Конспект занятия по обучению грамоте: изучаем звук и букву О в детском саду

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр»

План-конспект занятия

в объединении по интересам «Я познаю мир»

на тему « Звук и буква О»

Разработала: Исаева Екатерина Николаевна

педагог дополнительного образования

Рубцовск

2023

Занятие по курсу «Речь и коммуникация» для детей 5-ти лет

Тема занятия: «Звук и буква О»

Цель учебного занятия: познакомить обучающихся   с гласным звуком [о] и его обозначением на письме с помощью букв О, о.

Задачи:

образовательные:

• • • • совершенствование умения выделять гласные звуки в словах;

      • совершенствование умения писать гласные буквы;

      • формирование навыка чтения;

      • совершенствование умения составлять предложения по иллюстрации.  

развивающие: 

• развитие фонематического слуха;

• развитие произвольного внимания;

• развитие устной речи;

• расширение словарного запаса;

• формирование потребности в интеллектуально-творческой деятельности.

воспитательные:

• воспитание бережного отношения к миру живой природы;

• воспитание трудолюбия.

Форма учебного занятия:

Практическое занятие.

Образовательные технологии:

Здоровьесберегающие технологии, развивающее обучение, использование игровых моментов.

Материально-техническое оснащение занятия

Для педагога: ноутбук, проектор, презентация «Звук и буква О».

Для обучающихся: магнитная азбука, индивидуальный набор карточек; Е.В. Колесникова. «От А до Я: Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет – М.:Ювента, 2019,

План занятия.

Длительность занятия 25 минут.

1.Организационный момент.- 1 минута.

2.Актуализация знаний обучающихся.- 3 минуты

3. Определение цели познавательной деятельности.- 3 минуты

4.Артикуляция звука. Игра «Слышу звук [о]».- 5 минут.

5.Знакомство с буквами О, о.Работа в тетради «От А до Я» Колесниковой Е.В

6 Упражнения для развития речевого аппарата.- 3 минуты

7.Закрепление нового материала. Работа по картине «Буква О»-4 минуты.

8..Итог занятия.- 1 минута.

Ход занятия.

I. Организационный момент: психологический настрой обучающихся на познавательную деятельность.

-Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть.

- Сегодня мы отправимся в путешествие по Стране звуков и букв.

II. Актуализация знаний обучающихся.

- Послушайте загадку:

Я сегодня видел сам:

Слон летал по небесам!

В синеве он важно плыл,

Даже солнце заслонил.

И опять случилось чудо -

превратился он в верблюда!

(Слайд 2.).

- Как вы думаете, что это такое? (Это облако.) (Слайд 3)

III. Работа над новым материалом:

1. Определение цели познавательной деятельности:

Педагог произносит по слогам слово облако.

-Какой первый звук вы слышите в этом слове?

-Произнесите этот звук. Сегодня мы научимся находить звук [о] в словах, писать букву О.

2. Артикуляция звука

-Когда мы произносим звук [о], губы округлены и выдвинуты вперед. Кончик языка немного отходит от нижних зубов, спинка языка приподнята. Выдыхаемый воздух не встречает во рту преград. Голосовые связки работают, горло дрожит. (Слайд 4).

- Посмотрите на слайд и выполните артикуляционную гимнастику.

(Дети выполняют упражнения «Заборчик», «Дудочка», «Чистим зубы», «Качели». (Слайд5)

- Звук [О] гласный. Гласные звуки обозначают красным квадратом на схеме слова. (Слайд 6)

3.Игра «Слышу звук [о]»

У каждого обучающегося на столе лежат картинки: ослик, огурец, астры, обруч, облако, утюг, озеро, очки. Обучающийся называет предмет, который изображён на его картинке и чётко произносит первый звук в слове. Когда слышат в слове первый звук [о],подходят к магнитной доске и закрепляют на доске картинку.

4.Физкультминутка.

По тропинке ежик шел. (Ходьба на месте)

На поляне гриб нашёл.

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок. (Приседание)

Ёжик охает: устал

От того что приседал.

Ёжик сладко потянулся, (Потягивание)

А потом назад прогнулся,

А потом вперед прогнулся (Наклоны туловища)

И до травки дотянулся. Вот и славно.

Ежик выполнил разминку и уселся на тропинку.

5. Знакомство с буквами О, о:

-Звук [о] обозначается на письме буквой О.

-Чтобы красиво написать букву О, нужно сделать пальчиковую зарядку.

Упражнения для развития мелкой моторики:

Я хочу построить дом, (руки над головой «домиком»)

Чтоб окошко было в нём, (руки перед глазами, концы пальцев сомкнуты в «окошко»)

Чтоб у дома дверь была, (ладони повернуты к себе, сомкнуты боковыми частями)

Рядом чтоб сосна росла, (руки тянем вверх)

Чтоб вокруг забор стоял, (руки перед собой кольцом, пальцы соединены)

Пёс ворота охранял, (складываем из пальцев «собачку»)

Солнце было (кисти рук скрещены, пальцы широко расставлены)

Дождик шёл, (встряхнуть кистями рук )

И тюльпан в саду расцвёл! (предплечья прижаты, пальцы-лепестки смотрят вверх).

6. Работа в тетради «От А до Я» Колесниковой Е.В, стр. 5

-Возьмите в руки карандаш, нарисуйте мяч сначала по пунктирным линиям , а затем самостоятельно. Напишите букву О сначала по точкам, а затем самостоятельно. Соедините схему слова с предметом ,к которому она подходит.

7. Упражнения для развития речевого аппарата:

1.Дыхательная гимнастика: «Ветер дует» (встать прямо, поднести ладонь ко рту, глубокий вдох через нос, губы «трубочкой», медленно дуем на ладонь),

«Буль-буль» (выпрямить спину в положении сидя, дуем через трубочку в стакан с водой, глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот) (Слайды 7,8)

8. Чтение буквосочетаний:

- Прочитайте буквосочетания с различной интонацией (радостно, ласково, грустно)(Слайд 9)   

 ао             аои            

 оа              оау            

 ои              оиа            

 ио              иао            

9. Работа в тетради «От А до Я» » Колесниковой Е.В, стр. 4

- Обведите предметы, в названии которых вы слышите звук [о].

IV. Закрепление нового материала.

1 Работа с иллюстрацией «Буква О». (Слайд 10)

- Составьте предложение по рисунку. Ослик и овечка обожают одуванчики .У оранжевой обезьянки очки. Обезьянка лезет на дерево за орехами.

Итог занятия: 

Рефлексия.

-В начале занятия мы поставили цель находить звук [о] в словах, писать букву Оо.

-Ребята, как вы думаете, мы достигли цели занятия?

-Какой звук учились слышать и выделять в слове?

-Как на письме обозначают звук [о]? Покажите букву О.

Спасибо вам, ребята, за внимание и трудолюбие!

Список использованной литературы:

Колесникова Е.В. Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. Учебное методическое пособие к рабочей тетради «От А до Я».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542825-konspekt-zanjatija-zvuk-i-bukva-o