Развитие речи в средней группе

Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе

Тема: «Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»»

Программное содержание: Порадовать детей чтением новой сказки.

Учить детей слушать и правильно отвечать на вопросы.

Закреплять знания детей о литературных произведениях К. Чуковского

Развивать координацию движений и умение двигаться в соответствии с текстом.

Развивать мышление, речь, воображение, память

Воспитывать усидчивость и коммуникативные взаимоотношения между детьми.

Доставлять радость от встречи с любимыми сказочными героями.

Предварительная работа:

1. Чтение произведений К. И. Чуковского.

2. Рассматривание иллюстраций к этим книгам.

3. Выставка книг Чуковского.

Словарная работа: Корней Чуковский, дребедень, галдели.

Методические приёмы:

• словесный (беседа, загадки, диалог)

• наглядный (ИКТ, демонстрационный материал);

• игровой (дидактические игры «Кто лишний», «Телефон», «Назови сказку»).

• использование здоровьесберегающих технологий;

• использование демонстрационного материала.

Материал и оборудование: Иллюстрации к произведениям Корнея Чуковского, портрет Чуковского, книги Чуковского, интерактивная доска, презентация к сказке, телефон. аппарат.

1. Организационная часть.

Приветствие:

Встанем мы в кружочек дружно (шагают на месте)

Поздороваться нам нужно

Здравствуй, друг!  (пожать руку соседу справа – слева)

Здравствуй, весь наш дружный круг!  (вытянуть руки вперед)

Воспитатель:Ребята, сегодня у нас гости, давайте, с ними поздороваемся: Здравствуйте!

Организационно-мотивационный этап

На столе лежат книги из книжного уголка. Детям они знакомы по обложкам. Воспитатель обращается к детям: Давайте вспомним их названия по обложкам. (дети называют названия этих книг, воспитатель выставляет на доску: (Мойдодыр, Тараканище, Айболит, Муха- Цокотуха, Краденое солнце, Федорино горе).

Воспитатель: Ребята, а вы заметили, на столе – новая книга и это – сказка, с которой сегодня мы свами познакомимся, вспомнили, как она называется? (ответы детей «Телефон»)

Воспитатель: а кто же автор всех этих книжек? (Ответы детей)

Воспитатель: Да, этот автор – Корней Иванович Чуковский. (Воспитатель выставляет портрет Чуковского) А вы знаете, как Чуковский стал детским поэтом и сказочником? Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. После этого случая Чуковский и стал сочинять сказки для детей.
И получалось так здорово, что не только его сынок, а все дети полюбили эти сказки.

Воспитатель: А Вы хорошо знаете его сказки? Давайте посмотрим. Тогда отгадайте загадки, назвать сказку и найдите к ним картинки-ответы.

1.Он великий умывальник

Умывальников начальник

И мочалок командир. (Мойдодыр)

2.Старушка-грязнуля в избушке жила

Не мыла кастрюли, полы не мела.

С посудой когда-то была она в ссоре

А как же зовут ее? («Федорино горе»)

3. По полю пошла,

Денежку нашла.

Чаю наварила

Гостей пригласила,

Сама в паутину угодила. («Муха-Цокотуха»)

4. Солнце по небу гуляло, крокодила увидало

Проглотил его злодей и обидел всех зверей:

И зайчат, и медвежат, и других лесных зверят.

Мишка солнце отобрал, крокодила наказал.

Угадайте без подсказки

Названье этой сказки? («Краденное солнце»)

5. Он рычит, и кричит,

И усами шевелит:

«Погодите, не спешите,

Я вас мигом проглочу!

«Вдруг из подворотни –

Страшный великан,

Рыжий и усатый таракан». (Тараканище)

6. Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис.

Перевязывает ранки

Африканской обезьянке

И любой нам подтвердит

Это доктор…. (Айболит)

2.Основная часть

Воспитатель: а сейчас я вам прочитаю ещё одну сказку Чуковского, веселую, интересную, называется Телефон”. Показ презентации по сказке.

Физкультминутка (Дети встают полукругом)

Утро настало, солнышко встало

И с цветочками поиграло

1,2,3,4,5 – солнце спряталось опять.

Воспитатель:Ребята, в сказке встретились некоторые слова: дребедень, галдели.

Дребедень – ерунда, чепуха. Галдели – громко говорили,

3.Беседа над текстом

- Кому какой телефонный разговор кажется самым смешным. "Лично мне, – говорит воспитатель, подсказывая, как ответить на поставленный вопрос, – показалась смешной просьба свиньи и ответ автора:

– Нельзя ли прислать соловья?

Мы сегодня вдвоем

С соловьем

Чудесную песню

Споем.

– Нет, нет, соловей

Не поет для свиней!

Позови-ка ты лучше ворону!"

Воспитатель:Ребята, хотите поиграть в интересную игру «Телефон»?
Вам нужно выбрать героя и от его имени позвонить мне.
Перед тем как вы начнете говорить, нам нужно изобразить, как звонит телефон. Давайте повторим хором «динь-ди-лень». И так каждый будет звонить мне от имени какого-то выбранного вами персонажа сказки. Давайте попробуем.

Вопросы после чтения произведения:

- Ребята, как называется сказка?

- Кто автор?

- а кто из животных первый позвонил?

- что попросил слон?

- что попросили мартышки?

- а кто помнит, что попросили зайчата?

- кто из животных попросил привести им капли?

- кто был последним?

- что просил носорог?

Воспитатель: Автор этой сказки говорит, что он устал, три ночи не спал, но бегемота выручать он побежал. Почему?

Как вы думаете, надо ли помогать товарищу, если он попал в беду?

Воспитатель: Я думаю, что дети нашей группы никогда не оставят товарища в беде, ведь дружба, доброта и взаимовыручка делают нашу жизнь более светлой и радостной.

4. Подведение итогов

- Скажите, а что мы с вами сегодня делали?

- что больше всего вам понравилось?

- Чему учит эта сказка? (помогать друг другу, сочувствовать, любить животных, быть добрыми)

Сказка учит быть вежливым, терпеливыми, отзывчивым; правильно вести разговор по телефону.

Вы очень хорошо работали на занятии. Оказывается, вы умеете не только внимательно слушать, но и также активно работать. Понравилось ли вам занятие?

А теперьповернитесь все друг к другу. И пожмите руку другу и скажите: «молодец». Спасибо вам.

Нужно попрощаться с гостями! До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541114-razvitie-rechi-v-srednej-gruppe