- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Мел»
Цель проекта : создание социальной ситуации развития в процессе познавательно - исследовательской деятельности «Можно ли сделать цветной мел своими руками ?»
Задачи проекта:
- создать условия для поддержки детской познавательной инициативы;
- способствовать развитию исследовательских способностей детей;
- создать условия для осознания ребенком себя, как участника «общего дела»;
- формировать интерес к самостоятельному изготовлению мела;
- способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками, умения договариваться и обсуждать совместные действия.
880
1
Детский проект « Разноцветный мел»
Тип проекта: игровой, исследовательско- творческий.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги.
Сроки реализации: неделя.
Образовательное событие: Книжка – малышка «Игры на асфальте нарисованные мелом».
Цель проекта : создание социальной ситуации развития в процессе познавательно - исследовательской деятельности «Можно ли сделать цветной мел своими руками ?»
Задачи проекта:
- создать условия для поддержки детской познавательной инициативы;
- способствовать развитию исследовательских способностей детей;
- создать условия для осознания ребенком себя, как участника «общего дела»;
- формировать интерес к самостоятельному изготовлению мела;
- способствовать развитию навыков взаимодействия со сверстниками, умения договариваться и обсуждать совместные действия.
Детская цель: узнать, можно ли сделать цветной мел своими руками. Попробовать разные способы изготовления цветного мела своими руками.
Задачи(которые определили сами):
- узнать, что такое мел;
- где и как берут мел;
- выяснить, как получают цветной мел;
- узнать, можно ли своими руками сделать мел;
- узнать, есть ли новые игры с мелом.
Организация детских видов деятельности: совместная деятельность детей с взрослыми; совместная деятельность ребенка со сверстниками; самостоятельная деятельность детей.
Примерный план реализации этапов детского проекта «Разноцветный мел»
День недели | Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей | Деятельность детей, родителей, специалистов ДОУ | ||
Организационно- подготовительный этап | |||||
Пятница вторая половина дня | Во второй половине дня, на прогулке, во время рисования мелом на асфальте у ребят закончился цветной мел. Дети задают вопрос: чем теперь рисовать? Кто-то предложит принести мел из дома или купить его в магазине. Один из мальчиков предложил попробовать сделать мел своими руками. Ребята согласились попробовать сделать мел, так как ранее у ребят был опыт по изготовлению бумаги своими руками. Почему бы не попробовать сделать и мел своими руками. Предлагаю детям заполнить «модель трех вопросов».Что мы знаем о меле? Дети называют знакомые свойства мела, делятся опытом о его использовании. Что бы вы хотели узнать? Ребята хотели узнать, как делают мел, можно ли его сделать самим. Будет ли он хорошо рисовать на доске, асфальте. Как и откуда мы можем найти ответы на интересующие нас вопросы?(спросить у взрослых, в интернете, в библиотеке, в интересных книгах, дома, подумать самому) | Обнаруживают проблему Обсуждают ситуацию, обмениваются впечатлениями и выражают свое отношение к проблеме Дети думают, размышляют, высказывают свое мнение | Объявление для родителей «Дорогие наши родители, пожалуйста, помогите нам сделать цветной мел. Принесите красители и формочки для изготовления мела». Ваши детки. | ||
Содержательно-поисковый этап | |||||
Понедельник первая половина дня | Организовываем «утренний сбор» детей. Мини – доклад: «Что я нового узнал о меле?» (активация познавательной деятельности) Исследовательская деятельность: «Каким становится мел, если…?»
(Вывод: после нескольких циклов замораживания и размораживания, мел распадается на отдельные кусочки размером 1-3 мм)
(Вывод: чтобы сделать школьный мел не пачкающим руки, достаточно окунуть его на несколько секунд в разбавленное в 2—3 раза молоко. После такой процедуры мел перестает пачкаться, а писать будет по-прежнему хорошо)
(Вывод: крахмал обнаружили с помощью йода. На кусочек мела капнули 1-2 капли йода. Окраска раствора йода изменилась, она стала фиолетового цвета) | Дети думают, размышляют, высказывают свое мнение. | |||
вторая половина дня | Просмотр презентации «Этот обычный кусочек мела» Рисование цветным мелом на доске на тему « Разноцветный мир» | ||||
Вторникпервая половина дня | Загадки про мел. 1.В черном поле заяц белый Прыгал, бегал , петли делал След за ним был тоже бел. Кто же заяц этот?..... 2. Белый камушек растаял На доске следы оставил.. 3.Пишут им ученики отвечая у доски. 4.По черной лужайке скачет белый зайка. Не ворует он редиски, не боится хитрой лиски. Стихи про мел. Л. Меньшикова Т. Второва
| Рассказывают стихотворения. Знакомят друг друга с рецептами изготовления мела. | |||
вторая половина дня | Изготовление цветного мела по трем рецептам (из гипса, из крахмала, из яичной скорлупы) | ||||
Среда первая половина дня | Тестирование ранее изготовленного мела: Рисовали на доске, на асфальте. Сделали выводы, что лучший мел из гипса. Он очень хорошо рисует на асфальте и доске. Мел из крахмала крошится и им неудобно рисовать, мел из яичной скорлупы царапает доску и плохо рисует. | Дети думают, размышляют, высказывают свое мнение | |||
вторая половина дня | Знакомство с новыми развивающими играми с мелками: «Алфавитная игра», «Математическая мишень», «Художники меловых луж», «Цветовой тротуар» (Познавательная деятельность) | Знакомятся с новыми играми, придумывают свои. | |||
Четверг первая половина дня | Рассказ - беседа «Чем писали древние люди, чем пишут в современном мире» (активация речевой активности) | Дети думают, размышляют, высказывают свое мнение. | |||
вторая половина дня | Знакомство с новыми развивающими играми с мелками:(специалисты ДОУ) «Рисуем созвездия», «Полоса препятствий», «Подарок для буквы», «Заколдованные точки». | ||||
Пятницапервая половина дня | Рассказ – беседа мед работника на тему «Польза и вред мела» Изготовление мела по четвертому придуманному рецепту из крахмала и гипса. | Родители помогают изготовить мел по четвертому придуманному рецепту. | |||
вторая половина дня | Изготовление книжки – малышки «Игры на асфальте нарисованные мелом». Акция «Подарим мел своим друзьям» | Дети дарят мел ребятам из соседней группы. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540739-proekt-mel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.