План проведения совместной деятельности «Играем в театр». (младшая-средняя группы)

План проведения

совместной деятельности

«Играем в театр».

(младшая-средняя группы)

Подготовила:

воспитатель

г. Новочеркасск

г.

Совместная деятельность «Играем в театр».

Программное содержание:

-создавать условия для формирования положительного самоощущения детей в процессе игр и игровых упражнений;

-способствовать улучшению координации движений глаз, снятию статического напряжения посредством использования зрительных тренажеров;

- развивать интерес к театрально-игровой деятельности, речевое дыхание, артикуляционную моторику, умение подбирать выразительные жесты, мимику для создания игрового образа;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, посредством театрально-игровой деятельности.

Предварительная работа:

- разучивание стихотворения А.Н. Плещеева «Травка зеленеет»;

- прослушивание и разучивание песенки «Танец маленьких утят»;

- игры-упражнения «Вкусные конфеты», «Злюка», «Ласка», «Грязь» и др.;

- психогимнастики: «Смелый заяц», «Цветок» идр.;

- д/игра «Азбука настроения», «Веселый кубик», «Узнай настроение» и др.;

- игры-имитации «Угадай, что за зверь пришел?», «Что мы делали не скажем, а что видели покажем!» и т.д.

Материал:

цифры для лабиринта, иллюстрации зданий, приглашение в актерскую студию, афиша к стихотворению А.Н. Плещеева «Травка зеленеет»; карточки с картинками: пчелка, щенок, кошечка, петушок; шапочки для спектакля: ласточка, медведь, две птички, травка, солнышко; графическое изображение эмоций, Степашки, аудиозапись песни «Танец маленьких утят», музыкального произведения П.И. Чайковского «Подснежник», зрительные тренажеры: «Солнышко», «Лабиринт»; дидактические игры: «Подбери эмоцию», «Услышь настроение».

Деятельность организована в соответствии с возрастными особенностями, коррекционной направленностью, основными линиями развития и с учетом требований к социально-личностному развитию дошкольников.

Ход проведения

Дети с воспитателем беседуют в кругу.

Воспитатель: - Здравствуйте! Что означает это волшебное слово?

Дети: - Будьте здоровы!

Воспитатель: - Правильно! Пожелаем здоровья своему телу.

Игра «Здравствуйте»

Дети выполняют движение вместе с воспитателем.

Здрав-ствуй-те, ручки! (хлопки в ладоши на каждый слог, одновременно

со словами)

Здрав-ствуй-те, ножки! (руки на поясе, марш на месте, высоко поднимая

колени и вытягивая носок на каждый слог)

Здрав-ствуй-те, щечки! (поворот головы вправо-влево)

Здрав-ствуй-те, губки! (воздушные поцелуи друг другу)

Упражнение «Улыбка»

Воспитатель: - Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: - Сегодня утром, когда я собиралась на работу в детский сад, ко мне по интернету пришло письмо. Не знаю от кого? Помогите мне (показ графического изображения Степашки). Дети отгадывают.

-В письме сообщается, что где-то в группе находится сюрприз в групповой комнате. Как вы думаете, где он может быть? Высказываются предположения детей. Дети вместе с воспитателем ищут сюрприз. Затем дети или воспитатель обращают внимание на то, что на лабиринте появились архитектурные здания и цифры.

Воспитатель: Проверим, может быть там спрятан сюрприз?

Коррекционный тренажер «Лабиринт».

Воспитатель: Цифры нам помогут найти нужную дорожку. Воспитатель показывает цифру, дети находят дорожку под таким номером.

Один ребенок с помощью указки идет по дорожке лабиринта, проговаривая свой путь (вверх, вниз, вправо, влево), а другие дети прослеживают путь глазами.

Воспитатель: Как ты думаешь, к какому зданию привела нас эта дорога?

Ребенок: - К магазину.

Воспитатель: - Как вы догадались, что это магазин?

Ребенок: - Есть витрина, продукты.

Воспитатель: - Посмотрим, есть ли там, обещанный нам сюрприз?

Ребенок: - Нет!

Таким же образом дети и воспитатель проходят по дорожкам № 2 и №3, на дорожке № 4, дети приходят к зданию Театра, где находят сюрприз – приглашение в актерскую студию.

Воспитатель: - А сейчас, закройте глаза, произойдут актерские чудеса. (Звучит волшебная музыка.) Раз, два, три, повернитесь. Где мы?

Дети: - В актерской студии.

Воспитатель: - Попробуем стать артистами. Что должен уметь делать хороший артист?

Дети: - Петь и танцевать, красиво говорить, показывать лицом разные чувства и настроение, уметь движением тела передать характер своего персонажа.

Упражнение на дыхание

Воспитатель: - Чтобы красиво петь и говорить, артисту перед выступлением нужно согреть горлышко (рука на груди, вдох, на выдохе, пропеваем тихо звук «а-а-а»- 3 раза).

Воспитатель: - А чтобы быстро и четко говорить длинные фразы артисты проговаривают скороговорки. Их можно говорить по-разному тихо, громко, нежно. А помогут нам кто….. ежики. (используем мячи-ежики).

Гладила мама ежиха, ежат,

Что за пригожие детки лежат. Проговаривают тихо, громко, нежно.

Воспитатель: - А чтобы язык у артиста не уставал, его тоже нужно тренировать.

Артикуляционная гимнастика «Сказка про утенка»

Жил-был утенок, но у него не было друзей. (Спинка языка

Однажды утром он проснулся, потянулся,упирается в основание

нижних резцов)

Затем умылся, чистил перышки, (Варенье, щетка)

И пошел искать друга.

Шел-шел, шел-шел по тропинке, по травке.(Часики)

Побрел утенок дальше. Видит лошадка скачет.(Лошадка)

-Тпру – Тпру!!! Остановилась лошадка.(Фырканье широким

расслабленным языком)

Громко закричал утенок, и робко попросил

- Будь моим другом! Но лошадка не услышала(Дуть на язык и губы так,

его тихого голоса и поскакала дальше.чтобы они вибрировали)

Идет котенок дальше, увидел сердитого индюка (Индюк)

Испугался и убежал.

Видит, дятел на дереве червячков добывает.

Стучит по дереву и стучит.(Дятел)

- Наверно ему некогда со мной дружить,

Он на работе – подумал котенок и пошел дальше.

Идет по дорожке. Вдруг видит, цыпленок(Часики)

Сидит и плачет.

- О чем ты плачешь? Давай дружить!(Звукоподражание)

Предложил утенок. Обрадовался цыпленок

И стали они дружить!

Звучит музыка «Танец маленьких утят». Дети поют и выполняют танцевальные движения.

Игра «Подбери эмоцию»

Воспитатель: - Вы обратили внимание, в актерской студии есть необычные картинки. Что на них необычно?

Детям предлагаются картинки, где у персонажей нет выражения лица. Они подбирают соответствующую, по их мнению, эмоцию, и объясняют свой выбор (индивидуальная работа).

Воспитатель: - Какие вы молодцы! И наше солнышко вас хвалит.

Коррекционная работа «Солнышко на стене»

Дети прослеживают глазами по солнечным лучикам на конце, которых различные эмоции и показывают увиденные эмоции на своем лице.

Игра «Услышь настроение»

Воспитатель: - А настроение можно не только увидеть, но и услышать?

Звучит запись с различными интонацией голоса. Дети по голосу определяют настроение и называют его.

Воспитатель: - Как вы думаете, почему человек говорит таким голосом?

В театре происходят чудеса, превращения в различных животных

Упражнение на развитие выразительной пластики движений по русской народной потешке «Тень – тень – потетень».

В соответствии с текстом, дети выполняют движения.

Тень-тень, потетень ( наклоны головы вправо-влево, руки на поясе),

Выше города плетень! ( Руки вверх, потянутся на носках.)

Сели звери на плетень (Руки на поясе: пружинка),

Воспитатель: - Какой важный ёжик получился у ….. А какие гордые лисички у …. и …..!

Воспитатель: - Но вот вы уже настоящие артисты и уже готовы показать маленькую сценку. (Обращает внимание на афишу). Как вы думаете какую? ( Весна).

- Что это у меня? (дети узнают «чудесный мешочек»)

Он нам поможет распределить роли (карточки с графическим изображением персонажей).

Ребята одевают шапочки.

Звучит музыка – «Подснежник» из цикла П.И. Чайковского «Времена года». Воспитатель декламирует стихотворение А.Н. Плещеева «Травка зеленеет». Дети выполняют действия в соответствии с текстом стихотворения и музыки (импровизация детей).

Воспитатель: - Что делают артисты в конце выступления. (Поклон.)

Воспитатель и дети: - Артистами сегодня побывали,

Артисты были очень хороши.

Похлопает друг другу от души!

Воспитатель: - А теперь пора в детский сад возвращаться. (Звучит волшебная музыка.)

1,2,3,4,5 в детский сад пришли опять.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541252-plan-provedenija-sovmestnoj-dejatelnosti-igra