Анализ воспитательной работы учебный год

Анализ воспитательной работы 3 «а» класса за 2021-2022 учебный год

Воспитательная цель школы: Обеспечение благоприятных условий для укрепления и развития воспитательного потенциала образовательного учреждения путем определения приоритетных направлений воспитания, реализации комплекса мероприятий по развитию воспитывающей среды школы.

Для реализации поставленной цели я выбрала духовно-нравственное воспитание приоритетным, так как в представлениях современных детей о главных человеческих ценностях духовные ценности вытесняются материальными, на низком уровне находится и ценностное отношение к Родине, все чаще наблюдается грубое отношение детей к друг другу.

Цель воспитательной работы с классом: создание условий для формирования нравственных чувств личности, патриотизма, гражданственности, уважения к правам и обязанностям человека.

Задачи:

Создание условий для:

1. Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.

2. Развития гармоничной личности.

1. Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать себя в коллективе.

2. Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.

3. Развития речи учащихся и культуры общения.

6. Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.

7. Воспитания бережного отношения к природе.

Анализ развития класса

В классе на 28 детей, 14 девочек и 14 мальчиков. К концу 3 класса дети сдружились, легко общаются друг с другом. Преобладает общение по микрогруппам. Эти группы сформировались общими интересами ( игры на переменах в шашки и шахматы, общение, совместное посещение кружков и секций). Но они не постоянные, могут меняться. Явных активистов не выделяется. Конфликты крайне редки. Отношения ровные между девочками и мальчиками. Более активные дети – Россова Катя, Воронцов Андрей , Цхадая Леван, Зуева Лиза, Вдовин Захар. Очень стеснительны – Колупаев Никита, Кондротенко Никита. Она играет и общается только с отдельными детьми. Во внеурочное время дети также продолжают общение, вместе гуляют, ходят друг к другу в гости. Конфликты между детьми редки, легко разрешимы. Отвергнутых детей в классе нет. Но появляются учащиеся, которые высказываются нелестно об одноклассниках. Стараюсь с ними сразу проводить беседу. Следует работать над единством коллектива, общностью целей, взаимовыручки.

Анализ развития учащихся класса

Из 28 учащегося программу освоили все. По итогам года в классе:

отличников нет

на «4» и «5» - _14__ чел. (__50_ %)

с одной «3» - __2 чел.

Неуспевающих нет

Хорошим интеллектуальным потенциалом обладаютКудрявцева Милана, Вдовин Захар, Суханов Рома, Мартынова Настя, Гуляева Света, Дунюшкин Гриша. Данные дети стремятся к достижению хороших результатов, переживают за свою успеваемость, ответственно относятся к подготовке домашних заданий и активно работают на уроках.

Миронов Илья, Донской Егор, Ченская Анна требуют постоянного контроля родителей и учителя, по отдельным предметам знания ниже, чем по другим предметам. Не всегда есть домашние задания, нет стремления учиться лучше. На уроках часто отвлекаются, сидеть за партой не могут. Внимание на низком уровне.

По результатам исследования школьной мотивации высокую имеют 11 чел, положительную – 12 чел, низкую – 5 чел. По сравнению с анкетированием 1 полугодия мотивация незначительно выросла.

По результатам измерения самооценки очень высокую имеют 7 человек, высокую самооценку 8 человек, средний уровень у 9 человек, низкий – у 4 человек. Родителям детей с низкой самооценкой даны рекомендации по её повышению.

Дети участвовали в классных конкурсах, предметных неделях, олимпиадах школьного и всероссийского уровней. Традиционно с детьми проводим чаепития. Детям нравится общаться в нетрадиционной форме. Некоторые дети раскрываются здесь совсем с другой стороны, не всегда с положительной. С удовольствием дети посещают библиотеку, музеи, различные развлекательные мероприятия.

Во внеурочную деятельность вовлечено 98 % учащихся.

Занятия в учреждениях дополнительного образования помогают раскрыть детям свои таланты, укрепить самооценку, благоприятствуют развитию духовных и физических качеств личности. Данные дети в меньшей степени подвержены отрицательному влиянию улицы.

Золоторёв Матвей, Кудрявцева Милана, Шалева Анна, Ченская Анна, Мартынова Настя, Скворцова Настя, Воронцов Андрей часто выступают со своими коллективами на городских и областных мероприятиях. Имеют грамоты за победу в конкурсах.

Не вовлечены в кружковую деятельность вне школы Кондратенко Никита, Юшкин Иван

Все родители работают.

В начале учебного года был выбран родительский комитет, определены их обязанности. Данные родители помогали организовывать выезды, оказывали помощь в покупке подарков именинникам и на Новый год, а также распределяли трудовые дела между родителями (установка пластиковых окон, генеральные уборки класса). Хочется отметить Мартынову Н.В., Воронцову А.А., Вторушину Н.А.,Дылгину Ю.В. Они являются самыми активными родителями. Откликаются на просьбы учителя, помогают в организации учебно-воспитательного процесса.

В течение года велась работа с родителями, цель которой - дать психолого-педагогические знания, через родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.

Темы родительских собраний:

1четверть

• Особенности интеллектуального и личностного развития детей.

• Как развивать у ребенка желание читать.

• Телевизор в жизни семьи и первоклассника.

2 четверть

• Нормативно-правовые основы формирования культуры семейной жизни.

• Создание микроклимата в семье для успешного развития ребенка.

• Эмоции положительные и отрицательные.

3 четверть

• Семейное воспитание.

• Формирование представления ребенка о социальных ролях.

4 четверть

• Игра и труд в жизни младших школьников

• Итоги прошедшего учебного года

Явка родителей на собрании составляет 78 %.

Родители в основном прислушиваются к мнению классного руководителя, стараются скорректировать воспитание дома. Взаимоотношения с родителями сложились доброжелательные, конфликтов не было.

Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе

План воспитательной работы был составлен в соответствии с планом воспитательной работы школы и скорректирован с учетом пожеланий родителей и детей. План выполнен. Поставленные задачи решались через беседы, классные часы, викторины, просмотры фильмов, экскурсии, конкурсы, сочинения, игры. Также данные задачи решались через клубные часы, отдельные темы уроков и внеклассную работу по предметам.

Выводы

Положительным в работе можно отметить победы в олимпиадах и конкурсах городского, областного и всероссийского уровней, воспитание сознательного отношения к учебе, доброжелательности. Но многое еще нужно сделать.

В следующем учебном году планирую:

• продолжать работу над воспитанием патриотизма и нравственных качеств личности,

• продолжить работу по организации самоуправления в классе,

• продолжать изучение коллектива через разные методики,

• продолжать работу над сплочением коллектива,

• активизировать участие детей в различных конкурсах,

• привлекать родителей к участию в совместных мероприятиях,

• добиваться сознательной дисциплины на уроках.

Классный руководитель : Суворова О.В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541134-analiz-vospitatelnoj-raboty-uchebnyj-god