Интегрированное занятие во второй младшей группе «Путешествие в весенний лес»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «Город Архангельск»

Детский сад общеразвивающего вида № 88

Педагог: Петрова Наталья Николаевна, воспитатель МБДОУ №88

Интегрированное занятие во второй младшей группе

«Путешествие в весенний лес»

Цель: формировать у детей знания об изменениях в природе с приходом весны.

Задачи:

- закреплять знания об обитателях леса, их деятельности весной;

- учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи;

- учить петь естественным голосом, без напряжения, четко проговаривая слова;

- обогащать словарный запас детей;

- развивать внимание, память, речь, двигательную активность у детей;

- воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкально – танцевальная.

Образовательные области: музыка, коммуникация, познание.

Оборудование: компьютер, проектор, обручи, игрушки (солнышко, медведь, Лесовик, поезд), колокольчики (по количеству детей), маска птицы.

Репертуар:

-«Песенка о Весне» музыка Г.Фрида, слова Н.Френкель;

- фонограмма песни «Девчонки, мальчишки сплошные шалунишки»

- фонограмма ритмичной музыки для зарядки;

- фонограмма «Пение птиц»;

- фонограмма «Вместе весело шагать» В.Шаинского;

- песня «Воробей» музыка В.Герчик, слова А.Чельцова;

- танец «Поплясать становись» Е. Тиличевой;

- пьеса «Поезд» А.Бурениной.

Образовательная деятельность

Дети под фонограмму «Девчонки, мальчишки сплошные шалунишки» заходят в зал и танцуют по показу музыкального руководителя, их встречает педагог в костюме весны.

Педагог: Здравствуйте, мои друзья, в гости к вам пришла Весна.

По тропинке долго шла, солнце за руку вела.

Солнце только улыбнулось, сразу рощица проснулась.

Зазвенели ручейки, закружились мотыльки.

Птицы весело запели, шумно, весело в лесу!

Славят все Весну – красну!

Муз.руководитель: У меня есть весёлые колокольчики, они нам подарят весёлое настроение.

Дети исполняют песню «Песенка о Весне» с колокольчиками.

Педагог: Ребята, а хотите побывать в лесу, попутешествовать, понаблюдать за природой? Тогда вставайте друг за другом и мы оправимся в путь.

Педагог: Весной солнышко встаёт рано-рано и начинает ярче светить. Осветило оно и медвежью берлогу, пощекотало спящего медведя за нос, вот мишка и проснулся.

Муз.руководитель: (голосом медведя) Как не хочется вставать! Очень я люблю поспать!

Педагог: Нет уж, мишенька, вставай,

Зарядку делать начинай.

Муз. руководитель (за медведя): Зарядку? Не умею я делать!

Педагог: Для этого и есть друзья. Посмотри, мишенька, как ребята дружно делают зарядку.

Дети под фонограмму выполняют «Зарядку» (танцевальные движения).

Педагог: Посмотрело солнышко, что мишка проснулся, и покатилось дальше к лесному пруду. А там только что проснулись зелёные лягушки и громко заквакали.

Лягушки прыгали в пруду, считая кочки на ходу.

Прыг-скок, ква-ква-ква! Ура! Ура! Пришла весна!

Стали лягушки от радости прыгать, веселиться, но как только появлялась цапля, они прятались в пруду.

Игра «Лягушки и цапля»

Правила игры: пока цапля спит, лягушки прыгают по всему залу. Как только цапля выходит на охоту, лягушки приседают и закрывают голову руками.

Цапля облетает всех лягушек, улетает. Игра повторяется 2-3 раза.

Звучит фонограмма «Пение птиц».

Педагог: А сейчас я вам, ребята, загадаю загадку, а вы послушайте и догадайтесь, о ком идёт речь: «Чик-чирик, к зёрнышкам прыг.

Клюй, не робей! Кто это? …»

Дети: воробей.

Муз.руководитель: Ребята, а вы знаете песенку про воробья?

Дети: Да.

Дети исполняют песню «Воробей».

Педагог: А вы знаете, что все птицы – это наши маленькие друзья. Люди должны заранее подготовиться к их прилёту: развесить на деревьях птичьи домики – скворечники, устроить «столовые – кормушки» для милых гостей. Ведь птицы защищают наши леса, поля, сады и огороды от насекомых–вредителей, которые губят нашу природу. Давайте и мы с вами смастерим скворечник.

Пальчиковая гимнастика «Молоточком я стучу…»

Молоточком я стучу (дети ударяют кулачок о кулачок).

Дом построить я хочу (соединяют ладошки в виде домика).

Я большой построю дом (поднимают руки вверх).

Будут птицы жить в нём (имитируют пальчиками полёт птиц).

Педагог: У меня в лесу живёт старичок–лесовичок. Он заботится обо всём лесе и охраняет птичьи гнёздышки. Хотите с ним поиграть? Давайте его позовём (дети зовут лесовика).

Педагог (говорит за лесовичка):

Кто шумит в моём лесу? Слышу я, иду, иду!

Ой, сколько ребятишек, девчонок и мальчишек!

Здравствуйте! Встрече с вами рад. За порядком в лесу я слежу, но и с вами поиграть время найду (музыкальный руководитель раскладывает на полу обручи для игры).

Муз.руководитель: Готовы скворечники, можно селиться,

Готовы дома-терема!

Летите, летите, весёлые птицы,

Скорей занимайте дома!

Подвижная игра «Скворечники»

Правила игры: дети-птички летают под музыку по всему залу. Как только музыка останавливается, птички занимают свои дома-обручи. Ребёнок, оставшийся без домика, выбывает из игры. Игра повторяется 3-4 раза.

Муз.руководитель(голосом лесовичка): Ребята, а вы любите плясать?

Дети: Да.

Педагог: Тогда вставайте, дружно пляску начинайте.

Дети исполняют танец «Поплясать становись».

Муз.руководитель (голосом лесовичка):

Славно мы повеселились.

Спасибо вам мои друзья.

Но ждут меня в лесу дела.

До свидания!

Педагог: Вот и закончилось наше путешествие по весеннему лесу и нам пора возвращаться в детский сад. А поедем мы с вами на поезде.

Звучит пьеса «Поезд» А. Бурениной (дети топают ногами, изображая движение поезда).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/54270-integrirovannoe-zanjatie-vo-vtoroj-mladshej-g