развитие фонематического слуха или умение определить количество слогов в слове

Упражнение в согласовании слов – предметов и слов – признаков в нужном числе и падеже

Автоматизация звуков

Уточнить представления детей о звуковой и смысловой стороне слова.

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

«Мамин день» Г.Виеру (чтение стихотворения)..

Чтение рассказа Н. Калининой «Мамина чашка».

С Капутикян «Моя бабушка».

Д.Габе «Моя семья».

Р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Познакомить детей с новым стихотворением. Формировать умение детей отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания. Воспитывать любовь и уважение к маме.

Формировать умение детей передавать содержание небольшого по объему литературного произведения; формировать умение задавать вопросы к тексту произведения и отвечать на вопросы, логически правильно выстраивая ответ; развивать слуховую память.

Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой, помочь им выразить свое отношение, любовь к бабушке через поэзию, творческую деятельность.

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Чтение Н.Литвинова «Королевство столовых приборов».

Беседа «Каждой вещи своё место».

«Меняем полотенца».

«Полив комнатных растений».

«Уход за крупнолистными растениями»

Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь кому-либо.

Закрепить представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями.

Закрепить умение протирать крупные листья влажной тряпочкой; воспитывать желание ухаживать за растениями, воспитывать экологическую культуру.

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Моя семья».

Аппликация «Ромашка – символ праздника День семьи, любви и верности».

Раскрашивание

Воспитывать тёплые чувства к близким. Развивать творческие способности; продолжать учить рисовать фигуру человека. Воспитывать аккуратность.

Развивать творческие способности, умение работать с цветной бумагой, клеем, ножницами. Воспитывать аккуратность.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Сердечко»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Передать цветом, формой характерные признаки поздравительной открытки. Учить конструировать из бумаги объёмные открытки сердечки и украшать их.

Учить строить в команде, помогать друг другу; развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.\

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №7

Игровое упражнение «Катание обруча в парах».

П/И «Мы — веселые ребята».

П/И «Перенеси шарик в ложке».

П/И «Успей встать в обруч».

Игра малой подвижности: «Съедобное — несъедобное».

Гимнастика после сна. Комплекс №4

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 7-9

Развивать двигательную активность.

Развивать глазомер, силу рук.

Отрабатывать быстроту реакции на определенный сигнал.

Развивать двигательную активность.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать чувство коллективизма, воспитывать выдержку, силу воли, командный дух.

Учить ходить по кругу друг за другом «змейкой» без ориентиров; Совершенствовать умение прыгать на одной ноге на месте. Совершенствовать умение действовать всей группой в соответствии с правилами игры; воспитывать правильный умеренный темп речи, координацию слов игры с движениями; совершенствовать умение действовать по команде педагога.

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Картотека утренней гимнастики

Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Какого они цвета»

Д/И «Охотник»

Игровое упражнение «Летает – не летает».

Н/П игра «Развивающее лото» (Дикие животные)

Н/П игра «Найди двух одинаковых животных»

Пальчиковая гимнастика «Жирафы и слоны», «Зайки-побегайки»

Игра-путешествие «Воображаемое путешествие»

С/Р игра «Зоопарк».

Театрализованная игра: Игра-пантомима «Медвежата»

Хороводная игра «Займи место».

Закрепить знания детей о животных

Упражнять детей в умении классифицировать и называть животных.

Формировать собранность внимания.

Развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.

Закреплять знания о диких животных, развивать внимание, восприятие, логическое мышления.

Развитие произвольного внимания.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.

Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Развивать пантомимические навыки

Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников. Воспитание желания активно участвовать в играх.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр

Картотека настольно-печатных, настольных игр

Картотека пальчиковых игр

Картотека сюжетно-ролевых игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за птицами

Наблюдение за небом и облаками Наблюдение за муравьями

Наблюдение за комарами.

Экспериментирование с песком. «Можно ли поймать воздух?»

продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.

Разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Познакомить с муравьями, их образом жизни, условиями для жизни, их пользой для других животных.

познакомить с комаром, его образом жизни, условиями для жизни.

Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

Беседа на тему: Беседа «Кто помогает животным?»

ОБЖ Беседа «Безопасность в лесу»

Беседа «Урок дружбы»

Этическая беседа «Поведение за столом»

Беседа «Мы - часть природы»

Загадывание загадок о животных

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Чтение чистоговорок на звук Ж

Речевая игра «Продолжи сам…» (животные)

Продолжать знакомить детей с работой людей в зоопарке, с работой ветеринара.

Закрепить с детьми знания о правилах поведения в лесу.

Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.

Формировать у детей природоведческие и здоровье сберегающие компетенции: расширять опыт ориентации и экологической деятельности в природной среде, (в лесу, в поле, на водоемах и др.).

Развивать логическое мышление, память

Развитие фонематического слуха или умение определить количество слогов в слове

Автоматизация звуков\

Развивать грамматический строй речи.

Картотека бесед

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Картотека речевых игр, ситуативных упражнений

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

А. Куприн. «Слон».

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»

Б. Житков «Как слон спас хозяина от тигра»

Л. Н. Толстой «Лев и собачка».

П. Бажов «Серебряное копытце»

Потешка «Мне вчера донесли обезьяны»

Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые рассказы, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.

Учить воспринимать образное содержание произведения, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, объяснять смысл и происхождение названий трав.

Расширять знания детей о диких животных юга. Учить анализировать художественное произведение, выражать свое отношение к персонажам рассказа.

Расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки).

Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

«Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора».

Совершенствовать навыки умывания.

Учить последовательно застилать постельное белье, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым.

Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Продолжать учить содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Моё домашнее животное».

Лепка. «Животное, которое живёт в зоопарке».

Раскрашивание

Продолжать учить рисовать животных; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность.

Продолжать учить вылепливать животных из нескольких частей, используя знакомые приёмы лепки; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность в работе с пластилином.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Вольер»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Развивать умение видеть конструкцию; умение сооружать различные конструкции. Воспитывать интерес к речевому общению в коллективе

Учить строить в команде, помогать друг другу; развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.\

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №8

Игровое задание: «Сбей кеглю».

Игровое задание: Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях)

П/И «Поможем повару»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку».

П/и с речевым сопровождением: «Ветерок».

Гимнастика после сна. Комплекс №4

Спортивное упражнение «С кочки на кочку».

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 10-12

Развивать двигательную активность.

совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер

Отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Укреплять мышцы ног, участвующих в формировании свода стопы.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Картотека утренней гимнастики Индивидуальная работа

по развитию основных движений

Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Кто живёт в воде?»

Интеллектуальная игра «Своя игра»

Д/И «Подбери слово»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Пазлы»

Пальчиковая гимнастика «Считалка», «Пять грибов».

С/Р игра «Экологи».

Сюжет: Заселяем аквариум на станции юнатов.

Сюжет: Изучение пресноводных рыб.

Театрализованная игра: Загадки без слов

Хороводная игра «Кошка и мышка».

Закрепить знания детей о морских обитателях.

Обобщить и систематизировать знания детей о морских животных и рыбах.

Развивать память, быстроту реакции, находчивость, сообразительность, смекалку.

Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Развивать мелкую моторику рук и координацию движений

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Дать детям возможность самостоятельно сочинить сценку про лесных животных.

Учить самостоятельно распределять роли и действовать согласно роли, формировать навык речевого Этикета, учить включаться в групповую работу и самостоятельно находить в ней привлекательные моменты, учить оценивать качество выполнения задания (своей работы и партнеров по игре), учить выражать свое мнение публично; закреплять знания детей об окружающей жизни, продолжать знакомить с работой экологов.

Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр

Картотека настольно-печатных, настольных игр

Картотека пальчиковых игр

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за птицами

Наблюдение за почвой

Наблюдение за ветром

Наблюдение за жуками

Целевая прогулка по участкам детского сада

Экспериментирование «Воздух сжимается»

Продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.

Выявить свойства почвы.

Продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Познакомить с жуком, его образом жизни, условиями для жизни.

Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

Беседа «Ты и вода».

Беседа о правах ребенка «Утреннее приветствие».

Беседа «Безопасность у водоёмов».

Беседа «В мире вежливых слов».

Беседа на тему «Волшебница - вода».

Загадывание загадок о морских обитателях

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Актуализировать и систематизировать представления детей о правилах поведения у воды и в воде, познакомить с потенциально опасными ситуациями, способами их избегания и преодоления. Способствовать усвоению представлений о безопасном поведении.

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, сверстников, младших дошкольников, рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием.

Закрепить правила безопасного поведения у водоёмов.

Предложить детям рассказать о значении воды в нашей жизни, обобщить, конкретизировать и дополнить ответы ребят. Рассказать, где и в каком виде существует вода.

Развивать память, логическое мышление

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка»

Чтение песенки «Дед хотел уху сварить…»

Сказка «По щучьему велению».

Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки; воспитывать любовь поэзии; активировать словарь.

Развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание; воспитывать самоконтроль за речью.

Помочь детям запомнить р. н. п., выразительно читать её наизусть, развивать чувство ритма, закрепить знания о речных рыбах, способах ловли рыбы (удочкой, сетями).

Развивать умение детей слушать большие по объему литературные произведения; продолжать знакомить детей с особенностями живой природы.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Беседа «Как правильно есть второе блюдо».

Упражнение «Как мы умеем наводить порядок».

«Протираем подоконники, мебель».

«Уборка в столовой».

«Подкормка комнатных растений».

Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой , а вилку в левой руке.

Аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.

Закреплять умение определять по внешнему виду растения нехватку питательных веществ, продолжать учить детей оказывать посильную помощь при подкормке растений; воспитывать аккуратность при работе с водой и удобрениями; воспитывать желание ухаживать за растениями.

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Море».

Аппликация «Морское дно».

Упражнять в умении рисовать по мокрому; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность.

Развивать творческие способности, умение работать с бумагой. Воспитывать аккуратность.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Суда разного назначения»

Конструирование из бумаги «Рыбка»

Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни. Закреплять умение самостоятельно подбирать необходимый материал. Воспитывать чувство коллективизма

Учить выполнять фигуру рыбки способом оригами по инструкции педагога. Развивать логическое мышление, мелкую моторику.

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №9

Игровое задание

«По дорожке на одной ножке»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №10

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №1-3

Развивать двигательную активность.

совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер

отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Укреплять мышцы ног, участвующих в формировании свода стопы.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Картотека утренней гимнастики

Индивидуальная работа

по развитию основных движений

Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Это я»

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Д/И «Что кому нужно?»

Д/И «Запрещенные движения»

Игровое упражнение «Летает – не летает».

Н/П игра «Незнайкин счет»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Где мы были, мы не скажем»

С/Р игра «Детский сад».

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Затейники».

Закрепить знания детей об окружающем мире

Обобщить, систематизировать, закрепить знания детей пройденного материала.

Упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Формировать собранность внимания.

Знакомить детей со всеми цветами радуги, учит считать от 1 до 7. Развивать навыки классификации предметов, самопроверке.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Развивать внимание, память, образное мышление детей.

Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Обучение детей различным танцевальным движениям. Воспитание внимательности.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр (интеллектуальные, словесные, развивающие, игры с правилами)

Картотека пальчиковых игр

Картотека игр-путешествий

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за солнцем

Наблюдение за одуванчиком

Наблюдение «Что цветёт летом?»

Экспериментирование с песком. «Как образуется тень?»

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах..

дать детям представление о состоянии погоды летом. Продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.

познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.

Понять, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаимоположения

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «Слово «Здравствуй»

Беседа «Умеешь ли ты дружить?»

Беседа, анализ ситуаций «Река нашего края»

Беседа «Как мы дышим»

Загадывание загадок о предметном окружении

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

Обогащать словарь и коммуникативный опыт детей.

Рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

Охарактеризовать реки, рассказать каково их значение в жизни и хозяйственной деятельности людей.

Учить детей заботиться о здоровье дыхательной системы

Развивать логическое мышление, память

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Словацкая народная сказка «В гостях у солнышка».

В.А. Жуковский «Летний вечер»

И.Козеева «Лучик солнца»

А. Толстой «Иван да Марья».

Чтение потешек «Солнышко –вёдрышко», «Водица, водица»

Продолжать знакомить детей с произведениями разных народов

Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя поэтического произведения.

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Продолжать учить выделять главную мысль произведения

Продолжать знакомить детей с русским народным творчесвтом

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Моем оборудование, лавочки».

«Наведём порядок в песочнице».

«Дежурство по столовой».

Продолжать воспитывать трудовые навыки, желание участвовать в благоустройстве участка;

Продолжать формировать соответствующие трудовые навыки.

Воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Солнечное лето».

Лепка. «Картинка Лето» (панно).

Раскрашивание

Закрепить умение рисовать сюжетную картину; продолжать учить выбирать изоматериалы; воспитывать аккуратность; развивать творческие способности.

Продолжать учить выполнять композицию в лепке способом примазывания; воспитывать аккуратность в работе с пластилином; развивать творческие способности.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Оригами «Лягушка»

Игра с конструктором «Запомни расположение»

Учить детей изготавливать лягушку способом оригами. Воспитывать интерес к ручному труду.

Развивать внимание, память

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №10

Игровое упражнение

«Метание от плеча».

Игровое упражнение: «Сбей кеглю»

Игровое задание: «Попади в обруч».

П/И «Кто быстрее?»

П/и с речевым сопровождением: «Самолет».

Спортивное упражнение «Пройди – не задень».

Гимнастика после сна. Комплекс №5

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 10-12

Развивать двигательную активность.

Отрабатывать выполнение стойки на одной ноге, упражнять в равновесии.

Совершенствовать умение перепрыгивать на двух ногах последовательно через несколько линий.

Совершенствовать умение выполнять движения всей группой одновременно

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать быстроту реакции.

Упражнять в прыжках.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы приставным шагом влево и вправо (прямо и боком).

Совершенствовать навыки бега приставным шагом вправо и влево (прямо и боком).

Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Совершенствовать умение подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками; бросать мяч о землю и ловить его двумя руками.

Развивать внимание, умение сдерживать эмоции, умение действовать по сигналу педагога; прокатывать мяч в прямом направлении, развивать глазомер; общую моторику в подвижных играх.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в детском коллективе.

Картотека утренней гимнастики

Индивидуальная работа

по развитию основных движений

Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Явления природы»

Д/И «Подбери слово»

Игровое упражнение «Ладошки»

Н/П игра «Разноцветный мир»

Пальчиковая гимнастика «Домик гномика», «Маша-хозяйка».

Игра-путешествие «Я и моя тень»

С/Р игра «Путешествие».

Театрализованная игра: Загадки без слов

Хороводная игра «Узнай по голосу».

Хороводная игра «Заря - зарница».

Закрепить знания детей об окружающем мире.

Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Развивать мелкую моторику рук и координацию движений

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Дать детям возможность самостоятельно сочинить сценку про лесных животных.

Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду. Знакомство с жизнью людей на Севере и на юге нашей страны

Воспитание дисциплинированности.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр

Картотека пальчиковых игр

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за водой

Наблюдение за песком

Наблюдение дождя и появления радуги на небе

Наблюдение что цветет летом?

Экспериментирование «Цветное молоко»

Научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Выявить свойства песка, определить сходства и отличия между песком и почвой.

познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов

Продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы.

Развивать способность к познавательно-исследовательской деятельности.

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

Этическая беседа «Мое отношение к другим людям».

Беседа о правах ребенка «Сила – не право».

Беседа «В мире вежливых слов».

Беседа на тему «День улыбок».

Загадывание загадок о дружбе

Игровое упражнение «Посели в домик»

Чтение чистоговорок на Звук Ш

Рассмотреть с детьми различные ситуации, учить выбирать правильную линию поведения, тактично выражать свои мысли и чувства.

Учить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам, побуждать к нравственным поступкам.

Воспитывать культуру поведения

Развивать чувство юмора, коммуникативные способности.

Развивать память, логическое мышление

Развитие умения определить слоговую структуру слова.

Автоматизация звуков

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Р.н.с «Лиса и кувшин»

Р.н.с «Сивка-бурка» обр. М. Булатов

Р.н.с «Хаврошечка».

Р.н.с «Царевна-лягушка» обр. М. Булатов

Е. Григорьева «Ссора»

Воспитание добрых чувств; формирование представлений о жадности и глупости

Формировать у детей умение оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним

Воспитывать проявления добрых чувств по отношению к друг другу;

Воспитывать доброту, чувство взаимопомощи.

Развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками; доброжелательного отношения к противоположному полу

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать».

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

«Ремонт книг».

«Расставим стулья в определенной порядке».

Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости.

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Продолжать учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Мой друг».

Аппликация «Цветочная полянка».

Раскрашивание

Продолжать учить рисовать фигуру человека; развивать творческие способности; способствовать становлению дружеской атмосферы в детском коллективе.

Развивать творческие способности, умение работать с цветной бумагой, клеем, ножницами. Воспитывать аккуратность.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструирование из бумаги «Цветочные фантазии»

Конструирование из строительного материала «Сказочный домик»

Развить навыки работы в технике оригами; учить работать по образцу, внося элементы творчества.

Вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке, развивать художественный вкус, удовлетворять потребность детей в декоративном оформлении конструкции. Развивать воображение, воспитывать взаимопомощь, интерес к занятию

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №11

Игровое задание

«По дорожке на одной ножке»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №6

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 1-3

Развивать двигательную активность.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Почувствовать и запомнить правильное положение тела, формировать правильную осанку.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Упражнять в умении сохранять равновесие.

Упражнять в прыжках

Развивать чувство коллективизма, воспитывать выдержку, силу воли, командный дух.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по доске до конца, повернуться, идти назад.

Учить бросать вдаль мешочки с песком поочередно правой и левой рукой.

Совершенствовать умение в игре передавать мяч друг другу из рук в руки по кругу. Формировать умение действовать в команде, развивать слуховое внимание. Воспитывать правильный, умеренный темп речи.

Картотека утренней гимнастики

Индивидуальная работа

по развитию основных движений

Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «ПДД»

Д/И «Сосчитай глазами»

Д/И «Придумай предложение»

Н/П игра «Опасные предметы»

Н/П игра «Прямой и обратный счет»

Пальчиковая гимнастика «Шла кукушка», «Ветер, ветер, ветерок»

Игра-путешествие «Угадай, кто я

С/Р игра «ГИБДД».

Сюжет: Инспектор сопровождает машину скорой помощи

Сюжет: Инспектор проводит беседу с детьми из детского сада

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Капуста».

Хороводная игра «Дети и петух».

Закрепить знания детей о правилах дорожного движения

Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Развивать внимание, наблюдательность, память.

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания

об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

Обучение детей умению четко произносить слова. Воспитание двигательной активности.

Развитие ловкости движений. Формирование радостных эмоций.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр (интеллектуальные, словесные, развивающие, игры с правилами)

Картотека пальчиковых игр

Картотека игр-путешествий

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за водой

Наблюдение за трудом взрослых

Наблюдение «Что цветёт летом?»

Экспериментирование с песком. «Электрическая расческа»

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах.

дать детям представление о состоянии погоды летом.

Научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Дать знания о том, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.

познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.

Пзнакомить детей с проявлением одного вида электричества.

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «Один дома»

Беседа «Я - пешеход»

Беседа «Убережем дом от пожара»

Беседа «Встреча с незнакомцем на улице»

Загадывание загадок

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Предложить детям рассмотреть сюжетные картинки, составить по ним краткие рассказы, пояснить суть и причины происходящего. Обсудить с детьми соответствующие ситуации

Познакомить детей с правилами противопожарной безопасности.

Воспитывать у детей осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правил.

Развивать логическое мышление, память

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека речевых игр, ситуативных упражнений

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Чтение рассказа Е. Ильина «Машины на нашей улице»

Чтение голландской песенки «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой.

Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике»

Чтение Н Калинина «Как ребята переходили через улицу».

Н. Носов «Автомобиль»

Учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города.

Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать его основную мысль, подбирать рифму.

Закреплять знание сказок, пополнять литературный багаж сказками.

Воспитывать умение внимательно слушать, запоминать прочитанное произведение.

Развивать интерес к художественной литературе, обращать внимание детей на выразительные средства языка

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Моем оборудование, лавочки».

«Наведём порядок в песочнице».

«Дежурство по столовой».

Продолжать воспитывать трудовые навыки, желание участвовать в благоустройстве участка;

Продолжать формировать соответствующие трудовые навыки.

Воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Знаки безопасного поведения».

Лепка. «Автомобиль».

Раскрашивание

Продолжать закреплять правила безопасного повеления; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность в работе с изоматериалами.

Продолжать закреплять знакомые приёмы лепки; воспитывать аккуратность в работе с пластилином; развивать творческие способности.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Микрорайон города»

Игра с конструктором «Запомни расположение»

Воспитывать интерес к коллективному труду, испытывать радость от совместной работы. Учить строить дома, школу, детский сад из различных деталей конструктора, украшая архитектурными деталями. Развивать умение планировать процесс возведения постройки

Развивать внимание, память

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №12

Игровое задание

«По дорожке на одной ножке»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №7

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №4-6

Развивать двигательную активность.

совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер

отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Укреплять мышцы ног, участвующих в формировании свода стопы.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Картотека утренней гимнастики

Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Цветы кругом»

Д/И «Кузовок»

Д/И «Сосчитай глазами»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Воображаемое путешествие»

С/Р игра «Детский сад».

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Закрепить знания о цветущих растениях.

Развивать слуховое внимание; активизировать словарь, мышление; развивать сообразительность.

формировать активное внимание, реакцию сосредоточения.

Развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.

Развивать быстроту реакции.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах

Развивать внимание, память, образное мышление детей.

Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Учить пользоваться разными интонациями. Воспитание желания активно участвовать в играх.

Воспитание внимательности, слухового воприятия

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр (интеллектуальные, словесные, развивающие, игры с правилами)

Картотека пальчиковых игр

Картотека игр-путешествий

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за солнцем

Наблюдение за одуванчиком

Наблюдение «Что цветёт летом?»

Экспериментирование с песком. «Какую форму имеет вода?»

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах..

дать детям представление о состоянии погоды летом. Продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.

познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.

Закреплять у детей свойства воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «Один дома»

Беседа «Умеешь ли ты дружить?»

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Этическая беседа «Мы идём в гости»

Загадывание загадок о предметном окружении

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

предложить детям рассмотреть сюжетные картинки, составить по ним краткие рассказы, пояснить суть и причины происходящего. Обсудить с детьми соответствующие ситуации

рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

Продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.

продолжать знакомить детей с правилами поведения в гостях, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать. Обогащать позитивный опыт общения, расширять представления о моделях поведения в определенных ситуациях

Развивать логическое мышление, память

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Картотека речевых игр, ситуативных упражнений

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

М. Пришвин «Лисичкин хлеб»;

К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла»;

Р.н.с. «Хвосты»;

С. Маршак «Как печатали книгу?»;

Б. Житков «Про слона»

Продолжать знакомить с произведениями М. Пришвина.

Продолжать учить понимать скрытый смысл рассказов.

Обогащать багаж детей новыми русскими народными сказками.

Продолжать учить выделять главную мысль произведения

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Моем оборудование, лавочки».

«Наведём порядок в песочнице».

«Дежурство по столовой».

Продолжать воспитывать трудовые навыки, желание участвовать в благоустройстве участка;

Продолжать формировать соответствующие трудовые навыки.

Воспитывать аккуратность, ответственность за порученное дело

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Мой любимый детский сад».

Лепка. «Летняя полянка».

Раскрашивание

Закрепить умение рисовать сюжетную картину; продолжать учить выбирать изоматериалы; воспитывать аккуратность; развивать творческие способности.

Продолжать учить выполнять коллективную композицию в лепке; воспитывать аккуратность в работе с пластилином; развивать творческие способности.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Микрорайон города»

Игра с конструктором «Запомни расположение»

Воспитывать интерес к коллективному труду, испытывать радость от совместной работы. Учить строить дома, школу, детский сад из различных деталей конструктора, украшая архитектурными деталями. Развивать умение планировать процесс возведения постройки

Развивать внимание, память

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №13

Игровое задание: «Сбей кеглю».

Игровое задание: Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях)

П/И «Поможем повару»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку».

П/и с речевым сопровождением: «Ветерок».

Гимнастика после сна. Комплекс №8

Спортивное упражнение «С кочки на кочку».

Эстафета «Мяч над головой».

ОД № 10-12

Развивать двигательную активность.

совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер

Отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Укреплять мышцы ног, участвующих в формировании свода стопы.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Картотека утренней гимнастики Индивидуальная работа

по развитию основных движений

Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Кто живёт в воде?»

Интеллектуальная игра «Своя игра»

Д/И «Подбери слово»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Пазлы»

Пальчиковая гимнастика «Считалка», «Пять грибов».

С/Р игра «Экологи».

Сюжет: Заселяем аквариум на станции юнатов.

Сюжет: Изучение пресноводных рыб.

Театрализованная игра: Загадки без слов

Хороводная игра «Кошка и мышка».

Закрепить знания детей о морских обитателях.

Обобщить и систематизировать знания детей о морских животных и рыбах.

Развивать память, быстроту реакции, находчивость, сообразительность, смекалку.

Развивать у детей сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.

Развивать мелкую моторику рук и координацию движений

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Дать детям возможность самостоятельно сочинить сценку про лесных животных.

Учить самостоятельно распределять роли и действовать согласно роли, формировать навык речевого Этикета, учить включаться в групповую работу и самостоятельно находить в ней привлекательные моменты, учить оценивать качество выполнения задания (своей работы и партнеров по игре), учить выражать свое мнение публично; закреплять знания детей об окружающей жизни, продолжать знакомить с работой экологов.

Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр

Картотека настольно-печатных, настольных игр

Картотека пальчиковых игр

Картотека сюжетно-ролевых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за птицами

Наблюдение за почвой

Наблюдение за ветром

Наблюдение за жуками

Целевая прогулка по участкам детского сада

Экспериментирование «Воздух сжимается»

Продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.

Выявить свойства почвы.

Продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Познакомить с жуком, его образом жизни, условиями для жизни.

Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

Беседа «Ты и вода».

Беседа о правах ребенка «Утреннее приветствие».

Беседа «Безопасность у водоёмов».

Беседа «В мире вежливых слов».

Беседа на тему «Волшебница - вода».

Загадывание загадок о морских обитателях

Игра по ЗКР «Придумай слово»

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Актуализировать и систематизировать представления детей о правилах поведения у воды и в воде, познакомить с потенциально опасными ситуациями, способами их избегания и преодоления. Способствовать усвоению представлений о безопасном поведении.

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, сверстников, младших дошкольников, рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием.

Закрепить правила безопасного поведения у водоёмов.

Предложить детям рассказать о значении воды в нашей жизни, обобщить, конкретизировать и дополнить ответы ребят. Рассказать, где и в каком виде существует вода.

Развивать память, логическое мышление

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Чтение Е. Пермяк «Первая рыбка»

Чтение песенки «Дед хотел уху сварить…»

Сказка «По щучьему велению».

Воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки; воспитывать любовь поэзии; активировать словарь.

Развивать у детей умение грамматически правильно строить свое высказывание; воспитывать самоконтроль за речью.

Помочь детям запомнить р. н. п., выразительно читать её наизусть, развивать чувство ритма, закрепить знания о речных рыбах, способах ловли рыбы (удочкой, сетями).

Развивать умение детей слушать большие по объему литературные произведения; продолжать знакомить детей с особенностями живой природы.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

Беседа «Как правильно есть второе блюдо».

Упражнение «Как мы умеем наводить порядок».

«Протираем подоконники, мебель».

«Уборка в столовой».

«Подкормка комнатных растений».

Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой , а вилку в левой руке.

Аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.

Закреплять умение определять по внешнему виду растения нехватку питательных веществ, продолжать учить детей оказывать посильную помощь при подкормке растений; воспитывать аккуратность при работе с водой и удобрениями; воспитывать желание ухаживать за растениями.

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Мой город».

Упражнять в умении рисовать по мокрому; развивать творческие способности; воспитывать аккуратность.

Развивать творческие способности, умение работать с бумагой. Воспитывать аккуратность.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Дома»

Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни. Закреплять умение самостоятельно подбирать необходимый материал. Воспитывать чувство коллективизма

Учить выполнять фигуру рыбки способом оригами по инструкции педагога. Развивать логическое мышление, мелкую моторику.

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная (Д)

Утренняя гимнастика. Комплекс №14

Игровое упражнение: «По кочкам, по пенечкам»

П/И «Кто быстрее возьмет игрушку?»

П/И с речевым сопровождением: «В огороде у ребяток».

П/И «Бездомный заяц».

Игра малой подвижности: «Летает — не летает».

Гимнастика после сна. Комплекс №9

Эстафета «Мяч над головой».

ОД №11-13

Развивать двигательную активность.

совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер

Отрабатывать выполнение прыжка поочередно на одной ноге с продвижением вперед, развивать силу ног.

Укреплять мышцы ног, участвующих в формировании свода стопы.

Совершенствовать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Способствовать пробуждению дошкольников.

Развивать силу воли, воспитывать командный дух, развивать двигательную активность.

Совершенствовать навыки ходьбы в колонне по одному, с выполнением заданий педагога, имитационные движения. Совершенствовать навыки бега на носках. Учить ходить по линии с мешочком с песком на ладони вытянутой руки. Закрепить умение перестраиваться из колонны по одному в колонну по три.

Картотека утренней гимнастики

«Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке

Картотека гимнастики после сна, гигиенических процедур, закаливания

Картотека игр-эстафет

Игровая (И)

Игра-викторина «Знаешь ли ты сказки?»

Д/И «Найди два одинаковых предмета»

Д/И «Запрещенные движения»

Игровое упражнение «Съедобное – несъедобное».

Н/П игра «Развивающее лото»

Пальчиковая гимнастика «Налим», «Дудочка»

Игра-путешествие «Где мы были, мы не скажем»

С/Р игра «Семья».

Сюжет: Идём с родителями в парк на праздник.

Сюжет: Готовим праздничный ужин.

Театрализованная игра: «Веселый Старичок-Лесовичок»

Хороводная игра «Угадай, чей голосок».

Закрепить знания детей о сказках А.С. Пушкина.

Развитие объема внимания.

Формировать собранность внимания.

Развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.

Развивать быстроту реакции.

Закреплять знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления.

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Развивать внимание, память, образное мышление детей.

Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Учить пользоваться разными интонациями. Воспитание желания активно участвовать в играх.

Воспитание внимательности, слухового воприятия

Картотека игр-викторин

Картотека дидактических игр (интеллектуальные, словесные, развивающие, игры с правилами)

Картотека настольно-печатных, настольных игр компенсирующей направленности №13

Картотека пальчиковых игр

Картотека хороводных игр

Познавательно-исследовательская (ПИ)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за специальным транспортом

Наблюдение за пауком

Наблюдение «Солнце — источник тепла и света»

Экспериментирование с песком. «Песочные часы»

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах.

Расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

Продолжать расширять представления об особенностях внешнего вида пауков, их жизни; формировать интерес к окружающему миру.

Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

Закреплять с детьми свойства песка.

Картотека наблюдений за живой и неживой природой, за явлениями общественной жизни

Картотека опытов и экспериментов

Коммуникативная (К)

ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад»

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно»

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду»

Этическая беседа «Вежливая просьба»

Загадывание загадок о лете

Игровое упражнение «Подбираем рифмы»

Чтение чистоговорок на звуки «с-сь»

Составление рассказов по картине «Дети играют в песочнице»

Речевая игра «Что такое звук, слово, предложение?»

формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

рассказать детям, как можно избежать ссоры, как помириться, учить видеть нравственную сторону той или иной ситуации, учить оценивать свои поступки и поступки других людей.

Продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.

Формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада.

Помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой.

Развивать логическое мышление, память

Развитие умения образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных

Автоматизация звуков

Продолжать учить составлять рассказы с опорой на картину

Картотека бесед (ЗОЖ, ОБЖ, социально-нравственное воспитание, региональный компонент)

Картотека загадок

Картотека упражнений на звуки, чистоговорок, поговорок в

Картотека

игровых проблемных ситуаций

Восприятие художественной литературы и фольклора (ВХЛ)

Восприятие художественной литературы:

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»;

«Сказка о попе и о работнике его Балде»;

«Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане, сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Обогащать положительными эмоциями опыт общения дошкольников в процессе активного участия на основе содержания знакомых сказок. Развивать речевое творчество, интерес к литературному тексту. Продолжать учить детей внимательно слушать произведение

Развивать умение понимать скрытые мотивы поведения героя поэтического произведения.

Продолжать учить выделять главную мысль произведения

Воспитывать любовь к художественной литературе.

Картотека художественной и познавательной литературы

Самообслуживание и элементарный бытовой труд (СЭТ)

«Полив клумб».

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

«Дежурство по столовой».

Закреплять представления о необходимости ухаживать; учить правильному перекапыванию (стараться втыкать лопату поглубже, тщательно разбивать комочки, удалять сорняки, камни, старые корни растений). Развивать умение соблюдать культурно-гигиенические навыки при работе с землей.

Продолжать учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Продолжать учить самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного;

Картотека КГН (при раздевании, при умывании, при приёме пищи, при одевании)

Изобразительная (ИЗО)

Рисование. «Как я провёл лето».

Лепка. «Цветок».

Раскрашивание

Закрепить знание сказок А.С. Пушкина; продолжать учить составлять сюжет рисунка; развивать творческие способности.

Развивать творческие способности, умение работать с пластилином. Воспитывать аккуратность.

Продолжать учить раскрашивать изображение, не выходя за контур.

Картотека изодеятельности

Конструирование из различного материала (Кон)

Конструктивно-модельная деятельность «Дуб»

Игра с конструктором «Чья команда быстрее построит?»

Развивать умение видеть конструкцию; умение сооружать различные конструкции. Воспитывать интерес к речевому общению в коллективе

Учить строить в команде, помогать друг другу; развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.\

Картотека игр с конструктором

Музыкальная

Работа по плану музыкального руководителя

Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Научить прыгать ритмично под музыку.

Вырабатывать осанку.

Добиваться непринужденных, выразительных движений под музыку различного характера.

Календарное планирование организованной муз.деятельности в старшей группе.