Рабочая программа по физике, 9 класс, Е. М. Гутник, А. В. Перышкин

Оглавление

1. Пояснительная записка

Программа по физике для 9 класса составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

• Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации».

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" (с изменениями и дополнениями)).

• Федерального компонента государственного стандарта (начального общего

• образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089.

• Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312, в редакции приказов Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2008 года № 241, от 30 августа 2010 года № 889, от 3 июня 2011 года № 1994, от 01 февраля 2012 года № 74.

• Примерного учебного плана для образовательных учреждений Ставропольского края, реализующих программы общего образования, утвержденный приказом от 07.06.2012 г. № 537.

• Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования.

• Учебного плана МБОУ гимназии № 30 г. Ставрополя.

• На основе Фундаментального ядра содержания общего образования, в соответствии с Программой основного общего образования (Физика. 7-9 классы. А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник), учебником физики (А.В. Перышкин, Физика. 7 класс. М.: Дрофа, 2013).

• С возможностями линии УМК по физике для 7–9 классов учебников «Дрофа». (А. В. Перышкина «Физика» для 7, 8 классов и А. В. Перышкина, Е. М. Гутник «Физика» для 9 класса).

• С особенностями основной образовательной программы и образовательными потребностями, и запросами обучающихся воспитанников.

Школьный курс физики - системообразующий для естественнонаучных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии.

Физика - наука, изучающая наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения. Основные понятия физики и ее законы используются во всех естественных науках.

Физика изучает количественные закономерности природных явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на качество жизни человечества очень высок.

Физика - экспериментальная наука, изучающая природные явления опытным путем. По­строением теоретических моделей физика дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения открытых за­конов природы в человеческой практике. Физические законы лежат в основе химических, биоло­гических, астрономических явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать основой всех естественных наук.

В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как она является основой науч­но-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому для решения практических задаче повседневной жизни. Устройство и принцип действия большинства приме­няемых в быту и технике приборов и механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым вопросам.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения обучающимися теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Обучение осуществляется на основе планомерного и преемственного развития основных понятий механики, усвоения ведущих идей, теорий, научных фактов, составляющих основу практической подготовки обучающихся, формирования их научного мировоззрения.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Авторская программа и примерные программы, на основе которых составлена рабочая программа, составлены на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам среднего (полного) общего образования и полностью соответствуют Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования. Согласно действующему Базисному учебному плану гимназии рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение физики в объеме 3 часов в неделю, 105 часов в год.

Учебно-тематический план:

Количество лабораторных работ - 8 соответствует примерной программе и обеспечено материально-техническими возможностями кабинета и лаборатории физики.

В рабочей программе предусмотрено изменение количества часов за счет обобщения материала:

• из них выделено 3 часа на повторение курса физики 8 класса.

В процессе обучения предполагается активное использование медиаресурсов училища и информационных технологий.

Виды контроля:

-промежуточный;

-итоговый (за полугодие): тест, включающий задания (с выбором ответа, с кратким ответом) или контрольная работа в виде решения задач, как качественных, так и теоретических.

1. Требования к уровню подготовки воспитанников

В результате изучения физики в 9 классе воспитанник должен

знать/понимать:

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.

уметь:

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, электромагнитную индукцию;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.

1. Содержание тем учебного курса

Законы взаимодействия и движения тел (34 часа)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерно­го движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Графики зависимости скорости и перемещения от времени при прямолинейном равномерном и равноускоренном движениях. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий за­коны Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы:

• Л/р № 1 «Исследование равноускоренного движения»

• Л/р № 2 «Измерение ускорения свободного падения»

Механические колебания и волны. Звук. (15 часов)

Колебательное движение. Пружинный, нитяной, математический маятники. Свободные и вы­нужденные колебания. Затухающие колебания. Колебательная система. Амплитуда, период, час­тота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина вол­ны. Скорость волны. Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо.

Фронтальные лабораторные работы:

• Л/р № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

Электромагнитное поле (25 часов)

Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направле­ние линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Перемен­ный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Транс­форматор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Влия­ние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнит­ная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптиче­ских спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы:

• Л/р № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

Строение атома и атомного ядра.

Использование энергии атомных ядер. (20 часов)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма- излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изото­пы. Правила смещения. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядер­ная энергетика. Экологические проблемы использования АЭС. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термо­ядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные лабораторные работы:

• Л /р № 5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

• Л /р № 6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям».

Строение и эволюция Вселенной. (5 часов)

1. Календарно - тематическое планирование

1. Перечень используемой литературы

1. Физика. 9 кл.: учебник / А. В. Перышкин, Е.М. Гутник. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016. – 319, [1] с.: ил.

2. Физика. Задачник. 10-11 кл.: учебное пособие / А.П.Рымкевич. – 18 изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2014. – 188, [4]с.: ил.

3. «Сборник качественных задач по физике 7-9», А.Е. Марон, Е. А. Марон, 2006 г.

4. Кирик Л.А. Физика-9. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2004, - 160 с.: ил.

5. Лукашик В. И. Сборник задач по физике для 7-9 классов: пособие для учащихся общеобразовательных организаций / В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. – 28-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 240с.:ил .

6. Физика. 9 класс. 52 диагностических варианта/ С.Н. Домнина. – М.: Издательство «Национальное образование» 2012. – 112с.: ил. – (ГИА. Экспресс-диагностика).

7. Гутник, Е.Н. Физика. 9 кл. Методическое пособие/ Е.М. Гутник, О.А. Черникова. – М.: Дрофа, 2016. – 221, [3] с.:ил.

8. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 кл.: учеб. пособие для общеобразоват. учреждений / А. Е. Марон, Е. А. Марон, С. В. Позойский. – М.: Дрофа, 2011. -270, [2]с.: ил.

9. Физика. 9 класс. Основной государственный экзамен. Типовые тестовые задания/ Е.Е. Камзеева. –М.: Издательство «Экзамен», 2017. -127, [1]с. (Серия «ОГЭ. Типовые тестовые задания»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543279-rabochaja-programma-po-fizike-9-klass-em-gutn