- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Здравствуй, Франция!
260
0
Ознакомительное занятие для летней детской лингво-проектной площадки.
Тема:La France. Les grandes villes françaises.
Leçon 1.
Цель: Познакомить учащихся с французским языком и франкоязычной культурой.
Задачи:
Научить учащихся здороваться и прощаться по-французски;
Научить обучающихся представляться по-французски и знакомиться;
Дать представление о французских мужских и женских именах, а также о существовании полных и кратких (уменьшительных) имен.
Познакомить обучающихся с самыми крупными городами Франции;
Воспринимать и анализировать страноведческую информацию.
Ex 1.
Вспомните формулы вежливости, прочитайте, переведите на русский язык и спойте песенку «Как дела» после просмотра видео песенки https://youtu.be/yn_bdvSrorU
Bonjour! Salut! Bonsoir!
Comment ça va? Ca va bien ! Ca va mal ! Ca va comme ci, comme ça !
Merci !Aurevoir !
Спросите, как дела у вашего соседа по парте.
Ex 2.
Прослушайте и повторите песенку «Знакомство» https://youtu.be/2uE-ltaPyRU
Сыграйте диалог знакомства с соседом.
Comment tu t`appelles ? Je m`appelle Camille. Est-tu un garçon? Non, je suis une fille.
Comment tu t`appelles ? Je m`appelle Léon, Es-tu une fille ? Non, je suis un garçon.
Enchanté(e)!!!
Ex 3.
Распределите имена детей на: a) имена мальчиков и b) имена девочек;
Найдите уменьшительные имена французских ребят:
Florence, Gilbert, Emile, Maxime, Didier, Gabriel, Gabrielle,Veronique, Clotilde, Marguerite, Alexandre, Louis, Louise, Théodore.
B) Gigi, Loulou, Max, Gabi, Théo, Clo, Didi, Vero, Margot, Flo, Milo, Alex.
Ex 4.
Найдипереводназванийсамыхкрупныхфранцузскихгородов.
№ | Ville en français | Ville en russe | Nombre d`habitants |
1 | Paris |
| 2 206 488 |
2 | Marseille |
| 869 815 |
3 | Lyon |
| 506 615 |
4 | Toulouse |
| 458 298 |
5 | Nice |
| 343 895 |
6 | Nantes |
| 298 029 |
7 | Strasbourg |
| 275 718 |
8 | Montpellier |
| 275 218 |
9 | Bordeaux |
| 246 586 |
10 | Lille |
| 233 897 |
Дополните предложение: Jevoudraisvisiter _____________________________Какие французские города вы мечтаете посетить?
Ex.5
Посмотрите видео «10 интересных фактов о Франции» https://youtu.be/Hc1xklccMXs и запишите 1 факт, который вас удивил больше всего:___________________________
Подведение итогов
Что вам понравилось\не понравилось на занятии?
Что новое вы узнали?
Что для вас было неожиданным, самым удивительным?
Отобразите свое настроение после занятия смайликом.
До новых встреч! Abientot!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/540882-zdravstvuj-francija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.