План на ноябрь в средней группе: тематическая неделя о сказках

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

«Эти замечательные сказки» 31 октября, Понедельник.

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельно деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Сказки», продолжать знакомить детей с русскими народными и авторскими сказками;
Трудовая деят- сть в уголке природы, воспитывать желание ухаживать за растениями;
Артикуляционная гимнастика « Улыбка»;

И/у «Собери пирамидку» упражнять детей правильно собирать пирамидку

____________________________________

Внести иллюстрации «Сказки» для рассматривания,

Предложить лейки для труда в уголке природы;

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Оформление родительского стенда: «Учимся наблюдать», «Давайте почитаем», «Учимся играть».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Рассказывание р.н.с. «Жихарка» (17; стр.165)

Программное содержание: Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте. Активизировать словарь детей. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за льдом на лужах, загадка «Прозрачное, а не стекло», формировать представление о состоянии воды в природе.

П/и «Самолеты»; П /и «Зайцы и волк»;

Игра м/п « Летает не летает», .

Упражнять детей в прыжках с места

______________________________________________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение К.Ушинский «Бодливая корова», учить понимать смысл содержания;

Творческая деят-сть по рисованию на тему «Колобок и его друзья», развивать фантазию;

Строительная игра «Парковка для машин», учить детей строить постройку сообща.

Д/и «Что здесь лишнее» учить детей классифицировать предметы

______________________________________________________

Внести игрушки разной величины для Д/и, крупный строительный материал для постройки;

цветные мелки, ал. листы для творческой деят-сти;

прогулка

Продолжать наблюдение за льдом на лужах, учить детей находить изменения в природе;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо», развивать быстроту, ловкость.

Упражнять детей в прыжках на месте

____________________________________

Игры детей с выносными игрушками, катание с горки.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

1ноября, вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «В мире сказки», развивать речь детей;

Д/и «Назови сказку» учить называть р.н.сказки;

Х/и «Бабка Ежка»

Д/и на кол-во и счет «Сколько всего»

_____________________

Внести картинки для д/и; н/игры: «Мозайка», «Кубики», «Цветные шнурочки».

Акция «Дом для птиц» (изготовление кормушек для птиц).

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Цвет, форма, размер» № 9 (1; стр.38)

Сформировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 25 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в прыжках на двух ногах. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и

прогулка

Наблюдение за погодой дня, формировать представления об осенних изменениях;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Перелет птиц»

Трудовая деят-сть, предложить собрать веточки в ведро, воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей в лазании по турнику

______________________________________________________

Внести ведерки для трудовой деят-сти;

Игры детей с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ настольного театра по сказке «Колосок», вызвать у детей интерес к показу сказки;

Загадывание и отгадывание на тему «Домашние животные», развивать логическое мышление;

Рассматривание книг с иллюстрациями сказок в центре «Книг», развивать любознательность;

Д/и «Где ошибся художник?»

__________________________________________________________________________________________

Внести настольный стаканчиковый театр; иллюстрации «Домашние животные»;

Оформить выставку книг «Эти замечательные сказки»

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой дня, отметить изменения в погоде дня, развивать наблюдательность;

П/и «Лиса в курятнике»; П/и «Птичка и кошка»; развивать желание играть в п/и;

Повторить с детьми признаки поздней осени

____________________________________

Игры детей по их желанию, с выносным игрушками.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

2 ноября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика; Беседа с детьми на тему: «День народного единства»

И/у «Спрячем мышку» на ориентировку в пространстве;

Пальчиковая гимнастика «Ладошки, кулачок, ребро»

Д/и «Что бывает круглое?» закрепить геометрическую фигуру круг

______________________________________________________

Игры детей в игровых центрах по их выбору;

Внести трафареты, цветные мелки для творчества детей.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Встреча лисы и колобка» (3; стр.38)

Программное содержание: Учить детей создавать сюжетную композицию, доводить предмет до нужного образа. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, кисть, баночка с водой, салфетка, образец для показа, иллюстрации сказки «Колобок».

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 27 Л.И. Пензулаева)

Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Воспитывать желание заниматься спортом.

прогулка

Наблюдение за ветром, стих-ие «Ветер -ветрицо развивать наблюдательность;

П/и «Пустое место»; П/и «Найди свою пару», учить действовать по сигналу

Игры детей по их выбору и желанию, с выносными игрушками.

Упражнять детей в ходьбе змейкой

______________________________________________________

Внести игрушки для свободной деят- сти.

Организовать выставку детских рисунков на тему: «Встреча лисы и колобка»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Выставка книг, иллюстраций о России.

Д/и «Из какой сказки?»

Строительная игра , предложить детям построить домики для героев сказки: зайчика, петушка, учить детей сообща выполнять постройки.

Упражнять детей в рисование круглых и квадратных форм

________________________________________________________________________

Внести крупный строитель для постройки домиков, н/и «Разноцветные шнурочки», «Лего», «Мелкий строитель»

прогулка

Продолжать наблюдение за ветром, развивать наблюдательность;

П/и «Лошадки»; П/и «Котята и щенята», учить детей соблюдать правила игры;

Игра м/п «Затейники».

Д/ и «Угадай про кого говорю?» учить угадывать по описанию детей

__________________

Игры детей по выбору и желанию, с выносными игрушками.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

3 ноября, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения групп)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Транспорт» закрепить виды транспорта.

Д/и «Какое слово лишнее» развивать внимание;

Трудовая дея-сть в уголке природы, полить комнатные растения, вос-ть желание ухаживать за растениями.

Д/и «Посчитай-ка» на кол- во и счет

________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Транспорт», леки для полива растений, игрушки для самостоятельной дея- сти.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация: Тема: «Цветик- семицветик» (5; стр.13)

Программное содержание: Продолжать учить составлять предмет из нескольких частей и аккуратно наклеивать. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать интерес к аппликации.

Подготовка: ал. лист, цв. бумага, клей, кисточки, клеенки, образец работы.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

3 ноября, Четверг

прогулка

Наблюдение за осенним дождем, продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, по­шел мелкий осенний дождь);

П/и «Море волнуется»; П/и «Брось- поймай»;

Свободные игры детей по их выбору.

Упражнять детей ходить змейкой между предметов

____________________________________

Внести игрушки для игр.

Оформить выставку детских работ по аппликации на тему: «Цветик – семицветик»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Показ настольного театра по сказке «Три медведя»

Рассматривание книг по выбору детей, развивать любознательность;

Х/б труд в группе, поручить детям протереть шкафчики в игровых центрах, развивать трудолюбие.

Д/и «Что сначала, что потом» на развитие логического внимания

________________________________________________________________________

Внести атрибуты для игры драматизации;

Для х/б труда приготовить салфетки, клеенку, тазики с водой;

прогулка

Продолжать наблюдение за осенним дождем, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; п/и «Найди и промолчи»

Игры детей с выносными игрушками.

Повторить с детьми времена года

______________________________________________________

Внести игрушки для игр.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Филимоновская игрушка», познакомить с деревянной игрушкой;

Игровое упражнение «Можно -нельзя» на развитие логического мышления;

Артикуляционная гимнастика «Песенка комара»

Д/и «Найди такого же цвета», повторить с детьми основные цвета ____________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Филимоновская игрушка»; Лейки для полива комнатных растений;

Н/и.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр.34)

Тема: Пересказ р.н.с. «Пузырь, Лапоть и Соломинка»

Программное содержание: Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей. Развивать речь детей. Воспитывать любовь к р.н. сказкам.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

«Народная культура и традиция». 7 ноября, Понедельник

прогулка

Наблюдение солнцем, загадка «Светит ярко, жарко греет, все осветит, всех согреет»;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Зайцы и волк», развивать ловкость;

Трудовая деят-сть, поручить собрать камешки, веточки, воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей в прыжках из круга в круг

_________________________________________________________

Внести ведерки для трудовой дея-сти. Игры детей с выносными игрушками, игры по желанию детей.

Консультация: «Влияние пальчиковой гимнастики на развитие речи

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказов о животных Е.Чарушина.

С/р игра «Больница», учить детей играть сообща;

Творчество детей по лепке на тему «Угощения для друга», развивать фантазию.

Разучить с детьми считалку «Лиса по лесу ходит»

_________________________________________________________

Внести атрибуты для С/р игры «Больница»;

Пластилин, досточки, салфетки для творческой дея-сти;

Н/и для развития мелкой моторики рук

прогулка

Продолжать наблюдение за заходом солнцем, развивать наблюдательность, учить находить изменения в природе;

П/и «Самолеты»; П/и «Пастух и стадо»,

Игра м/п «Кто, что делает?» обогащать словарь детей, учить отвечать на вопросы.

Д/и «Узнай, что за звук?» развивать слуховое внимание

_________________________________________________________

Игры детей с выносными игрушкам

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание детьми кукол в русских народных костюмах, дать представления о русском народном костюме;

Д/и «Что здесь лишнее», на классификацию предметов;

Х/и «Веселая детвора».

Д/и «Любопытная кукла» учить детей отвечать на вопросы «Кто? Что? Что делает

_________________________________________________________

Внести кукол в русских народных костюмах;

Карточки для Д/и «Кто лишний»;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Цвет, форма, размер» № 10 (1; стр.39)

Программное содержание: Сформировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме. Воспитывать усидчивость.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 28 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках, в прокатывании мяча.

Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: спортинвентарь, атрибуты для п/и.

8 ноября, Вторник

прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги, дать представление о правилах дорожного движения.

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике», развивать ловкость;

Трудовая деят-сть, поручить детям собрать веточки в одно место.

Упражнять детей в метание мяча на дальность правой и левой рукой

________________________________________________

Игры детей по их выбору, с выносными игрушками.

Предложить родителям совместно с детьми принять участие во Всероссийском конкурсе посвященный Дню Матери ( рисунок, аппликация, фотография)

2п.д,вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение английской народной песенки «Скрюченная песенка» развивать интерес к устному народному творчеству;

Загадывание и отгадывание загадок на тему «Птицы», развивать логическое мышление

С/ у «Что за зверь?» учить детей по фразному описанию игрушек

_________________________________________________________

Внести иллюстрации «Птицы» для загадывание загадок; трафареты для творчества детей, мелкий строительный материал

прогулка

Продолжать наблюдение за проезжей частью дороги, дать представление о правилах дорожного движения;

П/и «Птичка и кошка»; П/и «Перелет птиц»;

Игра м/п «Золотые ворота» учить ориентироваться в пространстве.

Упражнять в метание мяча на дальность правой и левой рукой

_________________________________________________________

Внести колокольчик для игры м/п, игрушки для игр по выбору детей..

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Хохломская роспись», «Жостовская роспись» развивать познавательный интерес;

Трудовая деят-сть в уголке природы, полить комнатные растения, воспитывать умение ухаживать за растениями;

Х/и «Огородник и водяной»

Д/и «У кого лента длиннее?» учить детей различать ленты по длине: длинная и короткая

_________________________________________________________

Внести иллюстрации «Хохломская и Жостовская роспись» лейки для полива комнатных растений;

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

Оформить выставку детских работ по рисованию «Мастера из Городца»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Мастера из Городца» (3; стр.40)

Программное содержание: Познакомить детей с традиционным промыслом Городца, с элементами городецкой росписи.

Воспитывать интерес к народной культуре.

Подготовка: Иллюстрации «Городецкая роспись»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 30 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упр-ять в прыжках и в прокатывании мяча в прямом направлении. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: спортинвентарь, атрибуты для п/и.

9 ноября, Среда

прогулка

Наблюдение за воробьями, загадка «Ловко он по веткам скачет, чик-чирик тихонько скажет, ешь же зернышки смелей наш несмелый …»

П/и «Найди свою пару»; П/и «Сбей булаву», развивать желание играть в п/и.

Упражнять детей впрыжках на одной ноге

______________________________________

Игры детей по желанию и выбору, с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ настольного театра по р.н. сказке «Заяц и лиса» воспитывать любовь к р.н.сказкам;

Д/и «Угадай звук?» продолжать учить узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

Д/и «Что это?» обогащать словарь детей сущ- ыми, обозначающими названия окружающих нас предметов

______________________________________

Внести настольные игрушки для показа настольного театра, музыкальные инструменты для д/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за воробьями, воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и «Сделай фигуру»; П/и «Котята и щенята» развивать меткость;

Игры детей по желанию и выбору, с выносными игрушками.

Повторить с детьми части дерева

_________________________________________________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

10 ноября, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Мы едим в автобусе» на развитие нравственного воспитания;

Игра с мячом «Мое имя и фамилия»

Х/и «Иголка, нитка, узелок».

Д/и «Бусы» на кол-во и счет

_________________________________________________________

Внести н/и «Пазлы»,

раскраски для творческой деят- сти;

Самостоятельная деят-сть в игровых центрах.

Выносная консультация «Грипп и его профилактика».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка Тема: Дымковская игрушка (4; стр.45)

Программное содержание: Учить детей лепить фигурки дымковских игрушек, используя стеку. Развивать творчество. Воспитывать интерес к лепке и желание лепить.

Подготовка: пластилин, досточки, стеки, салфетки, образец работы.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за дождём, загадка «Он стучит всегда в окошко, мочит все вокруг дорожки» закреплять представления об осенних изменениях в природе:

П/ и «Море волнуется.»; П/и «Брось- поймай»

Трудовая деят- сть, собрать игрушки по окончании прогулки, воспитывать трудолюбие

Упражнять детей в лазание по гимнастической стенке

_________________________________________________________

Игры детей с выносными игрушкам

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа В.Бианка «Подкидыш», учить слушать внимательно воспитателя;

Д/и «Когда мы это делаем» на ориентировку во времени;

С/р игра «Семья», «Больница» учить детей играть сообща.

Повторить с детьми считалку «Лиса по лесу ходила»

____________________________________________________________________________________

Внести картинки к Д/и на ориентировку во времени, атрибуты к с/р игре.

Самостоятельная деят-сть в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за дождём, развивать наблюдательность, отметить изменения в погоде;

П/и «Бездомный заяц»;

П/и «Найди и промолчи», развивать внимание.

Д/и «Светофор» на ПДД.

______________________________________

Игры детей по их выбору, с выносными игрушками.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

11 ноября, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Для чего нужны профессии?» развивать познавательный интерес;

Д/и «Угадай, что в мешочке?» учить детей на ощупь определять предмет;

Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Д/и «Продолжи» на развития памяти и внимания

_________________________________________________________

Внести иллюстрации для беседы, игрушки для Д/и, мелкий конструктор для самостоятельной деят-сти.

Выносная консультация: «Этика поведения ребенка в д/с, или что должны знать родители когда идут в д/с».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Социально – коммуникативное развитие

ФОБ

Тема: «Здоровая пища» (8; стр.224)

Программное содержание: Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания. Развивать речь детей, отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Подготовка: иллюстрации «Здоровая пища»

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 32 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в бросании мяча о пол и ловля его двумя руками, в ползании на четвереньках. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: мячи, кегли, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за деревьями, обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья, воспитывать бережное отношение к деревьям.

П/и «Ловишка»; П/ и «Найди, где спрятано» упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении.

Упражнять детей в подлезание в обруч боком не касаясь руками земли

_________________________________________________________

Игры детей с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Развлечение « Ярмарка» продолжать знакомить детей с народными промыслами, с устным народным творчеством.

Психогимнастика «Жадный пес» на снижение психоэмоционального напряжения;

Х/б труд в группе, поручить протереть мелкие машинки, помыть кукольную посуду, воспитывать желание трудиться.

Д/у «Дорисуй узор» учить детей дорисовывать узор на русском народном сарафане

_______________________________________________________________________________________________

Внести демонстрационный материал для развлечения, предложить тазик с водой, салфетки, клеенку, фартуки для трудовой деят-сти.

прогулка

Продолжать наблюдение за деревьями, отметить изменения в природе, развивать наблюдательность;

П/и «Мяч через сетку»; П/и «Кто ушел?»;

Трудовая деят-сть, предложить помощь дворнику в уборке участка – воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Инд. работа.  «Имя и Отчество родителей?»

___________________________________________________________________________________

Предложить детям ведерки для трудовой деят-сти;

Игры по желанию детей.

День недели

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

«Я и моя семья» 14 Ноября, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Моя семья», развивать речь детей, желание рассказывать о своей семье;

Д/и «Большие и маленькие кубики» на величину предмета;

Артикуляционная гимнастика «Улыбка».

Х/и «Мы на луг ходили».

Д/и «Найди по описанию» развивать у детей внимание

____________________________________________________________________________

Внести кубики разного размера для Д/и, семейные фотографии; трафареты для творческой деятельности

Индивидуальные беседы с родителями Ильи Г, Алисии М, Лени М «Режим дня в детском саду».

Образовательная деятельность ( занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: З.К.Р. Звук (з-з*) (6; стр.89)

Программное содержание: Учить правильно произносить звук, определять звуки в словах, выделять голосом звук (З). Развивать речь детей. Воспитывать любовь к русскому языку.

Подготовка: картинки с данными звуками.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( По плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за погодой дня, формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Пастух и стадо» развивать умение попадать в цель.

Трудовая деят-сть, поручить собрать веточки, воспитывать желание трудиться.

Упражнять детей перешагивать через препятствия

_________________________________________________________

Предложить ведерки для трудовой деят-сти;

Игры детей с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Д/и «Автомобили и пешеходы» по ПДД;

Чтение рассказа Е.Чарушин «Лисята»», воспитывать честность;

Игра драматизации по сказки «Лиса, заяц и петух», воспитывать интерес к сказкам.

Повторить с детьми потешку «Наша Маша маленька…»

_________________________________________________________

Внести сюжетные картинки по ПДД, атрибуты к игре драматизации;

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой дня, развивать наблюдательность;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк», развивать ловкость;

Д/у «Кто одет в одежду красного цвета?» учить различать красный цвет в одежде своих товарищей.

Д/у «Что это?» обогащать словарь детей сущ-ными

_______________________________________________________________

Игры детей по их желанию и выбору.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

15 ноября, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание семейных фотографии, воспитывать любовь к семье;

Игра на внимания «Какой игрушки не стало?»

Д/и «Листочки» на развитие речевого дыхания

Разучить скороговорку «Во бору бобер и брат бобра…»

______________________________________

Внести иллюстрации к р.н. сказкам для рассматривания, листики на ниточках для Д/и;

Выносная статья для родителей « Что такое доброта»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Цвет, форма, размер» № 11 (1; стр.40)

Программное содержание: Сформировать представление о форме предметов и сравнении предметов по форме тренировать умение находить предметы одинаковые и различные по форме

Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 31 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в бросании мяча о землю и ловля его двумя руками, в ползании на четвереньках. Развивать физические способности детей. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

Прогулка

Наблюдение за льдом на лужах, загадка «Мост – как синее стекло: скользко, весело, светло» обратить внимание детей на изменения, произошедшие в природе;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»;

Трудовая деят-сть, собрать камешки в ведро, учить выполнять простейшие поручения.

Упражнять детей в прыжках на месте

_______________________________________________________________________________________________

Внести ведерки для трудовой деятельности. Игры детей по желанию.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение сказки Д.Мамин –Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича» учить детей слушать воспитателя;

С/р игра «Салон красоты», учить детей играть сообща;

С/у «Угадай- ка», учить описывать предметы;

Д/и «Один предмет и много» учить детей различать количество предметов

_________________________________________________________

Внести н/и «Домино», атрибуты к с/р игре, игрушки для словесного упр-ия.

прогулка

Продолжать наблюдение за льдом на лужах, отметить изменения в природе;

П/и «Птичка и кошка», П/и «Перелет птиц»;

Игра забава « Жмурки с колокольчиком»

И/ у «Найди игрушку» учить ориентироваться в пространстве

______________________________________

Игры с выносными игрушками, по желанию.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

16 ноября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Отдых с семьей» развивать речь детей;

Д/и «На что похоже?» учить детей называть геометрические фигуры;

Пальчиковая гимнастика « Ладони»;

Д/и «Назови сказку» повторить с детьми р.н. сказки

______________________________________

Внести мелкий строитель для игр за столом, маленькие машины, геометрические фигуры для Д/и.

Организовать выставку детских работ по рисованию «Мой портрет»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Мой портрет» (3; стр.13)

Программное содержание: Учить детей рисовать лицо человека, передавать его настроение. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, цветные карандаши, иллюстрации «Моя семья».

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 33 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в прыжках и беге с ускорением. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за дубом, стихотворение О.Зыкова «Дуб», формировать представления об окружающей нас живой природе;

П/и «Найди свою пару»; П/и «Зайка серый умывается»;

Трудовая деят -сть, поручить подмести в беседке,

Упражнять детей в прыжках на одной ноге

_________________________________________________________

Внести метелки для трудовой деятельности, игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание загадок на тему: «Птицы»

Показ настольной сказки «Заюшкина избушка», воспитывать интерес к р.н.сказкам

Д/и «Что не так» на развития внимания;

Д/и «Что здесь лишнее» на классификацию предметов

_____________________________________________

Внести игрушки для настольного театра, картинки для Д/и;

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за дубом, развивать наблюдательность;

П/и «Прятки»; П/и «Котята и щенята»;

Игры детей по желанию, с выносными игрушками.

Повторить с детьми признаки поздней осени

___________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

17 ноября, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Полезно- вредно», воспитывать заботливое отношение к здоровью;

С/у « Кто знает, пусть продолжает» учить детей составлять рассказ совместно с воспитателем

Д/и «Кто выше всех?» учить детей определять величину предметов

______________________________________

Внести лейки для полива комнатных растений; иллюстрации «Сюжетные картинки» предметы разной величины для Д/и;

Папка ширма «Здоровая семья»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: «Рамка для фотографии» (5; стр.14)

Программное содержание: Учить детей выполнять узор в определенной последовательности. Развивать фантазию. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Подготовка: ал. лист, цв. бумага, клей, клеенка, салфетка, цветные карандаши.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

17 ноября, Четверг

прогулка

Наблюдение за автобусом, загадка «Дом по улице идет, на работу нас везет, не на курьях ножках, а в резиновых сапожках»;

П/и «Найди свой дом»; п/и «Мыши и кот»

Спортивная игра «Кто самый быстрый?», развивать ловкость, быстроту.

Упражнять детей бегать по прямой

_________________________________________________________

Внести физ. оборудование для спортивной игры.

Оформить выставку детских работ по аппликации «Рамка для фотографии»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение сказки Г.Цыферов «Как ослик купался» учить слушать внимательно;

Д/и «Игра на инструментах» закрепить название музыкальных инструментах;

Строительная игра «Дом для моей семьи», учить детей выполнять постройку сообща;

Разучить с детьми потешку «Лиса по лесу бежала.»

____________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Музыкальные инструменты для Д/и; крупный строитель,

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за автобусом, сравнить автобус и микроавтобус, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Найди и промолчи»;

Повторить с детьми названия перелетных птиц

______________________________________

Внести игрушки для самостоятельной деятельности.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Мой день рождения», развивать речь детей;

Д/и «Кто это? Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы.

Пальчиковая гимнастика «Слон»

Д/и «Что лишнее?» на классификацию предметов
______________________________________

Внести лейки для полива комнатных растений;

Оформление рисунков «Я и Моя семья».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Кружок по региональному компоненту (Черных Т.В. «Уроки моря» стр. 130)

Тема: «Приключение лосося»

Программное содержание: Познакомить детей с лососем; с тем, как он нереститься; закрепить знания о морских рыбах; развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к природе.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 32 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в бросании мяча о пол и ловля его двумя руками, в ползании на четвереньках. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и

18 ноября, Пятница

прогулка

Наблюдение за голубями, загадка «Он живет на площадях, на деревьях и ветвях, он воркует не поет»;

П/и «Ловишки», учить детей действовать по сигналу; П/и «Найди, где спрятано»;

Трудовая деят-сть, поручить собрать ветки в кучу, воспитывать желание трудиться

Упражнять детей в ходьбе по прямой

____________________________________________________________________________

Игры детей с выносными игрушкам

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков « Я и моя семья» воспитывать любовь и уважение к своей семье;
Х/б труд, поручить детям протереть полочки в игровых центрах, воспитывать трудолюбие.

Творческая деят-сть детей по лепке на тему « Птичка невеличка», развивать фантазию.

Повторить с детьми потешку «Лиса по лесу бежала»

_________________________________________________________________________________________________________

Внести пластилин, клеенки, салфетки для творческой деят-сти, тазики с водой, салфетки, фартуки для Х/б труда;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за голубями, воспитывать любовь к птицам;

П/и «Мышиловка»;

П/и «Кто ушел?», учить играть по правилам;

Повторить с детьми виды транспорта

______________________________________

Игры детей по желанию, с выносными игрушками.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

21 ноября, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации книги «Город Артем» развивать познавательный интерес;

С/у « У кого какой зверь?» учить детей пофразному, описанию игрушек совместно с воспитателем;

Артикуляционная. гимнастика «Медвежата мед едят»

Д/и «Пирамидки» закрепить с детьми различать предметы по высоте

____________________________________________________________________________

Внести н/и «Цвета», «Где чей домик»;

Сюжетные картинки для беседы, игрушки для словесного упр-ия;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр.40)

Тема: Рассказывание на заданную тему.

Программное содержание: Учить детей высказываться на тему, предложенную воспитателем, исходя из личного опыта.

Развивать речь. Воспитывать любовь к русскому языку.

Подготовка: Сюжетные картинки.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за погодой, формировать элементарные представления об изменениях в природе.

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Зайцы и волк»;

Трудовая деят-сть, поручить подмести бортики песочницы, воспитывать желание трудиться

Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке

_________________________________________________________

Внести метеки для трудовой деятельности. Игры детей по желанию, с выносными игрушками.

Рекомендации для родителей «Как хвалить и ругать ребенка»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение сказки Г.Цыферов «Пугало», учить детей слушать рассказ;

Строительная игра «Башня из кубиков» учить детей играть сообща;

Д/и « Светофор» закрепить ПДД;

Д/и «Чего не стало» - развивать внимание, память детей

____________________________________________________________________________

Предложить крупный строитель для постройки башни, внести сюжетные картинки для Д/и;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой, отметить изменения в погоде, развивать наблюдательность;

П/и «Самолеты»; П/и «Пастух и стадо»;

Игра- забава «Гуси- гуси».

Повторить с детьми лесных зверей

__________________________________________________________

Игры детей по желанию, с выносными игрушками.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

22 ноября. Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Д/и «Сложи картинку» на развития внимания;

Д/и «Вредно- полезно»;

Х/и «Водят пчелы хоровод».

Разучить с детьми считалку «Чики -брики ты куда?»

______________________________________

Внести картинки для Д/и; Н/и на выбор детей;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Один-много» №12 (1; стр.40)

Программное содержание: Уточнить представления детей о понятиях (один-много), определять где много предметов, где один предмет. Развивать внимательность, память. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 34 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ползании на животе по гимнастической скамейке, в сохранение устойчивого равновесия. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и

прогулка

Наблюдение за одеждой детей, формировать представление об одежде, её назначении; П/и «Птичка и кошка» П/и «Перелет птиц»;

Трудовая деят-сть, поручить подмести беседку, привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Упражнять детей в прыжках на двух ногах через линию

______________________________________

Игры детей по желанию, с выносными игрушками.

Фотовыставка «Мамочка милая, мама моя» - (ко Дню Матери)

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа К. Ушинский «Медведь и бревно», учить слушать внимательно воспитателя;

С/у «Какое слово лишнее» на внимание;

Творческая деят-сть по рисованию на тему «Любимая игрушка», развивать творчество;

Д/и «Найди и принеси» учить детей ориентироваться в пространстве

_________________________________________________________

Внести игрушки для Д/и, цветные карандаши, ал. листы для творчества детей;

Самостоятельная деят –сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за одеждой взрослых, развивать наблюдательность;

П/и «У медведя во бору»; П/и «Лиса в курятнике»;

Игры детей по желанию.

Повторить с детьми времена года

__________________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

23 ноября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Город в котором я живу», развивать речь детей;

Д/и «Назови фигуру» закрепить с детьми геометрические фигуры;

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»;

Повторить с детьми считалку «Чики -брики –ты куда?»

_______________________________________________________

Внести н/и «Сказочные кубики», иллюстрации к беседе, предметы похожие на геометрические фигуры

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Улицы нашего города» (3; стр. 39)

Программное содержание: Учить детей рисовать большие и маленькие предметы, состоящие из квадрата и треугольника

Воспитывать аккуратность в рисунке.

Подготовка: ал. лист, цветные карандаши, образец рисунка.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 36 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Развивать глазомер и силу броска при метании на дальность и упражнять в прыжках. Воспитывать желание заниматься спортом.

прогулка

Наблюдение за зданиями вокруг детского сада, загадка «В нем ты живешь, и друг твой, еще и Сашка и Маринка»;

П/и «Найди свою пару»; П/и «Зайцы и волк»;

Игра- эстафета «Не задень», развивать ловкость, быстроту.

Упражнять детей в прыжках высоту с места

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

Организовать выставку детских рисунков «Улицы нашего города»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ кукольного театра по сказки «Заяц и еж

Воспитывать любовь к р.н. сказкам;

С/р игра «Поликлиника», учить детей играть сообща;

Муз. Д/и «Кто поет?», развивать муз. слух у детей.

упражнять детей в умение раскатывать пластилин круговыми движениями рук _________________________________________________________

Внести кукольные игрушки для показа театра, атрибуты к С/р игре, самостоятельная деят- сть детей в игровых центрах.

прогулка

П/и «Мышиловка»;

П/и «Метко в цель», развивать меткость;

Игры детей по желанию, с выносными игрушками.

Повторить с детьми домашних животных

__________________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Мои хорошие поступки», воспитывать культуру поведения;

И/у «Хорошо – плохо»;

Х/и «Дедушка водяной».

Повторить знания детей о родном городе

_______________________________________________________________

Внести раскраски для творческой деят-сти, н/и «Мозайка», «Лото

Игры детей в игровых центрах.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка Тема: «Железная дорога» (4; стр.41)

Программное содержание: Продолжать учить детей раскатывать из шариков столбики и составлять из них задуманный сюжет. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки,

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника

24 ноября, Четверг

прогулка

Наблюдение за погодой дня, обратить внимание детей на то, что идёт снег;

П/ и «Мышиловка»; П/и «Сделай фигуру»

Трудовая деят-сть, поручить детям подмести дорожку от снега, воспитывать желание трудиться вместе.

Упражнять в беге между деревьями

_________________________________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

Оформить выставку детских работ по лепке «Железная дорога»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихотворения Э. Мошковская «Вежливое слово», воспитывать желание слушать рассказ;

Д/и «Что я делаю», на развития слуха;

Творческая деят- сть по лепке на тему «Фрукты и овощи», развивать фантазию;

Д/и «Что катится?» знакомить детей со свойствами предметов

____________________________________________________________________________

Внести предметы для Д/и пластилин, досточки, салфетки.

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой дня, отметить изменения в погоде, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Сбей булаву»;

Игры с выносными игрушками.

Повторить с детьми зимующих птиц

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

День недели, дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

25 ноября, Пятниц

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «День Матери»; развивать речь детей;

Д/и «Сундучок» учить детей определять на ощупь предметы;

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

С/у «Кто знает, тот продолжает», учить детей составлять рассказ

_________________________________________________________

Внести мелкие игрушки для Д/и, настольный строитель, иллюстрации «Профессии»;

Игры детей в игровых центрах.

.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Тема: «Мы живем в городе» (8; стр.187)

Программное содержание: Расширять знания детей о городе. Развивать любознательность. Воспитывать заботливое отношение к своему городу

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 35 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ползании на животе по гимнастической скамейке, в сохранение устойчивого равновесия. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги – дать представление о правилах дорожного движения.

П/и «Ловишки»; П/и «Найди, где спрятано»;

Спортивная игра « Кто дальше бросит» развивать меткость, глазомер.

Упражнять детей в ходьбе между кеглями

_________________________________________________________

Внести для спортивной игры мячи

Игры детей по их выбору.

Организовать индивидуальную беседу с родителями Лени М, Артема К, Алены С на тему «Развиваем моторику рук»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Презентация «Мой город Артем» воспитывать любовь к родному краю, к родному городу;

Х/б труд, поручить детям протереть крупный строитель, воспитывать желание трудиться;

Загадывание и отгадывание загадок на тему «Транспорт», развивать логическое мышление;

Д/и «Кто у кого?» повторить с детьми детенышей диких животных

____________________________________________________________________________

Внести иллюстрации «Транспорт», тазики с водой, клеенки, салфетки для Х/б труда;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

Наблюдение за лежащим полицейским, дать представление о ПДД;

П/и «Найди пару»; П/и «Кто ушел?»;

Игры детей по желанию, с выносными игрушками

Повторить с детьми профессии мам и пап

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Лесные животные»; расширять знания детей;

С/у «Продолжи предложение», развивать речь детей;

Артикуляционная гимнастика «Песенка комара»

Д/и «Найди и опиши» закрепить геометрические фигуры

______________________________________

Внести иллюстрации «Лесные животные»; геометрические фигуры, н/и по выбору детей.

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Е. Чарушин «Про зайчат» (17; стр.51)

Программное содержание: Дать представления детям о жанре рассказа, учить понимать тему и содержание рассказа. Развивать речь детей, активизировать словарь детей. Воспитывать интерес к чтению рассказов.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

«Лесные обитатели» 28 ноября, Понедельник

прогулка

Наблюдение за погодой, продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

П/и «Самолеты»; П/и «Зайцы и волк»;

Игры детей по их желанию.

Упражнять детей в беге змейкой

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

Предложить родителям совместно с детьми нарисовать на тему «Где чей домик».

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа Л.Толстой «Лев и собачка» воспитывать интерес к чтению рассказов;

Рассматривание книг по ПДД, развивать любознательность;

Игры детей в игровых центрах.

Д/и «Лото», развивать внимание

____________________________________________________________________________

Внести книга по ПДД для рассматривания,

Н/и «Пазлы»

«Времена года»;

прогулка

Продолжить наблюдение за погодой, сравнить с утренним наблюдением.

П/и «Цветные автомобили»;

П/и «Пастух и стадо».

Повторить с детьми части суток

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему: «Кто живет в лесу», закрепить знания детей о диких животных;

И/у «Полезно – вредно»

Х/и «Колпачок».

Д/и «Сосчитай», на кол-во и счет

______________________________________

Внести иллюстрации для беседы» Дикие звери» ;игрушки для Д/и; раскраски , трафареты.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Столько же, больше, меньше». №13 (1; стр.44)

Программное содержание: Сформировать представление об установлении равночисленности групп предметов с помощью составления пар. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 37 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в сохранение устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры, в прыжках через препятствия. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

29 ноября, Вторник

прогулка

Наблюдение за прохожими, отметить изменения в одежде;

П/и «У медведя во бору»;

П/и «Лиса в курятнике»;

Спортивная игра « Веселые старты».

Упр-ть детей прыжках с продвижением вперед.________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

Поместить статью для родителей «Учим говорить детей правильно»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Прочитать детям рассказ М.Зощенко

«Показательный ребенок»;

Творческая деятельность по лепке на тему «Заяц и ежик»;

М/д игра «Кто как поет?».

Д/и «Чей дом выше?»

_______________________________________________________________________________________________

Внести пластилин, досточки , стеки для творческой дея –ти; картинки для Д/и; самостоятельные игры детей.

прогулка

Продолжать наблюдение за прохожими, развивать наблюдательность; П/и «Птичка и кошка»;

П/и «Перелет птиц»;

Повторить с детьми дни недели

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

30 ноября, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему: «Мои добрые поступки»;

Д/и «Когда это бывает?»

Пальчиковая гимнастика «Пчела»;

Д/и «Что не так?», развивать внимание

_________________________________________________________

Внести сюжетные картинки для Д/и; Н/и

«Мой дом», «Домино»; самостоятельные игры детей в центрах.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Белка на дереве» (3; стр. 38)

Программное содержание: Учить детей создавать сюжетную композицию, передавать особенности изображаемых предметов. Развивать фантазию. Воспитывать интерес к рисованию.

Подготовка: ал. лист, гуашь, баночка с водой, кисти, салфетки, иллюстрации «Лесные животные»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 39 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в умении действовать по сигналу воспитателя. Развивать ловкость, смелость, быстроту. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Понаблюдать с детьми за деревьями на участке, закрепить умение называть и различать;

П/и «Лошадка»; П/и «Прятки»;

Трудовая дея-тть ,поручить детям собрать .сухие ветки.

Упражнять детей в метание снежок в даль.

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

Оформление выставки детских работ по рисованию «Белка на дереве»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

С/у «Придумай конец сказки»;

Игра – драматизация по р.н.с.«Рукавичка»;

Творческая дея – ть по аппликации «Лягушка» ( оригами).

Д/и «Части суток»

____________________________________________________________________________

Внести атрибуты к игре – драматизации; листы бумаги для творческой дея –ти.

прогулка

Продолжить наблюдение за деревьями, игра «Найди дерево»;

П/и «Найди свою пару»; П/и «Котята и щенята

С/р игра по выбору детей.

Повторить с детьми перелетных птиц

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

1 декабря, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание сюжетных картинок «Я гуляю на улице» закрепить ПДД.

Н/и «Разложи по порядку»; «Кто, где живет?»;

Х/и «По ровненькой дорожке».

Д/и «Какого цвета предмет?»

_________________________________________________________

Внести сюжетные картинки для рассматривания; Н/и; предметы разного цвета для Д/и,

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: «Мордочка лисы» (оригами) (5; стр.40)

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с оригами, выполнять действия в заданной последовательности. Развивать память, мышление, творчество. Воспитывать желание выполнять оригами.

Подготовка: цв. бумага, цв. карандаши.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за пролетающим вертолетом, «Стрекоза гудит большая, полетать вас приглашает»;

П/и «Позвони в погремушку»; П/и «Совушка»

Игра – забава «Прятки с колокольчиком»;

Игры детей с выносными игрушками.

Упражнять детей в прыжках через препятствия

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

Оформление выставки детских работ по аппликации «Мордочка лисы»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывание загадок «Дикие звери»;

С/р игра «Ветеринарная клиника»;

М/д игра « Угадай на чем я играю».

Д/и «Что бывает такого цвета?».

_________________________________________________________

Внести картинки к загадкам; атрибуты к С/р игре; музыкальные инструменты; предметы разного цвета к Д/и.

прогулка

Продолжить наблюдение за вертолетом, закрепить знания о воздушном транспорте.

П/и «Бездомный заяц»;

П/и «Найди и промолчи»;

Игры детей с выносными игрушками.

Повторить с детьми времена года

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

2декабря, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа о на тему: «Кто работает в магазине» закрепить знания о профессиях;

Психогимнастик «Жадный пес»;

Н/и по выбору детей.

Д/и «Назови фигуру».

_________________________________________________________

Внести картинки для беседы ;Н/и;

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы

Тема: «Лесные обитатели – звери» (8; стр.247)

Программное содержание: Расширять знания детей о лесных зверях. Соблюдать правила безопасности в природе. Воспитывать любовь к животным.

Подготовка: иллюстрации «Лесные животные»

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 38 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в сохранение устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры, в прыжках через препятствия. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за домами, развивать познавательный интерес;

П/и «Ловишки»;

П/и «Найди, где спрятано»;

Игра –эстафета «Эстафета парами».

Упражнять детей в беге змейкой

_________________________________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.

Выносная консультация «Драчун- как исправить ситуацию»

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Игра- инсценировка по сказке «Рукавичка».

Х/б труд, предложить детям помыть детскую посудку, машины, воспитывать желание трудиться;

С/у «Чего не стало» учить образовывать слова

_________________________________________________________

Внести атрибуты к игре-инсценировке; тазики с водой ,салфетки, клеенки для х/б труда; предметы разные для Д/и,

прогулка

П/и «День-ночь»;

П/и «Кто ушел?» развивать внимание;

Игры детей со снегом, катание с горки.

Повторить с детьми диких животных

______________________________________

Внести игрушки для свободной игровой деятельности.