Конспект занятия по ФЭМП во второй группе раннего возраста «Что в мешочке?»

Конспект занятия по ФЭМП во второй группе раннего возраста «Что в мешочке?»

Цель: Развивать математические способностей детей. Помочь детям научиться различать предметы по форме: кубик, шарик, кирпичик.

Задачи:

1. Образовательные:

продолжать закреплять у детей знание разделять предметы по признаку;

продолжать закреплять у детей знания по цветам;

закреплять умение различать и называть кубик, шарик, кирпичик;

закрепление знание детей выполнять действия с предметами: «гладить» ладошкой, ставить, катать, сооружать простейшие постройки;

продолжать знакомить детей с пальчиковыми играми;

учить слушать и понимать вопрос, желание отвечать на него.

2. Развивающие:

развивать внимание и память;

развивать воображение;

развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные:

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающим.

Средства:

Чудесный мешочек, кубики, шарики, кирпичики одинакового цвета и величины (по количеству детей и для воспитателя, 3 коробки.

Ход организованной образовательной деятельности:

Воспитатель предлагает детям поиграть в подвижную игру «Поезд».

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Поезд». Я буду паровоз, а вы – вагончики».

Воспитатель встает впереди детей. Как только паровоз дает гудок, поезд начинает двигаться вперед, сначала медленно, а потом быстрее. Воспитатель ведет колонну детей в одном направлении, затем в другом, наконец останавливается и говорит: «Остановка!».

Воспитатель обращает внимание детей на стульчик, на котором сидит собака Шарик и плачет.

Воспитатель: Что случилось? Почему собачка плачет?

— Собака, собака,

Давай с тобой дружить?.

Я буду тебе косточки

Каждый день носить,

Вареники и блинчики,

Булочки с повидлом.

Жалко, что повидла в них

Иногда не видно…

А знаешь, может, мясо

Из супа принесу!

Ты только соглашайся,

Я не подведу.

Воспитатель от лица Шарика начинает рассказ.

Собака: Меня зовут Шарик. Мама сказала разобрать все игрушки по коробочкам, но все игрушки перемешались в этом волшебном мешочке.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Шарику разобрать игрушки по коробочкам.

Воспитатель берет мешочек и достает оттуда первый предмет – шарик.

Воспитатель: Что это? (Шарик). Что с ним можно делать? (Катать).

Воспитатель показывает действие и кладет шарик в одну из коробок.

Воспитатель: А это что? (Кубик). Что с ним можно делать? (Ставить).

То же упражнение выполняется с кирпичиком (воспитатель ставит их на грани) и раскладывает по другим коробкам.

Воспитатель предлагает детям отдохнуть и поиграть в пальчиковую игру «Шла собака через мост»

Шла собака через мост, (Изображаем всеми пальцами шагающую собаку – средний палец оттопырен вперёд голова, остальные идут по столу).

Четыре лапы, пятый хвост. Показываем четыре пальца, поднятые вверх, большой прижат к ладони. На слово «пятый» зажимаем все пальцы, а большой поднимаем вверх.

Если мост обвалится, Две ладони оставьте вместе тыльной стороной вверх, ладони касаются кончиками пальцев – это будет мост. Изобразите, как мост обваливается.

То собака свалится. Разведите руки в стороны и пожмите плечами, как бы изображая удивление, недоумение.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что еще спрятано в волшебном мешочке.

Поочередно вызывая детей по имени. Воспитатель предлагает им достать из мешочка предмет, назвать его, показать действие с ним и положить в коробку с таким же предметом. Игра продолжается до тех пор, пока мешочек не будет пуст.

Шарик: Спасибо, ребята, что помогли мне разложить игрушки по своим коробочкам. Теперь мама будет очень довольна, нашей совместной работой с вами!

Воспитатель: Ребята, кого мы с вами встретили? (ответы детей). Какие предметы были спрятаны в волшебном мешочке? (ответы детей). Каких цветов были кубики (шарики/кирпичики? (ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543465-konspekt-zanjatija-po-fjemp-vo-vtoroj-gruppe-