Конспект урока по литературному чтению «Приключение Электроника»

Конспект урока литературного чтения в 4 «Н» классе.

«Школа России»

Кл. руководитель : Новикова А.В

УМК: учебник Л. Ф.Климановой, В.Г. Горецкого «Литературное чтение, 4 класс, 2 часть.

Тема: « Е.С. Велтистов «Приключения Электроника. Чемодан с четырьмя ручками»

Цель: познакомить с фантастическим произведением Е.С. Велтистова «Приключения Электроника.»

Задачи урока:

1.Предметные:

-развивать способность учащихся воспринимать художественный текст фантастического жанра;

-развивать умение определять тему, цель урока;

-развивать навык выразительного чтения;

2.Метапредметные:

-развивать творческое мышление;

-развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;

-формировать умение работать в парах, группах;

3.Личностные:

- развивать воображение детей;

-формировать умения адекватно оценивать свою работу и работу своих

товарищей.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

 -Прозвенел звонок, а это значит, что пора начать урок.

- Сегодня у нас присутствуют гости и им будет очень приятно увидеть, как много вы уже знаете и умеете. Поприветствуйте наших гостей.  Садитесь за парты.

-Желаю вам удачи и узнать много интересного на уроке.
2.Речевая разминка.

-У вас на столах листы с известным стихотворением Бориса Заходера прочитайте про себя, шепотом, вполголоса.

В моей Вообразилии,

В моей Вообразилии-

Там царствует Фантазия

Во всём своём всесилии;

Там все мечты сбываются,

А наши огорчения

Сейчас же превращаются

В смешные приключения!

(Борис Заходер).

3. Изучение нового материала.

а.) Вступительная беседа.

- Можно ли сказать, что Борис Заходер - фантазёр? Почему?

- А что такое фантазия?(способность что-то придумывать, воображать, чего раньше не существовало: животных, роботов, машины, явления в природе…)

- По Толковому словарю Ожегова. «Фантазия - способность к творческому воображению; нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное; причуда».

- Именно благодаря фантазии человек способен творить.

- Откройте учебники на странице 143. Прочитайте, как называется раздел, который мы начнём сегодня изучать. (Страна Фантазия).

-Как вы думаете, если раздел Страна Фантазия, как будут называться произведения? (фантастические).

-Мы будем читать фантастические произведения, ещё говорят- фантастику.

-Как вы понимаете слово «фантастика»?

- По Толковому словарю Ожегова. Фантастика –это что-либо невероятное. Невообразимое (разг.)

-Фантастика - это прежде всего художественная литература. В фантастических произведениях герои попадают в необычные ситуации, с ними происходят невероятные приключения. Фантастика и сказки тесно связаны, и иногда чёткой границы между этими жанрами провести не удаётся, но в научной фантастике всё же больше вымысла, который впоследствии может стать реальностью.

- Современная фантастика представлена в литературе основными направлениями: фентези, ужасы и научная фантастика.

- Кто из вас любит читать фантастику, поднимите руки?

- А смотреть фантастические фильмы?

- А сейчас прозвучит мелодия из знаменитого фантастического фильма. Слайд

- Попробуйте угадать, как назывался фильм(трек «До чего дошёл прогресс»)

- Как же называется фильм? («Приключения Электроника»)

- Кто главный герой фильма? (Сергей Сыроежкин)

- А как вы думаете, какая тема нашего урока? (Е.С. Велтистов «Приключения Электроника».)
- А какую цель поставим перед собой?
1. Познакомиться с новым произведением и его автором.

б.) Рассказ об авторе.

Сегодня мы прочитаем отрывок из повести «Приключения Электроника», которую написал Велтистов Евгений Серафимович. 

-Прочитайте название повести. Слайд

- Как вы понимаете слово приключение? Приключение - это  захватывающее происшествие,неожиданное событие или случай в жизни,могут быть смелые подвиги, увлекательные путешествия.

- В Толковом словаре Ожегова: Приключение - это происшествие, неожиданный случай в жизни.

- А Электроник - это кто, как вы думаете?

- Рассмотрите иллюстрацию к произведению. Предположите, о ком пойдет речь в повести?

- Написал «Приключения Электроника» писатель фантаст Евгений Серафимович Велтистов Слайд

- А, что вы знаете об авторе?

- Послушайте сообщение ребят.

в.) Биография автора. Дети рассказывают о писателе. Слайд

1 уч. Евгений Серафимович Велтистов. Родился в Москве 21 июля в 1934 году в семье военного инженера. Очень любил чтение книг. Когда его однажды спросили: «Кем ты станешь в будущем?», он ответил «Продавцом детских книжек, чтобы прочитать всё!» Потом он передумал. Стал журналистом. Работал редактором в популярном журнале «Огонёк».  Евгений Велтистов был очень худой. И поэтому казался ещё длинней. В многоэтажном доме редакция занимала три этажа. И когда в праздничные дни вывешивали весёлую стенгазету, Велтистова изображали примерно так: голова на третьем этаже, туловище на втором, а бегущие ноги на первом.

2 уч. Как возник образ «Электроника - мальчика из чемодана»?

Однажды молодой автор собрался в отпуск, к морю. Уложил чемодан. Сел в такси. Чемодан показался Велтистову очень тяжелым. Чтобы нести его было легче, он стал фантазировать: может в чемодане что-то есть? Может там… электронный мальчик? Вошел в купе, открыл чемодан и ахнул! Оказывается, писатель в спешке перепутал чемоданы: взял другой, набитый книгами. Поезд тронулся…. Пришлось писателю у моря почитать вволю.

3 уч. Электроник сразу полюбился ребятам. Ребята стали рисовать и конструировать собственных роботов. Потом появилась вторая и третья часть книги под названиями «Ресси - неуловимый друг» и «Победитель невозможного». А когда на телеэкран вышел фильм «Приключения электроника», поставленный по сценарию Евгения Велтистова - успех превзошёл ожидания. За сценарий трёх серийного фильма он получил в 1982 году государственную премию. Этот фильм и сегодня показывают по телевидению. Евгений Серафимович Велтистов оставил нам много хороших книг. Умер Велтистов в 1989 году. 

-Что интересного узнали? (ответы детей).

4. Словарная работа.

- Прежде чем читать отрывок, давайте разберём слова, которые могут вызвать у вас затруднение.

– Прочитайте слова на доске выделяя ударение, объясните значения слов.

Конгре'сс-это собрание учёных.

Киберне'тика– наука об автоматических системах управления; одно из направлений кибернетики – созданиероботов.

Киберне'тики - ученые, которые изучают, конструируют электронные, вычислительные и другие машины.

Футля'р- вместилище для хранения чего –либо

Контраба'с- это самый большой по размеру струнный музыкальный инструмент. похожий на скрипку и виолончель Слайд

Генера'тор – это устройство предназначенное для производства какого либо вещества.

Кибернети'ческий мальчик – мальчик – робот.

Нейло'н-похожее на шёлк синтетическая ткань. 

2.Первичное чтение текста с остановками.

- Будем читать отрывок по частям и обозначать, возьмите простой карандаш.

а.)Чтение и анализ первой части.(1-ая часть до слов:…И директор удалился.)

- Мы прочитали первую часть. Давайте выясним в парах, что мы узнали.

-Задайте вопросы друг другу по содержанию этой части.(1 минута на обсуждение-работа в парах).

( -Кто приехал на конгресс? -Что привёз профессор с собой?-Каким он нам показался?)

-Предположите, что произойдёт дальше?

__________________________________________________________________________

б.)Чтение и анализ второй части.(2-ая часть до слов:…Да, он много лет не был в этом городе?)

- Совпало наше предположение?

- Что мы увидели, читая эту часть? (красивый город)

-Найдите и прочитайте выразительно те моменты, где автор описывает

красоту города.

- Что в городе кажется необычными, фантастическими? (Воздушное такси - маленький вертолёт, прозрачные раздвижные купола на крышах зданий.)

-Предположите, что произойдёт дальше?

__________________________________________________________________________

в.) Чтение и анализ третьей части. (3-я часть до слов:…Предупреждаю, вас ждёт сюрприз!)

-Совпало наше предположение?

-Какие вопросы можно задать по этой части.(1 минута на обсуждение-работа в парах)

(-Кто был в чемодане? -Какой он?-Кто он?)

-Предположите, что произойдёт дальше?

__________________________________________________________________________

г.)Чтение и анализ четвёртой части.

- Правильно ли мы предположили содержание?

- Кто был в чемодане?

- Какой был Электроник?

-Что хотел сделать профессор, подключив Электроника к сети?

-Он в чём- то ошибся?

-Прочитайте вопрос №3 в учебнике.

А кого называем жестоким человеком?По словарю Ожегова жестокий человек -крайне суровый, безжалостный, беспощадный.

- Почему Электроник сбежал от профессора? 

2. а.)Беседа по содержанию.

- Понравился ли вамЭлектроник?

- Чем именно?

- Был ли он похож на обычного робота?

б.)Работа в группах.

-Что в Электронике вы заметили от робота, а что от человека?

Вы выполните задание в группах по карточке.

-Что осталось не подчёркнутым? (электрическая вилка)

-Электроник – человек?

-Как вы думаете, удастся Электронику быть человеком до конца?

- Что это значит быть человеком? (уметь думать, сопереживать другим, уметь дружить, любить, чувствовать…)

– Что делает повесть Е. Велтистова фантастической?

– В какое время, по-вашему, могли бы происходить такие события?

- Понравился ли вам отрывок 1 главы? А что произошло дальше, вы можете узнать, прочитав эту повесть, сходите в библиотеку.

А ещё можно посмотреть художественный фильм.

Продолжим работу. Проверим, насколько вы внимательны. У вас на партах есть тест, Работаем группой.

3. Итог урока.

- Назовите тему урока.

- Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли ли мы её?

- Довольны ли вы своей работой?

Рефлексия

Закрасьте у своего робота большие круги на туловище.

Зелёный - на уроке мне было комфортно, всё понравилось.

Красный- были затруднения, у меня не все получилось.

5. Домашнее задание:

Выберите сами:

1. Нарисовать кибернетического мальчика

2. Прочитать текст, найти факты, подтверждающие, что повесть – научно- фантастическая.

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/541515-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chtenijuprik