План на октябрь в средней группе: тематическая неделя «Дары леса

Октябрь

Тема 1 недели: «Дары леса».

Цель: Расширение знаний о дарах леса.

Задачи:Воспитывать бережное отношение к природе, интерес к различным объектам растительного мира.Дать представление о дарах леса: грибы, шишки, лесные ягоды, знакомить с их внешним видом, где и как растут; закладывать основы экологического воспитания; расширять словарный запас. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Формировать элементарные математические представления.

Итоговое мероприятие: Д/и «Где, что растет?»

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

«Дары леса». 3октября, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Грибы», познакомить с названием грибов;

Трудовая дея-сть, полить комнатные растения, воспитывать желание ухаживать за растениями;

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Д/и «Какой формы предмет?» повторить геометрические фигуры круг, квадрат

__________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания «Грибы»; Лейки для полива комнатных растений;

Самостоятельные игры в игровых центрах.

Оформление родительского стенда.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр.144)

Тема: Рассказывание р.н.с. «Гуси-лебеди»

Программное содержание: Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.

2. ОО. Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за транспортом, стихотворение «Машина моя»; учить различать транспорт по внешнему виду;

П/и «Зайцы и волк»; П/и «Самолеты»;

Игра- эстафета « Дорожка препятствий», развивать ловкость, быстроту.

Упражнять детей в прыжках вокруг предмета

____________________________________

Внести атрибуты к п/и;

Спортивное оборудование к игре-эстафете; игрушки для игр с песком.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа Г.Остер «Одни неприятности»,

С/Р игра «Магазин», учить детей использовать в игре предметы замещения;

Творческая деят-сть по рисованию на тему «Мухомор», развивать творчество.

Д/и «К нам пришли гости» на кол-во и счет

______________________________________________________

Внести атрибуты для с/р игры «Магазин»; мелки для творческой деятельности по рисованию; Н/и «Пазлы», «Цветные шнурки»

прогулка

Продолжать наблюдение за транспортом, расширять знания о транспорте;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»

Строительные игры из песка по желанию детей.

Повторить с детьми части дерева

____________________________________

Игры детей с песком выносными игрушкам

Предложить детям мячи для игры в футбол

День недели

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

4 октября, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми « Как мы грибы искали», учить отвечать на вопросы, развивать речь детей;

И/у «Что было бы, если бы…..» развивать логическое мышление;

Х/и «Где был Иванушка»

Д/ у с детьми «Дорисуй гриб»

____________________________________________________________

Внести для самостоятельной деятельности н/и «Лего», «Кубики»;

Выносная консультация: «Хвалить или ругать»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП Тема: «Цвет, размер» № 5 (1; стр. 28)

Программное содержание: Закрепить представление о цвете как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету и размеру, выражать результаты сравнения в речи. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 13 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Подготовка: Физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за кленом, загадка « Его весной и летом мы видим одетым, а осенью с бедняжки сорвали все рубашки»; формировать знания об основных частях дерева;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Метко в цель»

Упражнять детей в беге по кругу

____________________________________________________________

Игры детей с песком, с выносными игрушками.

Предложить собрать красивые кленовые листочки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение детям потешек, учить слушать внимательно.

Д/и «Из какой сказки персонаж», закрепить р.н.с

Рассматривание книг в центре «Книг», развивать любознательность

Д/и «Скажи по другому» учить детей образовывать прилагательные

________________________________________

Внести иллюстрации для Д/и, книги для рассматривания; Н/и с мелкими кубиками для самостоятельной деятельности.

прогулка

Продолжать наблюдение за кленом, развивать наблюдательность, отметить изменения;

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц»;

Трудовая дея-сть, поручить собрать выносные игрушки в корзину, воспитывать трудолюбие

Повторить с детьми признаки осени

________________________________________

Внести атрибуты для п/и;

Игры детей с мячом, с выносными игрушками.

день недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

5 октября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Лесные ягоды», познакомить с названием лесных ягод;

Д/и «Где спрятался грибок?» на внимание Х/и «Колпачок и палочка»

С/ у с детьми «Кто что умеет делать?»

_______________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания большую пирамидку для д/и, н/и на выбор детей;

Организовать выставку детских рисунков на тему: «Гроздь винограда»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Гроздь винограда» (3; стр.18)

Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать пальчиками рук (гроздь винограда). Развивать фантазию. Воспитывать интерес к рисованию.

Подготовка: ал. лист, гуашь, баночка с водой, кисти, образец для показа, иллюстрация «Виноград»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 15 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в перебрасывание мяча через сетку, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за листопадом, показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».

П/и «Мяч водящему»; п/и «Метко в цель»;

Д/и «Собери красные и жёлтые листья» учить различать жёлтый и красный цвета.

Трудовая деят-сть, поручить собрать игрушки по окончании прогулки.

 И/ у «Принеси мяч» развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление

____________________________________________________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.

2п. д вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Решение проблемных ситуаций « Почему нельзя употреблять сырые грибы»;

Д/и на внимание «Запомни узор»;

Пальчиковая гимнастика «Цветок», на развитие мелкой моторики рук.

Упражнять детей в рисование дерева

________________________________________________________________________________

Внести овощи- игрушки, фрукты –игрушки, грибы-игрушки, н/и «Веселые пазлы»; крупный строитель для самостоятельной деятельности

прогулка

Продолжать наблюдение за листопадом, развивать наблюдательность;

П/И «Медведь и дети»; П/и «Котята и щенята», развивать ловкость.

Игра- забава «Волшебные ладошки»;

Повторить с детьми название одежды

________________________________________

Игры детей с песком, с выносными игрушками.

день недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

6 октября, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Съедобное не съедобное» учить отвечать на вопросы, развивать речь детей;

Д/и на ориентировку в пространстве «Где стоит машинка»

Х/и «Как на нашем на лугу»

Повторить с детьми геометрические фигуры (круг, овал, квадрат)

________________________________________

Внести иллюстрации для беседы, игрушки для Д/и.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Оформить выставку детских работ по аппликации на тему: «Осеннее дерево»

Образовательная деятельность (занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: «Осеннее дерево» (5; стр.23)

Программное содержание: Продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить клей на них и приклеивать их. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, клей, готовые формы, клеенка, салфетка, образец для показа.

2.ООХудожественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за грузовыми машинами, Чтение стихотворения «Грузовик» А.Барто.

П/и «Позвони в колокольчик»; П/и «Брось – поймай»;

Игры детей с песком.

Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске

________________________________________

Внести мелки для рисования на асфальте;

Игры детей с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

С/р игра «Моряки», учить детей в игре действовать с предметами и игрушками;

Чтение Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», учить внимательно слушать

Разучить с детьми песенку «Зайчишка -трусишка«»

____________________________________________________________

Внести атрибуты для с/р игры; н/и для самостоятельной деятельности.

прогулка

Продолжать наблюдение за грузовым транспортом, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Найди и промолчи»;

Игры детей с выносными игрушками.

Д/и на величину «Высоки- низкий»

________________________________________

Внести игрушки для игр с песком, самостоятельной деятельности.

день недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

7 октября, пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Почему надо следить за своим внешним видом», на развитие культурно – гигиенических навыков;

Д/ и «Назови героя сказки», закрепить героев сказок;

Х/и « Солнышко и дождик»

Упражнять детей на З.К.Р звук «З»

___________________________________________________________

Внести иллюстрации к Д/и, н/и «Разноцветные шнурочки»;

Лейки для полива комнатных растений.

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы.

Тема: «В лес за грибами и ягодами» (8; стр.210)

Программное содержание: Уточнить представления детей о значение леса в жизни людей. Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к природе.

Подготовка: иллюстрации «Лес», «Грибы», «Ягоды».

2.ООФизическое развитие

Физическая культура (Занятие №14 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Развивать смелость, выносливость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

7октября, Пятница

прогулка

Наблюдение за работой дворника, загадка «Скручена, связана, на кол навязана, по улице пляшет» (метла);

П/и «Ловишки»; П/и «Сбей булаву»;

Игра- эстафета «Пронеси и не задень»,

Трудовая деят- сть, собрать красивые листочки.

Упражнять детей в прыжках вокруг предмета

________________________________________

Предложить ведерки для сбора листьев; Выносные игрушки с песком.

Выносная консультации «Прививка – это серьёзно».

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/и «Где, что растет?закрепить представление о дарах леса: грибы, шишки, лесные ягоды.

Х/Б труд в группе, протереть машины, полки в шкафах, воспитывать желание трудиться;

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Повторить с детьми части суток Д/и «Когда это бывает?»

________________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Грибы», «Лесные ягоды» для итогового мероприятия;

Для х/б труда: тазик с водой, салфетки, фартуки.

прогулка

П/и «Мяч через сетку»;

П/и «Кто ушел?», развивать желание играть;

Постройка из песка по выбору детей.

Упражнять детей в прыжках вокруг предмета________________________________

Внести формочки, лопатки, ведерки для игр с песком.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Домашние животные»,

Д/и «Мы пешеходы» на ПДД;

Трудовая деят- сть, полив комнатных растений, вос-ть желание ухаживать за растениями.

Х/и « Кружок»

С/ у «Где что можно делать?»

активизировать речь детей

________________________________________

Внести иллюстрации «Домашние животные», лейки для трудовой дея- сти ; н/и «Мозайка»;

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр.26)

Тема: Рассказывание по картине «Кошка с котятами»

Программное содержание: Учить детей составлять небольшой рассказ по картине, правильно соотносить названия животных и их детенышей, активизировать употребление в речи глагола. Воспитывать любовь русскому языку.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

«На бабушкином дворе. Домашние животные». 10 октября, Понедельник

прогулка

Наблюдение за кошкой, загадка «Острые ушки, на лапках- подушки. Усы, как щетинки, дугою спинка……

П/и «Самолеты» П/и «Зайцы и волк»;

Игра м/п «Угадай, чей голосок»

С/у «Скажи ласково»

____________________________________________________________

Игры детей с выносными игрушками.

Индивидуальная беседа «Одежда детей в группе и на улице» с родителями: Алены С, Ильи Г, Маргариты П

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ настольного театра по сказке «Снегурушка и лиса», вызвать интерес к просмотру сказки;

Д/и на дыхание «Дует , дует ветерок»;

Чтение рассказа В. Бианки «Мишка – башка»; учить слушать рассказ, отвечать на вопросы воспитателя

Упр-ять детей в умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями

____________________________________________________________

Внести игрушки для показа настольного театра;

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах;

прогулка

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»; развивать ловкость, быстроту

Игра м/п «Найди предмет» на ориентировку в пространстве.

Игры детей с выносными игрушками.

Упражнять детей в прокатывание мяча друг другу

_____________________________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Роль домашних животных в жизни человека»; развивать познавательный интерес;

Д/и «Чья мама,чьи детки?» закрепить названия детенышей домашних животных;

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Повторить с детьми части суток

________________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Домашние животные»; мелкий строитель для игр за столом;

Игры детей в игровых центрах.

Консультация – «Чем и как занять ребёнка дома?»

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Цвет, размер» № 6 (1; стр.31)

Программное содержание: Закрепить представление о цвете как о признаке, умение сравнивать предметы по цвету и размеру, выражать результаты сравнения в речи. Развивать математические способности. Воспитывать желание заниматься, усидчивость.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие №16 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Учить детей находить свое место в шеренге после бега и ходьбы упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч. Воспитывать интерес к физическому развитию.

Подготовка: спортивный инвентарь, атрибуты к игре.

11 октября, Вторник

прогулка

Наблюдение за шофером, стихотворение «Шофер» воспитывать положительное отношение к труду взрослых

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»;

Трудовая деят-сть, собрать песок в песочницу, воспитывать желание трудиться.

Игры детей с песком, мячами.

Упражнять девочек в прыжках из круга в круг

____________________________________________________________

Внести игрушки для игр с песком, для самостоятельной деятельности.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Игра – потешка «Сидит белка»;

Д /и «Где чей дом?» дать детям представления о жилье животных;

Чтение песенки «Ходит конь по бережку», учить слушать внимательно.

С детьми Д/и на кол- во и счет «Сколько всего?»

____________________________________________________________

Внести иллюстрации «Кто где живет»;

крупный конструктор «Лего», для самостоятельной деятельности.

прогулка

П/и «Птичка и кошка»;

П/и «Перелет птиц»;

Спортивное развлечение «Мы веселые ребята», воспитывать желание заниматься спортом.

Предложить мыльные пузыри.

Упражнять мальчиков в прыжках из круга в круг_____________

___________________

Внести мыльные пузыри, физ. оборудование для развлечения.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

12 октября. Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Молочные продукты и их польза», учить детей поддерживать беседу;

Д/и «Когда это бывает», закрепить времена года;

Пальчиковая гимнастика «Ладоши – кулачок – ребро»

С/ у «Как медвежонок катался на машине», учить отвечать на вопросы

____________________

Внести иллюстрации к беседе, к Д/и; настольный мелкий строитель для самостоятельной деят-сти.

Оформить выставку детских рисунков на тему «Котенок».

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Котенок» (3; стр.36)

Программное содержание: Продолжать учить детей передавать особенности изображаемого предмета используя тычок жесткой полусухой кисти и доводя до нужного образа. Развивать фантазию. Воспитывать интерес к рисованию.

Подготовка: ал. лист, гуашь, баночка с водой, салфетка, образец для показа, иллюстрации «Домашние животные»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие №18 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за собакой, загадка «Заворчал живой замок, лег у двери поперек, две медали на груди, лучше в дом не заходи»;

П/и «Найди свою пару»; П/и «У медведя во бору»

Трудовая деят-сть, поручить собрать камешки, веточки, воспитывать трудолюбие;

Упражнять детей в умение подлезать под шнур

____________________________________________________________

Предложить детям ведерки для трудовой деят – сти;

Мячи для самостоятельных игр.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Рассматривание иллюстраций «Осень».

Загадывание и отгадывание загадок о домашних животных, развивать логическое мышление;

С/р игра «Семья», учить детей играть дружно.

Самостоятельная дея-сть детей в игровых центрах

Д/и на цвет « Какого цвета?» закрепить основные цвета и оттенки

____________________________________________________________

Внести иллюстрации «Осень», «Домашние животные»;

Внести атрибуты к С/р игре;

прогулка

П/и «Мяч водящему»; П/и «Котята и щенята»

Игра – забава «Догони мяч»;

Игры детей с песком, с мячами, выносными игрушками.

Повторить с детьми песенку «Зайчишка – трусишка».

_____________________________________

Игры детей с выносными игрушками, с песком.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

13 октября, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Какие ты знаешь вежливые слова» на развитие культуры поведения;

Игра потешка «Коза и козлята»;

Х/и «Бабушки двор».

Д/и «Чья дорожка длиннее?» на величину__________

________________________________________

Внести н/и «Подбери ключик», «Лото»,

Образовательная деятельность( занятия)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка: Тема: «Собака» (4; стр35)

Программное содержание: Учить создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина. Упражнять в умении соединять части, развивать мелкую моторику рук, фантазию. Воспитывать интерес лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки, образец для показа.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за кустарниками на участке, загадка «Красна, вкусна, внутри косточка» (вишня);

П/и «Позвони в погремушку»; П/и «Брось - поймай»;

Игры детей с ветром; с выносными игрушками;

Упражнять детей в прыжках на месте

________________________________________

Внести вертушки для игры с ветром, игрушки для самостоятельной деятельности.

Оформить выставку детских работ по лепке на тему «Собака»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Д/и «Где стоит игрушка?», на ориентировку в пространстве;

Творческая деятельность по рисованию на тему «Поросенок», развивать творчество;

Чтение сказки «Бычок- черный бочок, белое копытце», учить слушать воспитателя;

Выучить с детьми чешскую песенку «Хоровод».

____________________________________________________________________________________________________

Внести цветные мелки, ал. листы для творческой деят-сти

Игрушки для д/и; игрушку-пирамидку, для развития мелкой моторики рук.

прогулка

Продолжать наблюдение за кустарниками на участке, отметить изменения в природе, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Найди и промолчи

Повторить с детьми домашних животных

________________________________________

Игры детей с выносными игрушками, с песком.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

14 октября, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Ферма» развивать речь детей

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»

Х/и «Жучок паучок»

Инд. работа с детьми «Назови домашний адрес, имя родителей»

____________________

Внести иллюстрации к беседе;

Предложить детям лейки для полива комнатных растений;

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Социально – коммуникативное развитие

ФОБ

Тема: «Контакты с животными». (9; стр.83)

Программное содержание: Объяснить детям, что контакты с животными могут быть не только полезны, но и опасны. Развивать речь детей. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Подготовка: иллюстрации

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие №17 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч, в прокатывании мяча между предметами. Развивать физические способности. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за небом, стихотворение «Живем с тобой под общим небом, под общим солнцем и луной, я поделюсь водой и хлебом, и воздухом. Дыши со мной!»

П/и «Ловишки»; П/и «Найди, где спрятано»»;

Игр - эстафета «Дорожка препятствий», развивать ловкость, смелость.

Упражнять детей в прокатывание мяча между предметами

____________________________________________________________

Внести физ. оборудование для игры- эстафеты, игрушки для самостоятельной деятельности.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/и «Чей детеныш?» закрепить названия домашних животных.

Х/Б труд в группе, поручить девочкам помыть кукольную посуду, мальчикам протереть большие кубики, воспитывать желание трудиться, доводить дело до конца

Игры детей с н/и по их выбору;

Д/и «Одень куклу», повторить с детьми последовательность одевание одежды

________________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Домашние животные» для итогового мероприятия;

Для х/б труда: салфетки, тазики с водой, клеенка, фартуки;

прогулка

Продолжать наблюдение за небом, отметить какие изменения произошли на небе, развивать наблюдательность;

П/и «Мяч через сетку»; П/и «Кто ушел?», развивать внимание.

Повторить с детьми чем питаются домашние животные

________________________________________

Игры детей по их желанию, с выносными игрушками.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

«На бабушкином дворе. Домашние птицы». 17октября, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы»,

Словесное упражнение «Добавь слово», учить подбирать глаголы, обозначающие действия;

Артикуляционная гимнастика «Песенка язычка»

Д/и «Чья лента длиннее?» - учить различать ленты по длине

________________________________________

Предложить лейки для полива комнатных растений;

Внести иллюстрации «Домашние птицы»;

Изготовление поделок из природного материала на тему «Дары осени»

Образовательная деятельность (занятия)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: ЗКР звуки (с-с*) (6; стр.83)

Программное содержание: Познакомить детей со звуками (с-с*). Учить детей произношению звуков в словах, слогах, фразах. Воспитывать звуковую и интонационную выразительность речи.

Подготовка: Картинки с данным звуком.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, развивать наблюдательность;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»

Трудовая деят- сть, поручить собрать камешки, веточки. воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей в беге с остановкой по сигналу

________________________________________

Внести ведерки для трудовой деятельности. Игры детей по желанию, с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Строительная игра «Птичник», учить строить сообща;

Чтение веселых потешек, воспитывать интерес к чтению книг;

Д/и «Три медведя» на величину

____________________________________________________________

Внести мелкие игрушки (домашних птиц) для обыгрывания постройки

прогулка

Продолжать наблюдение за состоянием погоды, учить сравнивать утреннюю погоду с вечерней погодой,

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»; развивать меткость.

Игры детей с ветром.

Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу

________________________________________

Игры с выносными игрушками.

Предложить бумажные самолетики для игр с ветром.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Какую пользу приносят домашние птицы людям?», развивать познания детей, речь;

Игра потешка «Пальчик – мальчик»;

Х/и «Мы на луг ходили».

Упражнять детей в произношение звука «С»

______________________________________________________

Внести иллюстрации к беседе «Домашние птицы» н/и «Зоологическое лото», «Кубики»;

Образовательная деятельность ( занятия)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Цвет, форма» № 7 ( 1; стр. 38)

Программное содержание: Сформировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 19 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугой. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

18 октября, Вторник

прогулка

Наблюдение за прохожими, развивать наблюдательность;

П/и У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»;

Игра забава «Пошел кот под мосток».

Упражнять детей в лазание по лестнице

________________________________________

Игры детей по их желанию, с выносными игрушками.

Выносная консультация : «Чем и как занять ребёнка дома?»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Творческая деят-сть по лепке на тему «Гусенок»

развивать фантазию;

С/р игра «Салон красоты», учить играть придерживаясь своей роли, воспитывать дружеские отношения;

Чтение р.н. сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», воспитывать интерес к чтению р.н. сказок.

Д/и «Курица и цыплята», закрепить с детьми умение составлять группу предметов

________________________________________________________________________________

Внести для детей пластилин, досточки для творчества детей

Атрибуты для с/р; книги для рассматривания .

Игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за прохожими, развивать наблюдательность; отметить изменения в одежде прохожих;

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц»;

Трудовая деят- сть, собрать игрушки в корзину, воспитывать желание трудиться.

Повторить с детьми домашних птиц

____________________________________________________________

Предложить ведерки для трудовой деят- сти;

Игры детей с выносными игрушками.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

19 октября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на нравственное воспитание «Драться хорошо или плохо»;

Пальчиковая гимнастика «Ладони на столе»; развивать моторику рук;

Д/и «Какого цвета предмет», закрепить основные цвета и оттенки.

Разучить с детьми считалку « Раз ,два, три, четыре, пять»

____________________________________________________________

Предложить конструктор «Лего», «Лото»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Дымковские птицы»» (3; стр.20)

Программное содержание: Учить детей выделять и рисовать кончиком кисти элементы дымковской росписи.

Развивать эстетический вкус. Воспитывать аккуратность в работе, желание рисовать.

Подготовка: ал. лист, гуашь, салфетки, баночка с водой, иллюстрации «Дымковская роспись)

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 21 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед. Развивать физические способности. Воспитывать смелость при выполнение упражнений.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за самолетом, загадка «Не птица, а летает, не грузовик, а с кабиной, не летучая мышь, а с крыльями;

П/и Найди свою пару»; П/и «Пятнашки»;

С/р игра «Автобус», воспитывать дружеские отношения;

Упражнять детей в ходьбе парами

____________________________________________________________

Внести атрибуты для с/р игры «Автобус»;

Игры детей с выносными игрушками.

Оформить выставку детских работ по рисованию «Дымковские птицы»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Муз. Д/и «На чем я играю», учить детей различать муз. инструменты;

Рассматривание книг в центре «Книг», развивать любознательность;

Упражнять детей в рисование дерева

____________________________________________________________

Внести фрукты, овощи, муз. инструменты для д/и; книги для рассматривания;

Игры детей в игровых центрах.

прогулка

П/и «Лошадки»;

П/и «Котята и щенята»;

Спортивная игра «Мы ловкие, сильные, умелые», развивать ловкость, быстроту.

Повторить с детьми домашних животных

______________________________________

Внести спортивный инвентарь для спортивной игры.

Игры детей с песком, выносными игрушками.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание с детьми сюжетных картинок «Мы пешеходы», учить детей ПДД;

Игра потешка «Ну- ка, братцы»;

Х/И « Кружок».

Повторить с детьми считалку «Раз, два..»

____________________________________

Внести сюжетные картинки по ПДД;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация

Тема: «Цыпленок» (5; стр.35)

Программное содержание: Познакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ватных дисков.

свободно располагать на листе альбома. Развивать творчество, фантазию. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, готовые формы, клей, клеенка, салфетка, образец для показа, иллюстрации «Домашние птицы».

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

20 октября, Четверг

прогулка

Наблюдение за продуктовой машиной, стихотворение «На улице нашей машины, машины…..»;

П/и Позвони в колокольчик»; П/и «Брось -поймай»;

Игра – эстафета « Кто быстрее», развивать быстроту.

Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд

______________________________________

Внести физ. оборудование для игры- эстафеты. Игры детей с выносными игрушками.

Оформить выставку детских работ по аппликации «Цыпленок»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ кукольного театра по сказке «Маша и медведь», воспитывать интерес кукольному театру;

Чтение японской сказки «Врун» ,учить отвечать на вопросы воспитателя;

Д/и « Куда спрятался зайка» на ориентировку в пространстве.

С/ у «Назови, что это, и скажи, какой?»

________________________________________________________________________________________________________________________

Внести кукольные игрушки для показа кукольного театра;

Игрушка – зайка для д/и.

прогулка

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Сбей булаву»;

Игра м/п «Здравствуй друг»;

Игры детей с выносными игрушками.

Повторить с детьми о «Пользе домашних птиц»_______________________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Кто работает в больнице?», расширять знания детей о профессиях;

Пальчиковая гимнастика «Очки»;

Трудовая деят-сть, поручить полить комнатные растения, воспитывать желание ухаживать за растениями.

Д/и « На какую фигуру похоже?» закрепить с детьми геометрически фигуры

____________________________________

Внести иллюстрации «Профессии»;

Предложить лейки для полива растений;

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Кружок по региональному компоненту

Тема: «Яхта» (Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 4-5 лет»)

Программное содержание: Развивать умение вырезать основные части силуэта яхты, преобразовывая прямоугольник в треугольник; формировать умение отрывать кусочки бумаги от целого листа; расширить знания о водном транспорте.

Подготовка: цв.бумага, ал. лист, клей, салфетки.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 20 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в подбрасывание мяча двумя руками вверх и ловля его, в лазанье под дугой.

Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

21 октября, Пятница

прогулка

Наблюдение за ветром, стихотворение «Ловкий ветерок»;

П/и «Ловишки»; П/и «Найди, где спрятано»;

Игра забава «Жмурки с колокольчиком», развивать ловкость и играть.

Упражнять детей в прыжках на двух ногах между предметами

________________________________________

Предложить вертушки для игр с ветром;

Игры детей с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/и « Найди по описанию» закрепить названия домашних птиц.

Психогимнастика «Вкусная конфета», на снижения психоэмоционального напряжения;

Х/Б труд в группе, поручить мальчикам протереть машины, девочкам куклы, воспитывать желание трудиться

Повторить с детьми времена года

Д/и «Что за время года?»

________________________________________________________________________________

Внести иллюстрации для итогового мероприятия;

Предложить тазики с водой, салфетки, клеенка, фартуки.

прогулка

Продолжить наблюдение за ветром, отметить изменения направления ветра с помощью султанчиков, развивать наблюдательность;

П/и «Мяч через сетку»; П/и «Кто ушел?»;

Постройка из песка «Горка для игрушек», учить строить сообща.

Упражнять детей ходить между предметами

______________________________________

Внести султанчики, мелкие игрушки для постройки;

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

«Перелетные птицы» , 24октября, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Перелетные птицы», расширять знания детей о видах перелетных птиц;

Артикуляционная гимнастика «Песенка комара»;

Х/и «Горошина»;

Трудовая деят-сть, поручить полить комнатные растения, воспитывать желание ухаживать;

Выучить с детьми потешку « Ножки, ножки , где вы были?»

____________________________________________________________

Внести иллюстрации «Перелетные птицы»,

Предложить для труда лейки, палочки для рыхления;

Н/и «Собери пазлы», «Подбери ключик к двери».

Оформление родительского стенда на тему « Что и как детям читать дома»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Чтение веселых стихотворений. (17; стр.153)

Программное содержание: Продолжать учить понимать содержание стихотворений, юмористический смысл несоответствия, помочь осмыслить значение образных выражений. Развивать речь детей. Воспитывать желание слушать веселые стихотворения.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

Тема:Праздник осени.

прогулка

Наблюдение за погодой, стихотворение Э.Рязанов «У природы нет плохой погоды»

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо»;

Игра м/п «Найди и промолчи», на ориентировку в пространстве.

Игры детей с выносными игрушками.

Упражнять в ходьбе по кругу, с поворотом в дру­гую сторону по сигналу воспитателя

________________________________________

Игры детей с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Творческая деят-сть, предложить трафареты «Птицы»,развивать фантазию;

Д/и на величину «Большие и маленькие машины»

Чтение рассказа К. Ушинский «Бодливая корова», учить слушать внимательно воспитателя;

С/у «Продолжи предложение» развивать речь детей

____________________________________________________________

Внести трафареты, цветные мелки для рисования, машины разных размеров для Д/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой, отметить изменения в погоде, развивать наблюдательность;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»;

Игры детей с выносными игрушками.

Повторить с детьми «Чем питаются птицы

______________________________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.

День неделии, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика:

Беседа с детьми на тему «Перелетные птицы», дать детям знания о перелетных птицах;

Игра потешка «Этот пальчик хочет спать»;

Д/и на кол- во и счет «Сколько всего?»

Упражнять детей в произношение звука «С»_______________

__________________

Внести иллюстрации «Перелетные птицы», игрушки для Д/и.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Цвет, форма» № 8 (1; стр.38)

Программное содержание: Сформировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме. Развивать математические способности. Воспитывать желание заниматься, усидчивость.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 22 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры, повторить лазанье под дугу, не касаясь пола руками. Воспитывать интерес к спорту.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

25 октября, Вторник

прогулка

Наблюдение за лежащим полицейским, учить ПДД;

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц»;

Трудовая деят – сть , поручить собрать сухие листики, веточки, вызвать желание трудиться.

Упражнять детей в умение подлезать в обруч

________________________________________

Игры детей с выносными игрушками, предложить детям ведерки для сбора веточек.

Индивидуальная беседа с родителями детей: Алиса Ч., Алисии, Данила Е, Маши, на тему «Если у ребенка плохой аппетит».

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ настольного театра (с использованием одноразовых стаканчиков) по украинской сказке «Колосок» воспитывать интерес к настольному театру;

Д/и « Чей шарф длиннее?», учить различать предметы по длине.

Чтение р.н. сказки «Чудесные лапоточки», воспитывать интерес к чтению сказок.

Повторить с детьми

потешку « Ножки, ножки, где вы были?»

________________________________________________________________________________________________________________________

Внести настольный театр для показа сказки; пособия для д/и.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

прогулка

П/и «У медведя во бору»

П/и «Лиса в курятнике»;

Спортивная игра «Мы веселые ребята», развивать ловкость, быстроту.

Повторить с детьми названия деревьев

_______________________________________

Игры детей с выносными игрушками.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

26октября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Наши пернатые друзья» развивать речь детей, учить детей отвечать на вопросы;

Игра с мячом «Домашние животные»;

Х/и «Вокруг домика хожу».

Д/и « У кого кто?», закрепить с детьми птенцов домашних птиц

____________________

Внести иллюстрации «Перелетные птицы», мяч для игры.

Предложить на выбор детей н/и для самостоятельной деятельности.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Ласточка» (другая перелетная птица) (3; стр.55)

Программное содержание: Учить рисовать птицу, используя овал и круг. Развивать воображение. творческие способности. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, кисти, салфетки, баночка с водой, образец для показа, иллюстрации «Перелетные птицы».

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 24Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер. Воспитывать желание заниматься спортом.

 Подготовка: физ. оборудование.

прогулка

Наблюдение за облаками, стих-ие «Я в конец себя измучил, все никак не мог понять: и откуда эти тучи появляются опять?..» формировать понятия об облаках и тучах;

П/и «Огуречик»; П/и «Котята и щенята» развивать быстроту;

Упражнять детей в ходьбе друг за другом

____________________________________________________________

Игры детей с выносными игрушками.

Организовать выставку детских рисунков на тему «Ласточка».

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

С/р игра «Библиотека».

Д/и «Какой игрушки не стало», развивать внимание;

Рассматривание книг в центре « Книг», развивать любознательность, интерес к художественной литературе

Повторить с детьми стихотворение «Птичка» С.Дрожжин

____________________________________________________________

Внести игрушки для Д/и, пластилин, досточки для творческой работы.

Атрибуты для с/р игры «Библиотека»

прогулка

Продолжать наблюдение за облаками, развивать наблюдательность;

П/и «Найди свою пару»; П/и «зайка серый умывается», развивать быстроту, желание играть в игры.

Повторить ПДД, цвета светофора

________________________________________

Игры детей с выносными игрушками, катание на качели.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Мы едим в автобусе», на развитие нравственного воспитания;

Д/и «Угадай про кого говорю» учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя

Д/и «Что не так?» развивать логическое мышление. ____________________________________

Игры детей в игровых центрах;

Внести цветные мелки, трафареты для творческой деятельности

Оформить выставку детских работ по лепке на тему «Дикий гусь».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка. Тема: «Дикий гусь». (4; стр.20)

Программное содержание: Учить детей лепить конструктивным способом, соблюдая расположение и соотношение частей тела. Развивать творческие способности. Воспитывать интерес к лепке из природного материала.

Подготовка: досточка, салфетки, пластилин, природный материал, образец для показа.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

27 октября, Четверг.

прогулка

Наблюдение за вороной, загадка «Окраской- сероватая, повадкой- вороватая, крикунья хрипловатая- известная персона, зовут ее…

П/и «Бездомный заяц», П/и «Брось- поймай»,

Трудовая дея-сть, насыпать корм для пернатых птиц, воспитывать доброе отношение к пернатым;

Упражнять детей в беге врассыпную

____________________________________________________________

Предложить детям корм для кормления птиц;

Игры детей с выносными игрушками

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Мини – проект «Русская осень».

С/р игра «Семья» учить играть сообща

Д/и «Что за птица?» закрепит название перелетных птиц.

Д/и « Что нам привез Мишутка», закрепить названия фруктов и овощей

________________________________________

Внести иллюстрации «Перелетные птицы», атрибуты для С/р игры;

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за повадками вороны, отметить изменения в поведение вороны, развивать наблюдательность;

П/и «Найди и промолчи»; П/и «День-ночь», развивать ловкость.

Игра- забава «Из кружка в кружок»

Д/и «Большие и маленькие куклы» учить детей различать предметы по величине

__________________

___________________

Игры детей с выносными игрушками.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Лето», «Осень», закрепить времена года;

Д/и «С какого дерева упал лист?» закрепить названия деревьев;

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

Д/у «Какого цвета машины?» закреплять знание цветов и оттенки

________________________________________

Внести иллюстрации «Лето», «Осень» для рассматривания, иллюстрации для Д/и; н/и «Разноцветные шнурочки», «Пазлы».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром.

Тема: «О тех, кто умеет летать» (8; стр.259)

Программное содержание: Уточнить и расширить представление детей о птицах. Учить находить признаки сходства и различия. Воспитывать усидчивость, желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 23 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в лазанье под шнур с мячом в руках, в прокатывании мяча в прямом направлении.

Воспитывать интерес к спорту.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

28 октября, Пятница

прогулка

Наблюдение за одеждой и обувью детей, обогащать словарь детей (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т.д.).

П/и «Мяч через сетку»; П/ игра «Найди, где спрятано?»

Трудовая деят- сть на участке, поручить собрать веточки в кучу, воспитывать желание трудиться.

И/у «Перешагни через палку» упражнять в перешагивании через препятствия

_______________________________________

Игры детей с выносными игрушками, катание на качели.

Папка передвижка « О пользе занятий с пластилином»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Игра – развлечения «Собери картинку», закрепить представление о перелетных птицах;

Чтение рассказа М.Пришвин «Журка», воспитывать умение слушать рассказ;

Х/Б труд в группе, поручить детям протереть стульчики, воспитывать желание трудиться.

Д/ игра «Повторяй за мной» формировать навыки правильного звукопроизношения

______________________________________________________

__________________

Внести картинки для итогового мероприятия;

Предложить салфетки, тазики с водой для х/б труда в группе;

Игры детей с большими кубиками.

прогулка

Продолжать наблюдение за одеждой и обувью взрослых, обогащать словарь детей (пальто, куртка, сапоги, кроссовки, ботинки и т.д.).

П/и «Ловишки»; П/и «Кто ушел?», развивать ловкость.

Игра- забава «Дедушка водяной»

Д/ у «Кто где?» учить ориентироваться в пространстве

________________________________________

__________________

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

«Эти замечательные сказки» 31 октября, Понедельник.

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельно деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Сказки», продолжать знакомить детей с русскими народными и авторскими сказками;
Трудовая деят- сть в уголке природы, воспитывать желание ухаживать за растениями;
Артикуляционная гимнастика « Улыбка»;

Д/у «Разложи по цвету и форме» развивать мышление

____________________________________________________________

Внести иллюстрации «Сказки» для рассматривания,

Предложить лейки для труда в уголке природы;

Оформление родительского стенда: «Учимся наблюдать», «Давайте почитаем», «Учимся играть».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказывание р.н.с. «Жихарка» (17; стр.165)

Программное содержание: Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте. Активизировать словарь детей. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за льдом на лужах, загадка «Прозрачное, а не стекло», формировать представление о состоянии воды в природе.

П/и «Самолеты»; П /и «Зайцы и волк»;

Игра м/п « Летает не летает», .

Упражнять детей в прыжках с места

________________________________________________________________________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.